# data[].attributes.headline
سراء بندر سمباوه 

# data[].attributes.subject
سراء بندر سمباوه 

# data[].attributes.headline
سراء بندر سمباوه 

# data[].attributes.subject
سراء بندر سمباوه 

# data[].attributes.headline
سراء بندر سمباوه 

# data[].attributes.subject
سراء بندر سمباوه 

# data[].attributes.headline
سراء بندر سمباوه

# data[].attributes.subject
سراء بندر سمباوه

# data[].attributes.body
عرض عن الاسبوع العربي للكيمياء

# data[].attributes.attachment_link.title
عرض_تقديمي_خوخي_وأخضر_عضوي_أشكال_تأمل_ورشة_عمل_ندوة_عبر_الإنترنت

# data[].attributes.body
https://www.canva.com/design/DAFP33Y8en8/DV3gENlWdAZ9V5lqPCTQZQ/view?utm_content=DAFP33Y8en8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

# data[].attributes.headline
شموخ الهيج3/2

# data[].attributes.subject
شموخ الهيج3/2

# data[].attributes.attachment_link.title
عرض تقديمي خوخي وأخضر عضوي أشكال تأمل ورشة عمل ندوة عبر الإنترنت كي نوت

# data[].attributes.headline
شموخ الهيج 3/2

# data[].attributes.subject
شموخ الهيج 3/2

# data[].attributes.attachment_link.title
أسبوع الفضاء العالمي

# data[].attributes.headline
اروى آل مطارد 7/2  اسبوع الكيمياء

# data[].attributes.subject
اروى آل مطارد 7/2  اسبوع الكيمياء

# data[].attributes.attachment_caption
أثير عسيري ٢/٢

# data[].attributes.headline
إذاعة عن الكيمياء 

# data[].attributes.subject
إذاعة عن الكيمياء 

# data[].attributes.attachment_caption
أثير عسيري ٢/٢

# data[].attributes.headline
إذاعة عن الكيمياء 

# data[].attributes.subject
إذاعة عن الكيمياء 

# data[].attributes.attachment_caption
أثير عسيري ٢/٢

# data[].attributes.headline
إذاعة عم الكيمياء 

# data[].attributes.subject
إذاعة عم الكيمياء 

# data[].attributes.headline
إذاعة عن الكيمياء 

# data[].attributes.subject
إذاعة عن الكيمياء 

# data[].attributes.body
أثير عسيري ٢/٢

# data[].attributes.headline
إذاعة عن الكيمياء 

# data[].attributes.subject
إذاعة عن الكيمياء 

# data[].attributes.body
أثير عسيري ٢/٢

# data[].attributes.headline
مشهد ليوم المعلم 

# data[].attributes.subject
مشهد ليوم المعلم 

# data[].attributes.body
حور الحارثي شعبه ٢/٢

# data[].attributes.headline
رفاه قربان(٢/٤

# data[].attributes.subject
رفاه قربان(٢/٤

# data[].attributes.headline
وداد محمد الزهراني ٧/٢

# data[].attributes.subject
وداد محمد الزهراني ٧/٢

# data[].attributes.attachment_link.title
ملاحظة جديدة

# data[].attributes.headline
روان السميري 2/5

# data[].attributes.subject
روان السميري 2/5

# data[].attributes.headline
عايشه الحارثي 2/5

# data[].attributes.subject
عايشه الحارثي 2/5

# data[].attributes.headline
شيماء الفهمي 2/5 

# data[].attributes.subject
شيماء الفهمي 2/5 

# data[].attributes.headline
شيماء الفهمي - عايشه الحارثي 2/5

# data[].attributes.subject
شيماء الفهمي - عايشه الحارثي 2/5

# data[].attributes.body
شيماء الفهمي - عايشه الحارثي 2/5

# data[].attributes.headline
رغد القيسي ثاني ٧

# data[].attributes.subject
رغد القيسي ثاني ٧

# data[].attributes.headline
رغد القيسي ثاني 7 

# data[].attributes.subject
رغد القيسي ثاني 7 

# data[].attributes.headline
رغد القيسي ثاني ٧ 

# data[].attributes.subject
رغد القيسي ثاني ٧ 

# data[].attributes.headline
رغد القيسي ثاني ٧

# data[].attributes.subject
رغد القيسي ثاني ٧

# data[].attributes.body
رزان غانم.  مرّت المملكة العربية السعودية بمراحل ثلاث قبل وصولها إلى ما هي عليه الآن، حيث بدأت هذه المراحل بتحالف الأمير محمد بن سعود بن مقرن مع الشيخ محمد بن الوهاب، في 22 فبراير من عام 1727م/1139هـ، لمواجهة ما ظهر في ذلك الوقت من أضاليل وبُعد عن العقيدة الإسلامية، وأسفر عن هذا التحالف تأسيس الدولة السعودية الأولى على أسس الدين السمح والعقيدة الصحيحة، وفي عام 1818م تفككت على يد الحملات العسكرية التي شنتها الدولة العثمانية

