# data[].attributes.headline
El Proceso del Conocimiento según el Modelo SECI

# data[].attributes.subject
El Proceso del Conocimiento según el Modelo SECI

# data[].attributes.body
¿Qué es el Modelo SECI?

El Modelo SECI es un marco teórico que explica cómo el conocimiento se crea y transforma dentro de las organizaciones mediante una interacción dinámica entre el conocimiento tácito (personal, intuitivo, difícil de expresar) y el conocimiento explícito (formal, articulado, fácil de compartir).Fue desarrollado por Ikujiro Nonaka, Ryoko Toyama y Noboru Konno (2000) como parte de una teoría unificada sobre la creación de conocimiento dinámico.

# data[].attributes.body
1. Socialización (Tácito → Tácito)
Compartir experiencias directas sin usar el lenguaje formal. Por ejemplo, aprender un oficio mediante observación o práctica.

2. Externalización (Tácito → Explícito)
Transformar pensamientos y percepciones no expresados en conceptos formales, como ideas, modelos o teorías.

3. Combinación (Explícito → Explícito)
Reunir, clasificar y sistematizar diversos conocimientos explícitos para generar uno nuevo. Es una síntesis de documentos, datos y procedimientos.

4. Internalización (Explícito → Tácito)
Incorporar el conocimiento explícito mediante la acción, la reflexión y la práctica, convirtiéndolo en parte del saber personal.

Este ciclo se describe como una espiral, pues los cuatro procesos se repiten y se profundizan potenciando la creación continua de conocimiento.

# data[].attributes.headline
El conocimiento: desde la antigüedad hasta la razón

# data[].attributes.subject
El conocimiento: desde la antigüedad hasta la razón

# data[].attributes.body
Una etapa fundamental en la obtención del conocimiento fue en la Antigua Grecia, particularmente a partir del siglo VI a.C. en la región de Jonia. Allí, filósofos como Tales de Mileto comenzaron a buscar explicaciones naturales y racionales al mundo, en vez de recurrir solamente a explicaciones mitológicas o teológicas. Estos primeros pensadores presocráticos indagaban sobre la "primera causa" o la esencia del universo, sentando las bases para el desarrollo del pensamiento científico y filosófico.

Este cambio representó una transición del mito (explicación simbólica y religiosa) al logos, es decir, la razón y el pensamiento lógico. Aunque no usaban el método científico moderno, su enfoque crítico y racional fue fundamental para abandonar la visión teísta dominante y comenzar a entender el cosmos mediante la observación y la reflexión filosófica.

Filósofos posteriores como Pitágoras, Heráclito y Parménides profundizaron en estas ideas, explorando la naturaleza, el conocimiento y la realidad, mientras que Platón y Aristóteles sentarían las bases de la teoría del conocimiento y la lógica formal. En resumen, la Antigua Grecia marcó un hito decisivo en la historia del conocimiento humano, iniciando una búsqueda racional para comprender el mundo y la existencia humana.

Según World History Encyclopedia, la ciencia comenzó en Jonia en el siglo VI a.C. con Tales de Mileto (World History Encyclopedia, s.f.).

Las ideas de un cosmos ordenado y matemático surgieron en Jonia entre los siglos VII y VI a.C. (Clio.rediris, s.f.).

De acuerdo con Wikipedia, la ciencia en la Antigua Grecia tuvo influencias fundamentales de pensadores presocráticos (Wikipedia, s.f.).

# data[].attributes.body
Conocimiento tácito: personal, difícil de comunicar, basado en la experiencia y la intuición.

Conocimiento explícito: formal, sistematizado y fácil de compartir (documentos, bases de datos, manuales).

Conocimiento implícito: aún no expresado pero que podría hacerse explícito.

# data[].attributes.body
subjetividad del conocimiento, que es la influencia de sus experiencias, emociones, creencias y contextos personales en la forma de interpretar la realidad. Aunque exista un mismo fenómeno o hecho, cada individuo puede percibirlo y valorarlo de maneras diferentes según su «mapa mental» único, lo que genera múltiples verdades coexistentes.

