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1. Was wird mit Hilfe des Verfahrens überprüft?

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1. Was wird mit Hilfe des Verfahrens überprüft?

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Bisc:
- Früherkennung von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten (LRS)
- Test kognitiver Teilleistungen für den Schriftspracherwerb

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2. Für welche Altersstufen ist das Verfahren vorgesehen?

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2. Für welche Altersstufen ist das Verfahren vorgesehen?

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Bisc:
- das Testverfahren ist für Kinder im Vorschulalter vorgesehen ( letztes Kindergartenjahr)
- Bisc soll einmal zehn Monate vor der Einschulung eingesetzt werden und ein zweites mal vier Monate vor der Einschulung
- für Kinder zwischen 5-6 Jahren ( in der Regel)

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3. Wie viele Aufgaben bzw. Tests beinhaltet das Testverfahren?

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3. Wie viele Aufgaben bzw. Tests beinhaltet das Testverfahren?

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Bisc:
- der Test beinhaltet neun Untertests:
1. Reimen
2. Silben-Segmentieren
3. Laut zu Wort
4. Laute Assoziieren
5. Schnelles-Bennenen-Farben
6. Schnelles-Bennenen-Wissen
7. Pseudowörter-Nachsprechen
8. Wort-Vergleich-Suchaufgabe

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4. Welche Bereiche decken die Aufgaben ab?

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4. Welche Bereiche decken die Aufgaben ab?

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Der Bisc Test deckt vier unterschiedliche Bereiche ab:
1. Phonologische Bewusstheit
2. Abrufgeschwindigkeit aus dem Langzeitgedächtnis
3. Gedächtnisspanne und Artikulationsgenauigkeit
4. visuelle Aufmerksamkeit

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5. Worauf muss bei der Planung, Durchführung und Auswertung geachtet werden? 

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5. Worauf muss bei der Planung, Durchführung und Auswertung geachtet werden? 

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Bisc:
Planung:
- ausführliche Beschäftigung mit dem Material und den Protokollbögen
- es wird zusätzliches Material benötigt (z.B. eine Stoppuhr und ein Bleistift)
- es wird eine Schulung benötigt

Durchführung:
- 9 Untettests
- Dauer des Tests: circa 30-45 Minuten
- bei der Zweittestung meist 30 Minuten
- wenn möglich ohne Unterbrechung und in einem ruhigen Umfeld

Auswertung:
- jeder Test wird unterschiedlich ausgewertet
- pro Test dauert die Auswertung circa 10 Minuten
- ermittelten Punktewerte werden auf die Vorderseite des Protokollbogens übertragen
- die Kreuze in den dunkeln Feldern werden gezählt und ergeben die Summe der Risikopunkte

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6. Welche Schwierigkeiten können bei SuS mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Bereich Lernen auftreten?

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6. Welche Schwierigkeiten können bei SuS mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Bereich Lernen auftreten?

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Bisc:
- Unsicherheit
- Verständnisschwierigkeiten
- Überforderung

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Bisc:
- Zeitpunkterhebung schränkt die Einwendbarkeit ein
- Handbuch dokumentiert nicht, wie die Risikobereiche berechnet werden oder auf welcher Grundlage sie festgelegt wurden
- keine Angaben zu Risikogruppen

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1. Was wird mit Hilfe des Verfahrens überprüft?

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1. Was wird mit Hilfe des Verfahrens überprüft?

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Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten

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2. Für welche Altersstufen ist das Verfahren vorgesehen?

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2. Für welche Altersstufen ist das Verfahren vorgesehen?

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Kindergartenkinder im letzten Kindergartenjahr (Vorschulkinder)

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3. Wie viele Aufgaben bzw. Tests beinhaltet das Testverfahren?

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3. Wie viele Aufgaben bzw. Tests beinhaltet das Testverfahren?

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9 Untertests

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4. Welche Bereiche decken die Aufgaben ab?

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4. Welche Bereiche decken die Aufgaben ab?

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Pseudowörter- Nachsprechen
Reimen
Wort-Vergleich-Suchaufgabe
Laute-Assoziieren
Schnelles-Benennen-Wissen (Vorübung)
Schnelles-Benennen-Farben von schwarz/weiß Objekten
Schnelles-Benennen-Farben farbig inkongruenter Objekte
Silben-Segmentieren
Laut-zu-Wort

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5. Worauf muss bei der Planung, Durchführung und Auswertung geachtet werden? 

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5. Worauf muss bei der Planung, Durchführung und Auswertung geachtet werden? 

