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Se caracteriza por tener parámetros funcionales.

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Modelos tradicionales, conductivo-congnoscitivos, mediación del aprendizaje.

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Todos los actores institucionales, somos responsables de guiar al alumno.

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Se deben desarrollar habilidades y estrategias, fomentar la autonomía y construcción del conocimiento.

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El conocimiento científico se dice es un producto tardío de su actividad creadora.

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Estructura y organización natural e interna del conocimiento.

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Estructura y organización natural e interna del conocimiento.

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En la ciencia se involucra un proceso de elaboración de conocimientos y el sistema de conocimientos en desarrollo obtenidos mediante procedimientos teóricos-metodológicos y técnicos.

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Todas la personas tenemos diferentes formas de acceder al aprendizaje, los estilos de aprendizaje nos diferencian de los demás e implican un reto para quien acompaña al alumno, es importante valorarlos, para dar pauta a que cada uno aprenda escuchando, haciendo u observando sin olvidar el ritmo en el que cada uno responde a los estímulos y logra apropiarse del conocimiento.

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De una didáctica tradicional a la mediación de los procesos de aprendizaje en los currículo de educación superior

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De una didáctica tradicional a la mediación de los procesos de aprendizaje en los currículo de educación superior

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Se comparte el documento para facilitar el proceso de aprendizaje de quienes así lo requieran.

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Sistema abierto de información de revistas publicadas en castellano, documental, subscripciones, búsqueda de documentos, alertas, catálogos, dsis...

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De lo analizado hasta el momento, registra con tus palabras lo que has aprendido sobre Los Modelos de la Evaluación.

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De lo analizado hasta el momento, registra con tus palabras lo que has aprendido sobre Los Modelos de la Evaluación.

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https://docs.google.com/document/d/1x8_lyAj_Zvf47zpYXoy4GMmWoEdSTiRvuYRzcAUxp8Y/edit?usp=sharing para ello accede al link y registra tu comentario.