لم يتأثر الولاء الموجود في نفوس أهل الجزيرة تجاه آل سعود بتفكك الدولة السعودية الأولى، حيث حاول قادة آل سعود إحياء الدولة السعودية من جديد، ونجح الأمير تركي في تأسيس دولة سعودية ثانية عاصمتها الرياض تشابه الدولة السعودية الأولى فيما قامت عليه من أسس، وامتدت في تاريخها منذ عام 1824م إلى عام 1891م.[١]

قاد الملك عبد العزيز العائد مع عائلته إلى الرياض حركة تأسيس الدولة السعودية الثالثة عام 1902م، بل واستطاع بعد ذلك بفترة وجيزة لا تتجاوز الأربع سنين تأمين انسحاب القوات العثمانية منها، وتبع ذلك إصدار مرسوم ملكي عام 1932م ينادي بتوحيد البلاد وتسميتها باسم المملكة العربية السعودية.

# data[].attributes.headline
رزان غام. المذيعه. وعندما نتمعن في أدوار المعلم في الوقت الحاضر نجد بأنه لم يّعُد يُقدِّم المعلومة للطلاب فقط,( المذيعه ٢)بل إنَّ له أدوارًا أخرى لا يعيها جيدًا إلا من كان قريبًا من الميدان التعليمي (المدارس)فما رايكم ان ناخذ راي الطالبه(.      ),  نعم اوافقكم الرئي جداً فمن بعض أدوار المعلمفللمعلم دورٌ عقائدي من خلال تنمية الوازع الديني لدى الطلاب مما يساعدهم على أن تكون سلوكياتهم متوافقة مع ما نص عليه كتاب الله تعالى وسنة نبيه محمد -صلى الله عليه وسلم-.وايضاً يُمثل المعلم قدوةً حسنة لطلابه عند امتثاله بالأخلاق الحسنة قولًا وعملًا, لذا يؤكد أحد أعلام الاتجاه الفقهي في الفِكر التربوي الإسلامي وهو (القابسي) على أنَّ: «يجب أن يعمل التعليم على تهذيب الأخلاق, واكتساب الأخلاق يكون عن طريق التعليم والقدوة».(.        ) وقد نلاحظ ايضاً ان للمعلم دورٌ بارزٌ في توجيه وإرشاد الطلاب من الناحيتين النفسية والاجتماعية.وللمعلم دورٌ كبيرٌ في نقل التراث الثقافي للطلاب مما يغرس في نفوس الطلاب الاعتزاز بتاريخهم وأسلوب حياتهم.و الاهم ان للمعلم دورٌ مهمٌ في تعزيز ثقافة الحوار بين الطلاب واحترام آراء بعضهم البعض.(.          )وقد نلاحظ ايضاً بشكل كبير ان للمعلم دورٌ بنّاءٌ في تعزيز سلوكيات الطلاب الإيجابية وتوجيه سلوكيات الطلاب السلبية.و دورٌ وطنيٌّ من خلال نشر ثقافة حُب الوطن والانتماء له بين الطلاب.

# data[].attributes.subject
رزان غام. المذيعه. وعندما نتمعن في أدوار المعلم في الوقت الحاضر نجد بأنه لم يّعُد يُقدِّم المعلومة للطلاب فقط,( المذيعه ٢)بل إنَّ له أدوارًا أخرى لا يعيها جيدًا إلا من كان قريبًا من الميدان التعليمي (المدارس)فما رايكم ان ناخذ راي الطالبه(.      ),  نعم اوافقكم الرئي جداً فمن بعض أدوار المعلمفللمعلم دورٌ عقائدي من خلال تنمية الوازع الديني لدى الطلاب مما يساعدهم على أن تكون سلوكياتهم متوافقة مع ما نص عليه كتاب الله تعالى وسنة نبيه محمد -صلى الله عليه وسلم-.وايضاً يُمثل المعلم قدوةً حسنة لطلابه عند امتثاله بالأخلاق الحسنة قولًا وعملًا, لذا يؤكد أحد أعلام الاتجاه الفقهي في الفِكر التربوي الإسلامي وهو (القابسي) على أنَّ: «يجب أن يعمل التعليم على تهذيب الأخلاق, واكتساب الأخلاق يكون عن طريق التعليم والقدوة».(.        ) وقد نلاحظ ايضاً ان للمعلم دورٌ بارزٌ في توجيه وإرشاد الطلاب من الناحيتين النفسية والاجتماعية.وللمعلم دورٌ كبيرٌ في نقل التراث الثقافي للطلاب مما يغرس في نفوس الطلاب الاعتزاز بتاريخهم وأسلوب حياتهم.و الاهم ان للمعلم دورٌ مهمٌ في تعزيز ثقافة الحوار بين الطلاب واحترام آراء بعضهم البعض.(.          )وقد نلاحظ ايضاً بشكل كبير ان للمعلم دورٌ بنّاءٌ في تعزيز سلوكيات الطلاب الإيجابية وتوجيه سلوكيات الطلاب السلبية.و دورٌ وطنيٌّ من خلال نشر ثقافة حُب الوطن والانتماء له بين الطلاب.