La diferencia clave entre la verdad objetiva y la subjetiva radica en que:

La objetividad busca una representación neutral y verificable de los hechos, independiente del punto de vista de quien observa.

La subjetividad depende de la percepción personal, que está influenciada por factores individuales como emociones y vivencias.

Por ejemplo, dos personas pueden ver el mismo atardecer y describirlo de formas muy distintas, ambas siendo válidas desde su experiencia personal. Esto explica por qué en el conocimiento humano coexisten verdades universales basadas en evidencia y verdades personales basadas en la interpretación única de cada quien. El conocimiento privado puede variar entre personas y, en algunos casos, no es posible comprobarlo o compartirlo (EBAC, s.f.).

La subjetividad forma parte esencial del conocimiento y se desarrolla con el tiempo (Revistas Filosofía UNAM, s.f.).

Cada persona interpreta la realidad de manera distinta según sus emociones, experiencias y creencias (Pnliafi, s.f.).

El conocimiento puede abordarse desde una perspectiva objetiva o subjetiva, dependiendo del contexto (SlideShare, s.f.).

# data[].attributes.body
Nonaka también resalta que el conocimiento tiene dos dimensiones:

Epistemológica (tácito ↔ explícito).

Ontológica (individuo, grupo, organización, sociedad).

# data[].attributes.body
El concepto de “Ba” (espacio compartido) señala que el conocimiento no surge en el vacío, sino en contextos sociales y culturales específicos.

Puede ser físico (una oficina), virtual (una plataforma digital) o mental (una visión compartida).
- Es clave porque sin un espacio de interacción, no se da la socialización del conocimiento.

# data[].attributes.body
La curiosidad innata es un impulso natural y fundamental del ser humano para buscar conocimiento. Desde que nacemos, la curiosidad nos motiva a explorar, investigar y aprender sobre nuestro entorno, siendo esencial para nuestro desarrollo y supervivencia. Los bebés, por ejemplo, muestran una curiosidad constante por descubrir el mundo, lo que los lleva a captar información y adquirir habilidades básicas para la vida.

Esta curiosidad no solo se basa en un deseo espontáneo, sino que está ligada a procesos biológicos, incluyendo factores genéticos que predisponen a las personas a buscar novedades y resolver incertidumbres. Funciona como un motor para la cognición, llevando a los individuos a ampliar su experiencia, cuestionar y construir saberes.

La curiosidad ha servido como un mecanismo instintivo que permitió a nuestra especie adaptarse y sobrevivir (Gaceta UNAM, s.f.).

La exploración, la adquisición y el uso de conocimientos son elementos clave en el desarrollo cognitivo y la curiosidad (Ethic, s.f.).

La curiosidad humana está profundamente arraigada desde el nacimiento y es un motor fundamental de aprendizaje (El Confidencial, s.f.).

# data[].attributes.body
Nonaka, I., Toyama, R., & Konno, N. (2000). SECI, Ba and leadership: a unified model of dynamic knowledge creation. Long Range Planning, 33(1), 5–34.
DOI: 10.1016/S0024-6301(99)00115-6

# data[].attributes.body
El proceso del conocimiento también es la base de la gestión del conocimiento (knowledge management), muy usado en empresas. Implica:

Crear.

Compartir.

Almacenar.

Aplicar.

# data[].attributes.body
El proceso del conocimiento es fascinante y se puede entender como un camino que va desde la percepción hasta la comprensión. Comienza con la observación y la recolección de información sensorial, luego se organiza y se interpreta a través del pensamiento. Posteriormente, se formulan hipótesis y teorías que se prueban mediante la experimentación y el análisis. Finalmente, el conocimiento se valida y se comunica, formando parte del acervo colectivo

# data[].attributes.headline
procesos de conocimiento como conceptualización, razonamiento y validación

# data[].attributes.subject
procesos de conocimiento como conceptualización, razonamiento y validación

# data[].attributes.body
La conceptualización.

es el proceso mediante el cual organizamos y definimos ideas o conceptos a partir de la información que hemos percibido y abstraído. Esto nos permite crear modelos mentales que nos ayudan a entender y a explicar fenómenos.

