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El test de creatividad infantil (TCI): evaluando la creatividad mediante una tarea de encontrar problemas.
Manuela Romo, Vicente Alfonso Benlliure, María José Sánchez Ruiz

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El presente estudio adopta el modelo de problem-finding y plantea una nueva medida de la creatividad para niños de educación primaria. Se expone la fundamentación teórica así como el proceso de diseño, construcción y validación de la prueba a través de diferentes estudios. El Test de Creatividad Infantil evalúa el proceso creativo a partir de una tarea estructurada en dos fases: formulación y solución del problema, no sólo el resultado final (un dibujo) sino las fases previas que llevan a alcanzarlo, Se concluye que el TCI tiene unas propiedades psicométricas robustas y puede ser una herramienta útil para predecir el comportamiento creativo de los niños en educación primaria.

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¿Cómo definen los autores la creatividad? 

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¿Cómo definen los autores la creatividad? 

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La necesidad de evaluar la creatividad reside en su relevancia social y educativa. Pero la creatividad es un proceso complejo y el planteamiento de su evaluación debe ser coherente con dicha complejidad.

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¿Cómo se realizo?

utilizaron tests de pensamiento divergente con los cuatro criterios o indicadores clásicos descritos a mediados del siglo pasado: fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración, es decir, tienen en cuenta la cantidad de respuestas, la variedad de estas, la infrecuencia estadística y el añadido de detalles para mejorar un producto.

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Los autores buscan mediante el modelo de problem - finding medir la creatividad de niños de (6 -12 años) que consta de dos factores la manipulación atípica que consiste en la la exploración de materiales con pegantinas  y la originalidad de escoger cada una de ellas, así mismo miden la interacción de los niños , la forma en la que hacen las cosas y la rapidez con la que pueden hacer las cosas.

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Lo que se entiende por creatividad es que es como la capacidad de crear nuevas ideas conceptos, de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. La creatividad es sinónimo del pensamiento original, la imaginación constructiva, el pensamiento divergente o el pensamiento creativo.
es la capacidad que tienen las personas de plasmar nuevas ideas, romper prenociones, preconceptos, salirse de lo marcado, de lo que está establecido, para crear e innovar. Es una mezcla de conocimientos, habilidades, destrezas que se pueden desarrollar o cultivar.

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Romo , M., Benlliure, V. A., & Sánches , M. J. (2016). El test de creatividad infantil (TCI): evaluando la creatividad mediante una tarea de encontrarproblemas. Psicologia Educativa. Retrieved from https://doi.bibliofumc.elogim.com/10.1016/j.pse.2016.01.005