# data[].attributes.body
1. Mengerjaka tugas mulai dari diri, eksplorasi konsep dan menjawab pertanyaan pemantik

2. Materi tentang ekosistem dan sumber daya sekolah serta menjawab beberapa pertanyaan reflektif tentang pengolahan sumber daya disekolah.

# data[].attributes.body
1.Mempelajari ekosite yang ada disekolah yang saling menunjang satu dengan yang lain nya yaitu biotik dan abiotik

2.Membedakan pendekatan berbasis kekurangan dan pendekatan berbasis aset

# data[].attributes.body
saya mendapatkan pemahaman tentang aset aset yang ada di lingkungan sekolah,pendekatan berbasis masalah dan pengembangan komunitas berbasis aset.juga ekositem yang terdiri dari unsur biotok dan abiotik

# data[].attributes.body
1.mempelajari 7 aset pengelolaan sumber daya serta pemahaman diri dan diskusi tentang aset

2.materi yang sudah dipelajari yaitu ekosisten biotok dan abiotik

# data[].attributes.body
1. Di eksplorasi konsep Modul 3.2, saya belajar bahwa guru penggerak sebagai pemimpin perlu memanfaatkan sumber daya secara efektif, termasuk waktu, tenaga, dan dukungan rekan kerja, untuk mendukung pembelajaran berkualitas serta mencapai tujuan bersama di sekolah.

2. Materi yang sudah saya pelajari tentang faktor-faktor biotik dan abiotik dan 7 aset/modal dalam pendidikan

# data[].attributes.body
1. Aktivitas yang sudah saya lakukan sebelum sise rukol yaitu mulai dari diri, eksplorasi konsep, tanya jaab dengan rekan CGP, mengerjakan kuis, menilai aset, serta menganalisis kasus.

2. materi yang sudah dipelajari yaitu sekolah sebagai ekosistem yang mempunyai komponen biotik dan biotik sebagai aset. ada pendekatan pengembangan komunitas berbasis aset dan juga tujuh modal utama.

# data[].attributes.body
Di Modul 3.2, beberapa aktivitas yang biasanya dilakukan sebelum sesi ruang kolaborasi antara lain:

1. Pembacaan Materi: Memahami konsep dan teori yang diajarkan dalam modul.

2. Diskusi Mandiri: Merenungkan pertanyaan-pertanyaan kunci atau tema yang diangkat.

3. Tugas Praktik: Mengerjakan tugas atau latihan yang diberikan untuk menerapkan konsep.

4. Mencatat Poin Penting: Menyusun catatan tentang hal-hal yang dianggap penting untuk dibahas dalam kolaborasi.

2. pada ekplorasi konsep saya mempelajari

materi sekolah sebagai ekosistem dan pemahaman tekait pengelolaan nya

Pendekatan Berbasis Kekurangan/Masalah (Deficit-Based Approach) dan Pendekatan Berbasis Aset/Kekuatan (Asset-Based Approach)

Pendekatan ABCD (Asset-Based Community Development)

Karakteristik komunitas yang sehat dan resilien

Aset –aset dalam sebuah komunitas

Studi Kasus (1)

# data[].attributes.body
1.aktivitas yang dilakukan adalah belajar mandiri tentang modul 3.2 dengan menjawab pertanyaan dan berdiskusi dengan rekan cgp tentang pemimpin dalam pengeloaan sumber daya pembelajaran

2. materi yang sudah dipelajari antara lain pendekatan berbasis masalah, pendekatan berbasis aset, pengembangan komunitas berbasis aset

# data[].attributes.body
1. membaca tujuan pembelajaran, menjawab pertanyaan ,membaca materi, menyimak video dan menulis pemahaman mulai dari diri sampai dengan eksplorasi konsep.

2. Macam-macam Aset sekolah, modal manusia, sosial, politik, agama dan budaya, fisik, lingkungan alam dan modal finansial.1. Pendekatan Berbasis Kekurangan (Defisit-Based Approach): 2. Pendekatan Berbasis Aset (Asset-Based Approach):

3. 7 modal utama yang bisa dimiliki oleh sebuah komunitas

# data[].attributes.body
1. yang sudah dilakukan adalah membaca bahan pembelajaran, melakukan aktivitas pembelajaran mulai dari diri dan memberikan pendapat dan tanggapan pada forum diskusi.

2. Lingkungan sekolah sebagai ekosistem dan faktor-faktor yang mempengaruhi ekosistem sekolah

# data[].attributes.body
paradigma yang berubah adalah berpikir berbasis aset dapat membuat kita lebih semangat dalam bergerak dan memperbaiki apa yang sudah berjalan ,menguatkan hasil capaian yang telah berjalan baik dan lebih fokus pada aset yang di miliki untuk mengembangkan sekolah

# data[].attributes.body
Suriati

1. Saya bisa memahami dan mengembangkan potensi yang ada didalam diri dan komunitas. tentunya sebelum memahami apa itu aset, saya hanya terfokus pada wujud benda mati

2. faktor-faktor yang mempengaruhi ekosistem sekolah, membedakan pendekatan berbasis aset dan penekatan berbasis masalah, pengelollan sumber daya yang ada di sekolah

# data[].attributes.body
Sebelum saya mempelajari modul ini, saya mungkin tidak terlalu memahami aset-aset yang ada dilingkungan sekolah. Namun setelah saya mempelajari modul ini saya lebih paham tentang sekolah sebagai ekosistem. karena ekosistem sendiri merupakan sebuah tata interaksi antara makhluk hidup dan unsur yang tidak hidup dalam sebuah lingkungan. jika diibaratkan sebuah ekosistem maka sekolah sebuah bentuk interaksi antara faktor biotik (unsur yang hidup) dan abiotik (unsur yang tidak hidup).

# data[].attributes.body
Suriyatina

1.saya sudah melakukan diskusi bersama teman cgp, yang menambah pengetahuan saya

2.saya jadi memahami bahwa lingkungan sekolah adalah ekosistem yang terdiri dari unsur biotik dan abiotik, dan 7 komponen yg terdapat didalamnya, modl manusia, sosial, tdik, dll

# data[].attributes.body
1. Aktivitas yang dilakukan sebelum sesi Rukol adalah mempelajari dan mengisi pembelajaran 1 yakni mulai dari diri yang membahas tentang faktor-faktor yang mempengaruhi ekosistem sekolah dan peran pemimpin dalam pengelolaan sumber daya kemudian dilanjutkan dengan pembelajaran ke-2 tentang eksplorasi konsep yang mempelajari tentang perbedaan pendekataan berbasis aset dan masalah, pengembangan komunitas berbasis aset serta 7 aset utama yang dimiliki oleh lingkungan sekolah

2. Materi yang dipelajari pada eksplorasi konsep adalah faktor-faktor yang mempengaruhi ekosistem sekolah, membedakan pendekatan berbasis aset dan penekatan berbasis masalah, pengelollan sumber daya yang ada di sekolah dengan menggunakan pendekatan pengembangan komunitas berbasis aset serta membedakan 7 aset utama yang dimiliki oleh lingkungan sekolah