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O planejamento do 2º semestre foi um momento de reflexão e construção coletiva, no qual a equipe se reuniu para alinhar práticas pedagógicas, traçar novas metas e fortalecer o compromisso com a qualidade da educação.

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O momento de acolhimento, com a exibição do vídeo O Pote dos Sorrisos, nos convidou a refletir sobre o poder dos gestos simples, reforçando a importância de cultivar a empatia, o cuidado e a valorização mútua no ambiente escolar.

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A retomada e o balanço das metas do 1º semestre nos permitiram refletir sobre os avanços conquistados, os desafios enfrentados e fortalecer o planejamento para o segundo semestre com foco na melhoria contínua da aprendizagem.

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A dinâmica foi uma oportunidade pedagógica de reflexão colaborativa, permitindo à equipe identificar práticas bem-sucedidas, repensar ações que necessitam de ajustes e planejar novas estratégias para qualificar ainda mais o trabalho no segundo semestre.

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A recuperação é uma oportunidade pedagógica que visa retomar e fortalecer aprendizagens, respeitando o ritmo de cada estudante e promovendo sua evolução contínua no processo educativo.

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Foi desenvolvido um plano de recuperação diferenciado, com a proposta de promover a troca de professores entre as turmas, visando oferecer aos estudantes novas abordagens e diferentes linguagens pedagógicas, de modo a favorecer a compreensão dos conteúdos e potencializar as aprendizagens.

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Plano de recuperação e aprofundamento 2025

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Elaboração do Plano de recuperação e aprofundamento

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Elaboração do Plano de recuperação e aprofundamento

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Os professores elaboraram o plano de recuperação com base na análise das habilidades em que a turma apresentou maiores defasagens, priorizando intervenções pedagógicas direcionadas às necessidades específicas dos estudantes, a fim de promover a recomposição das aprendizagens.

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Plano de recuperação e aprofundamento (1).docx

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No segundo dia de planejamento, retomamos alguns conceitos do Documento Orientador de Orientação de Estudos e realizamos a reorganização dos alunos que seriam atendidos pelos alunos monitores.

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Realizamos a análise dos resultados do SAEB e do SARESP dos anos anteriores, com o objetivo de compreender os avanços e desafios apresentados. A partir disso, propusemos ações estratégicas voltadas para o alcance das metas estabelecidas para o presente ano letivo.

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Tivemos a presença da Dirigente Regional de Ensino, Patrícia Adolf Lutz, Supervisor de Ensino Airton Clementino acompanhados pela equipe da Diretoria de Ensino de Campinas Oeste. Na ocasião, foi realizada uma fala sobre as metas educacionais e o Programa de Ensino Integral. A visita contribuiu para o fortalecimento do alinhamento entre as ações pedagógicas da escola e as diretrizes da rede, além de incentivar reflexões sobre o papel de cada profissional no alcance das metas estabelecidas.

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Foi realizada uma dinâmica em trios com o objetivo de refletir sobre o nível de empenho dos nossos estudantes na realização das avaliações externas (SAEB e SARESP) e discutir estratégias para ampliar o engajamento dos alunos durante esses momentos avaliativos. Durante a atividade, os professores compartilharam percepções sobre os fatores que impactam o desempenho dos estudantes e sugeriram ações a valorização das conquistas dos alunos e a realização de atividades preparatórias mais atrativas e contextualizadas.

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Reorganizamos os critérios de avaliação para o terceiro bimestre, definindo de forma coletiva os pesos atribuídos a cada instrumento avaliativo, bem como o cronograma de aplicação das avaliações.

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As professoras da Sala de Recursos participaram do momento de planejamento do segundo semestre, com o objetivo de esclarecer dúvidas dos docentes em relação aos estudantes elegíveis da Educação Especial. Durante o encontro, trouxeram informações sobre as especificidades de cada síndrome e se colocaram à disposição para colaborar na elaboração e adaptação de atividades pedagógicas, promovendo uma prática mais inclusiva e alinhada às necessidades dos alunos.

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Durante a reunião, dialogamos com os professores sobre a relevância do planejamento de aula disponibilizado pela EFAPE, destacando que os vídeos das aulas são recursos valiosos que contribuem significativamente para a organização e a qualidade do trabalho docente. Ressaltamos que esses materiais oferecem referências importantes para a construção de aulas mais estruturadas e alinhadas às diretrizes pedagógicas, promovendo, assim, o aprimoramento das práticas em sala. Reforçamos, ainda, a obrigatoriedade da realização de dois planejamentos semanais.