El razonamiento.

por su parte, es el proceso cognitivo que utilizamos para analizar, inferir y llegar a conclusiones a partir de esos conceptos.

La validación. es la etapa en la que comprobamos si nuestras ideas o teorías se ajustan a la realidad, ya sea mediante la observación, la experimentación o la lógica.

# data[].attributes.body
El conocimiento es la familiaridad, comprensión o conciencia que una persona adquiere sobre algo, a través de la experiencia, la observación, el estudio o la reflexión. Implica un conjunto de información, ideas, conceptos y habilidades que permiten al sujeto comprender, interpretar y actuar en el mundo, integrando datos en procesos mentales para analizar la realidad y resolver problemas.

Características del Conocimiento

Proceso gradual:

Es un proceso progresivo y continuo de aprehensión del mundo, donde se va conociendo un objeto poco a poco, en lugar de ser algo dado de forma definitiva.

Comprensión y aplicación:

No se trata solo de acumular datos, sino de la capacidad de comprender la información y aplicarla en situaciones reales, incluyendo habilidades prácticas.

Relación sujeto-objeto:

Implica una conciencia del "quién conoce" (el sujeto) y del "qué se conoce" (el objeto).

Tipos de Conocimiento

Conocimiento teórico: Se basa en la comprensión conceptual de principios, teorías y leyes.

Conocimiento práctico: Se refiere a la aplicación de ese conocimiento en situaciones reales, utilizando destrezas y habilidades.

Conocimiento por familiaridad: Implica la familiaridad o la comprensión profunda de un objeto.

Fuentes de Conocimiento

Experiencia directa: Aprender a través de la vivencia de los eventos.

Observación: Recopilar información sobre el mundo que nos rodea.

Estudio: La adquisición de conocimiento a través de la lectura y la enseñanza.

Reflexión: El proceso mental de análisis y pensamiento sobre las ideas y experiencias.

Desde la perspectiva filosófica

El conocimiento puede definirse como una creencia verdadera justificada. Esto significa que, para que una idea sea conocimiento, debe ser una creencia, ser verdadera y estar respaldada por razones o evidencia.

https://es.wikipedia.org

# data[].attributes.headline
conocimiento es un proceso cognitivo complejo que te permite entender, interpretar y dar sentido a lo que te rodea. En pocas palabras, es lo que sabes y cómo lo sabes. El conocimiento es fundamental para tomar decisiones, resolver problemas y desarrollar nuevas habilidades.

# data[].attributes.subject
conocimiento es un proceso cognitivo complejo que te permite entender, interpretar y dar sentido a lo que te rodea. En pocas palabras, es lo que sabes y cómo lo sabes. El conocimiento es fundamental para tomar decisiones, resolver problemas y desarrollar nuevas habilidades.

# data[].attributes.body
12 tipos de conocimiento

Científico

Se obtiene a través de métodos científicos: observación, experimentación, análisis y verificación de datos.

Empírico

Se refiere al conocimiento adquirido a través de la observación, la experiencia personal y el sentido común

Filosófico

Se refiere a la comprensión de la realidad a través de la reflexión y el razonamiento

Público

El conocimiento público se basa en datos abiertos y está disponible para cualquiera que tenga acceso a ellos. Se respalda por la investigación y evidencias verificables

Lógico

Incluye ideas, principios y argumentos que tienen una estructura coherente y razonada

Matemático

Se refiere a la comprensión de principios, conceptos y relaciones que rigen estructuras y propiedades matemáticas.

Semántico

Este tipo de conocimiento se basa en la cognición de palabras, es decir, requiere entender sus significados y formas de usarlas en diferentes contextos.

Emocional

Se basa en la gestión y comprensión de las emociones, así que es intangible y subjetivo

Intuitivo

Permite entender el mundo sin necesidad de buscar explicaciones lógicas o racionales

Privado

Se basa en experiencias individuales, pensamientos íntimos y emociones subjetivas de una persona

Directo

Suele ser la información adquirida de manera inmediata, es decir, a través de nuestros sentidos o de experiencias personales.

Indirecto

Se basa en la información proporcionada por otras personas, libros, investigaciones y testimonios, entre otros medios