# data[].attributes.headline
Sunt/ voi fi profesor. De ce am nevoie de competențe digitale?

# data[].attributes.subject
Sunt/ voi fi profesor. De ce am nevoie de competențe digitale?

# data[].attributes.body
Competențele digitale, în zilele de astăzi, sunt indispensabile pentru toată lumea, dar mai ales pentru profesor. Elevii folosesc din ce în ce mai mult tehnologia iar acest lucru poate fi exploatat de către profesor în scop educativ, pentru a stimula atenția elevilor în clasă și pentru a-i îndemna pe elevi spre aș-i folosi aptitudinile într-un mod productiv.
Cu cât un profesor are mai multe cunoștințe digitale, cu atât poate crea materiale folositoare și intuitive pentru elevi, poate comunica la un nivel mai înalt cu elevii, poate sorta și prezenta informația într-un mod mai organizat și complex și poate face ora la clasă mai dinamică.

# data[].attributes.headline
Unitatea de învățământ aleasă: Atmosfera terestră clasa a IX - a

# data[].attributes.subject
Unitatea de învățământ aleasă: Atmosfera terestră clasa a IX - a

# data[].attributes.headline
*Nu am fost la ora deoarece am fost in mobilitate in Franta

# data[].attributes.subject
*Nu am fost la ora deoarece am fost in mobilitate in Franta

# data[].attributes.body
https://www.symbaloo.com/shared/AAAAB-usDiQAA42ASJatjg==

# data[].attributes.attachment_link.description
Make your online life easier by keeping all your favorite websites organized in a visually-appealing, personalized environment. Save your links in tiles that you can customize with different colors, icons or images. Organize all of your favorite websites, videos, documents, articles and more - all in one place!

# data[].attributes.body
Harta Lumii cu zonele climatice ale Terrei delimitate de paralele pe care urmează să o coloreze în funcție de zona caldă, temperată și rece de climă.

# data[].attributes.body
1. (colaborare) Voi face o rubrică pe coloane pe Padlet în care voi scrie 5 tipuri de climă de pe glob. Voi imparti elevii pe grupe de cate 4. Fiecarei grupe ii va fi atribuita una din tipurile de climă. Fiecare elev din grupa va avea o sarcină bine definită. Un elev va scrie localizarea climei respective, unul temperaturile, unul precipitatiile și unul vanturile. Fiecare grupa va prezenta lucrarea in fata clasei.
Obiectiv: Să identifice din manual caracteristicile diferitelor tipuri de climă de pe glob.
Metode didactice: descrierea, explicația, dezbaterea, problematizarea
Forma de organizare: pe grupe

2. (comunicare) Voi face un Padlet tip perete unde voi pune o întrebare elevilor referitoare la rolul societății omenești în schimbările climatice. Voi îndemna elevii să-și exprime opinia despre felul în care omul a contribuit și continuă să contribuie la încălzirea globală, și în ce fel. Fiecare elev trebuie să exprime o opinie. Apoi se va realiza o discuție pe această temă urmând să găsim împreună rezolvări.
Obiectiv: Să specifice modurile în care intervenția umană a contribuit la încălzirea globală/schimbările climatice.
Metode didactice: explicația, problematizarea, discuția
Forma de organizare: individual

3. (evaluare) Voi imparti elevii in grupe de cate trei. Pentru fiecare grupa voi atribui un studiu de caz pe Classroom. Pe Padlet voi face coloane cu numarul fiecarui grup si cu numele elevilor din grupul respectiv. Pentru fiecare grup, voi pune intrebari la care elevii trebuie sa raspunda din studiile de caz care le-au fost desemnate. Echipa care raspunde cel mai bine si cel mai rapid la intrebari va primi nota 10.
Obiectiv: Să analizeze un studiu de caz legat de schimbările climatice dintr-o anumită țară.
Metode didactice: explicația
Forma de organizare: pe grupe

# data[].attributes.body
Kialo este un instrument util pentru elevii de liceu dar și pentru studenti datorita faptului ca antreneaza mintea și ii implica activ in dezbaterile propuse de catre profesor. In liceu se poate aplica pentru dezbaterea problemelor de mediu sau a emigrarilor din tara. Elevii isi pot exprima opiniile si pot vedea opiniile celorlalti prin intermediul acestui instrument. Orice opinie este bine venita, avand ocazia si de a vota opiniile favorite. Elevii/studentii la randul lor pot crea dezbateri pe subiectele pe care acestia si le doresc.
Cu ajutorul acestui instrument putem dezvolta elevilor gandirea critica si ii putem integra in luarea unor decizii pro si contra unui anumit subiect (ex. explorarea altor planete din univers este benefica oamenilor, turbinele eoliene reprezinta cea mai buna metoda de a obtine energie verde, Rusia a fost indreptatita de a anexa teritorii din Ucraina etc.)