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Durante o planejamento, realizamos quatro dinâmicas com os professores, com o objetivo de promover a reflexão sobre a prática docente e fortalecer o compromisso com a qualidade do ensino no 2º semestre.

A primeira dinâmica teve como foco a autoavaliação, na qual os docentes refletiram sobre suas próprias aulas, identificando suas fortalezas e os aspectos que precisam desenvolver. Na segunda dinâmica, propusemos uma autorreflexão a partir dos pontos observados durante os apoios presenciais de sala de aula, incentivando uma análise crítica e construtiva de suas práticas.

Na terceira atividade, os professores se organizaram em duplas para compartilhar percepções sobre suas aulas, promovendo a escuta ativa, a troca de experiências e o fortalecimento do trabalho colaborativo. Por fim, na última dinâmica, cada professor registrou seus compromissos pedagógicos para o segundo semestre e indicou quais formas de apoio espera da equipe gestora, fortalecendo o vínculo entre a equipe gestora e o corpo docente, com foco na construção de um ambiente de aprendizagem cada vez mais intencional e efetivo.

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Durante o encontro, dialogamos com os professores sobre os elementos que caracterizam uma aula de excelência, refletindo coletivamente sobre os fatores que contribuem para uma prática pedagógica eficaz, significativa e alinhada às necessidades dos estudantes. Abordamos aspectos como a clareza dos objetivos de aprendizagem, a escolha de metodologias ativas, a diversificação dos recursos didáticos e a avaliação formativa como instrumentos essenciais no processo de ensino - aprendizagem.

Além disso, destacamos a importância do apoio presencial em sala de aula, enfatizando como esse acompanhamento pode favorecer o desenvolvimento de novas estratégias pedagógicas e o fortalecimento das práticas docentes, promovendo um ambiente mais colaborativo e intencional.

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Durante a reunião, conversamos com os professores sobre o Programa de Ensino Integral (PEI), com o objetivo de esclarecer dúvidas e alinhar informações, especialmente considerando que alguns docentes são novos na unidade. Apresentamos os princípios e fundamentos do programa, destacando a importância do trabalho coletivo, do desenvolvimento das competências socioemocionais e da construção do Projeto de Vida dos estudantes. Reforçamos, ainda, a importância do comprometimento com a proposta pedagógica e com a rotina do PEI, que visa uma formação integral e significativa para todos os alunos.

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Organizamos, junto aos docentes, a oferta das Eletivas para o 2º semestre, retomando os princípios que fundamentam essa componente curricular no contexto do Programa de Ensino Integral (PEI). Relembramos que as Eletivas têm como objetivo ampliar o repertório cultural dos estudantes, promovendo o protagonismo juvenil, a construção do Projeto de Vida e o desenvolvimento das competências socioemocionais. Durante o momento formativo, esclarecemos dúvidas quanto à função pedagógica das Eletivas, reforçando a importância de sua intencionalidade. Ao final, definimos as duplas responsáveis e realizamos a distribuição dos segmentos, garantindo uma organização alinhada às diretrizes do programa.

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Durante o momento de planejamento, realizamos uma conversa formativa com os professores sobre a organização das aulas para o terceiro bimestre, com foco na intencionalidade pedagógica e no alinhamento às diretrizes curriculares.

Iniciamos com a análise do Guia de Aprendizagem, destacando a importância de sua utilização como instrumento norteador da prática docente. Exploramos o escopo sequência com as habilidades previstas, bem como o Mapa Foco do SAEB e do SARESP, com o objetivo de garantir a articulação entre o currículo e as avaliações externas. Também realizamos um estudo do material digital e do livro do estudante, avaliando como esses recursos podem ser integrados de forma significativa ao planejamento.

A partir dessas discussões, cada docente elaborou seu próprio Guia de Aprendizagem para o terceiro bimestre, considerando as especificidades de sua turma e as habilidades essenciais, promovendo um planejamento mais reflexivo, alinhado e intencional.

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Para encerrar o planejamento do segundo semestre, promovemos, em parceria com os Jovens Acolhedores e o Grêmio Estudantil, a organização de um momento de acolhimento aos estudantes, com foco no fortalecimento do vínculo com a escola e no engajamento com a aprendizagem.

Essa ação teve como objetivo sensibilizar os alunos para a importância do novo semestre, reforçando as metas previamente estabelecidas pela Diretoria de Ensino e incentivando o protagonismo juvenil como ferramenta de mobilização e comprometimento com os objetivos pedagógicos da unidade escolar.