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-nicht für schriftsprachlich unterwiesene Kinder geeignet (auch bei Rückversetzung von Schule in KiTa; auch wenn nur wenige Wochen UR erfolgt sind)
-es werden zusätzliche Materialien benötigt, die nicht im Testkid enthalten sind: Abspielgerät, Stoppuhr, Bleistift, evtl. Verlängerungskabel und Bleistiftanspitzer)
-zwei Protokollbögen (Protokollbogen 1: für Testungen zehn Monate vor Einschulung, Protokollbogen 2: für vier Monate vor Einschulung)
-vor Untersuchung: intensiv mit Instruktion und Materialien auseinandersetzen
-keine Aufteilung der Untersuchung in zwei Sitzungen, da Ergebnisse somit verfälscht werden können
-Testdauer: von Fertigkeiten des Kindes abhängig
Auswertung:
-genaue Kriterien werden im Manual erläutert
-jeder Untertest wird unterschiedlich ausgewertet und führt zu einem Gesamtpunktwert
-jeweilige Punktwerte werden auf Vorderseite des Protokollbogens angekreuzt
-die Kreuze, die in den dunklen Feldern liegen, werden gezählt und ergeben die Punkte der Risikopunkte

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6. Welche Schwierigkeiten können bei SuS mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Bereich Lernen auftreten?

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6. Welche Schwierigkeiten können bei SuS mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Bereich Lernen auftreten?

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-verbesserungswürdige Darstellung der einzelnen Bilder (SBF1)
-zu viele unterschiedlich Materialien die gleichzeitig benutzt werden müssen (intensive Auseinandersetzung mit dem Material notwendig)

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1. Was wird mit Hilfe des Verfahrens überprüft?

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1. Was wird mit Hilfe des Verfahrens überprüft?

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Besitzen S*S die mathematischen Grundkenntnisse der Grundschule (sog. basaler Lernstoff oder mathematischer Basisstoff)?

differenzierte Erfassung der individuellen Rechenwege (besondere Bedeutung)

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2. Für welche Altersstufen ist das Verfahren vorgesehen?

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2. Für welche Altersstufen ist das Verfahren vorgesehen?

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Einsatz des Tests ab dem letzten Quartal des 4. Schuljahres bis zum Ende des 8. Schuljahres

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3. Wie viele Aufgaben bzw. Tests beinhaltet das Testverfahren?

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3. Wie viele Aufgaben bzw. Tests beinhaltet das Testverfahren?

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Addition (1a bis e), Subtraktion (2a bis e), Ergänzen (3a bis e), Verdoppeln (a bis e), Multiplikation (a bis f), Division (a bis f), Zählen (a bis c), Dezimalsystem (a bis j), Textaufgaben (a bis c) —> neun Aufgabenbereiche mit unterschiedlich vielen Teilaufgaben

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4. Welche Bereiche decken die Aufgaben ab?

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4. Welche Bereiche decken die Aufgaben ab?

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Addition (1a bis e), Subtraktion (2a bis e), Ergänzen (3a bis e), Verdoppeln (a bis e), Multiplikation (a bis f), Division (a bis f), Zählen (a bis c), Dezimalsystem (a bis j), Textaufgaben (a bis c)

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5. Worauf muss bei der Planung, Durchführung und Auswertung geachtet werden? 

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5. Worauf muss bei der Planung, Durchführung und Auswertung geachtet werden? 

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-Textanweisungen wortwörtlich einhalten
-nur Hinweise und Erklärungen aus dem Protokollbogen sind erlaubt
-Bestimmung der Zeit fürs Kopfrechnen wird durch stummes Zählen
-bei den Aufgabenblöcken 1-6 Verwendung des Materials möglich
-Ergebnisse werden während der Durchführung im Protokollbogen festgehalten, genauso wie der/die Schüler*in und Beobachtungen
-Bewertung der Lösungen und Eintragung ins Auswertungsprogramm nach Durchführung
- bei den Aufgabenblöcken 1-6 wird auch der Rechenweg erfasst und bewertet
-Zusatzpunkt für Rechenweg nur, wenn Ergebnis richtig

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6. Welche Schwierigkeiten können bei SuS mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Bereich Lernen auftreten?

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6. Welche Schwierigkeiten können bei SuS mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf im Bereich Lernen auftreten?

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Durchführungszeit von 20 bis 45 min kann sich verlängern

viele Aufgaben (kann zur Frustration führen)

Verständnis von Textaufgaben eventuell schwierig

Anweisungen könnten nicht verstanden werden

Lesekompetenz muss vorhanden sein

Normale Intelligenz wird vorausgesetzt

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sehr viele Aufgaben

Instruktionen komplex

Aufgaben setzen eine Strategie voraus

für fachfremde Lehrkräfte schwierig