# data[].attributes.headline
توزيعات يوم المعلم 

# data[].attributes.subject
توزيعات يوم المعلم 

# data[].attributes.body
حور الحارثي٢/٢

# data[].attributes.attachment_caption
أثير عسيري ٢/٢   حور الحارثي٢/٢    دانا الزهراني٣/٢

# data[].attributes.headline
البرنامج الإذاعي ( يوم المعلم)

# data[].attributes.subject
البرنامج الإذاعي ( يوم المعلم)

# data[].attributes.body
الفريق الثقافي التطوعي ٢/٢

# data[].attributes.headline
البرنامج الاذاعي (يوم المعلم)

# data[].attributes.subject
البرنامج الاذاعي (يوم المعلم)

# data[].attributes.body
اثير عسيري ٢/٢

# data[].attributes.headline
البرنامج الاذاعي ( يوم المعلم )

# data[].attributes.subject
البرنامج الاذاعي ( يوم المعلم )

# data[].attributes.body
اثير عسيري ٢/٢

# data[].attributes.headline
مقدمة البرنامج الإذاعي (يوم المعلم)

# data[].attributes.subject
مقدمة البرنامج الإذاعي (يوم المعلم)

# data[].attributes.body
اثير عسيري٢/٢

# data[].attributes.headline
برنامج اليوم الوطني 

# data[].attributes.subject
برنامج اليوم الوطني 

# data[].attributes.body
رنا عبدالله المالكي ٢/٢

# data[].attributes.headline
برنامج اليوم الوطني 

# data[].attributes.subject
برنامج اليوم الوطني 

# data[].attributes.body
رزان غانم ٢/٢

# data[].attributes.headline
برنامج اليوم الوطني

# data[].attributes.subject
برنامج اليوم الوطني

# data[].attributes.body
رنا عبدالله المالكي ٢/٢

# data[].attributes.headline
مقدمة برنامج اليوم الوطني 

# data[].attributes.subject
مقدمة برنامج اليوم الوطني 

# data[].attributes.body
رنا عبدالله المالكي ٢/٢

# data[].attributes.headline
فريق الاذاعة المدرسي

# data[].attributes.subject
فريق الاذاعة المدرسي

# data[].attributes.attachment_link.title
اذاعة-هي-لنا-دار

# data[].attributes.headline
فريق الاذاعة 

# data[].attributes.subject
فريق الاذاعة 

# data[].attributes.headline
ريتاج كالو ٢/٢ 

# data[].attributes.subject
ريتاج كالو ٢/٢ 

# data[].attributes.headline
ريتاج كالو ٢/٢

# data[].attributes.subject
ريتاج كالو ٢/٢

# data[].attributes.headline
ريتاج كالو ٢ / ٢

# data[].attributes.subject
ريتاج كالو ٢ / ٢

# data[].attributes.headline
يوم المعلم /سفانا حسين 2/2

# data[].attributes.subject
يوم المعلم /سفانا حسين 2/2

# data[].attributes.headline
أسبوع الفضاء العالمي (World Space Week) إحتفالا دوليا لدور علوم وتكنولوجيا الفضاء في تحسين وضع الإنسان، واحتفالا بالمدى الذي وصل إليه العلم، واستكشافه العجائب التي تكمن وراء الغلاف الجوي.

# data[].attributes.subject
أسبوع الفضاء العالمي (World Space Week) إحتفالا دوليا لدور علوم وتكنولوجيا الفضاء في تحسين وضع الإنسان، واحتفالا بالمدى الذي وصل إليه العلم، واستكشافه العجائب التي تكمن وراء الغلاف الجوي.

# data[].attributes.body
موعد الأسبوع العالمي للفضاء

أقرت الجمعية العامة للأمم المتحدة الأسبوع العالمي للفضاء عام 1999، ليحتفل العالم بمساهمات علوم وتكنولوجيا الفضاء في الفترة من 4 إلى 10 تشرين أول/أكتوبر من كل عام، ويبدأ الأسبوع العالمي للفضاء لعام 2022 يوم الثلاثاء (4 أكتوبر) وحتى يوم الإثنين (10 أكتوبر).

و تم اختيار هذه التواريخ تخليدا لذكرى حدثين هامين، وهما:

1. الحدث الأول (4 أكتوبر 1957): إطلاق أول قمر اصطناعي من صنع الإنسان (سبوتنيك 1)، ما فتح الطريق لإستكشاف الفضاء.

2. الحدث الثاني (10 أكتوبر 1967): دخول معاهدة "كارتا ماجنا (الميثاق الأعظم) المتعلقة بالفضاء " حيز التنفيذ، وهي الصك الأساسي للقانون الدولي للفضاء الذي يُعرف رسميا باسم معاهدة المبادئ المنظمة لأنشطة الدول في ميدان استكشاف واستخدام الفضاء الخارجي، بما في ذلك القمر والأجرام السماوية الأخرى.

أهداف الأسبوع  العالمي للفضاء

يهدف الأسبوع العالمي للفضاء إلى:

1. تثقيف الناس في جميع انحاء العالم حول الفوائد التي يتلقونها من الفضاء.

2. التشجيع على زيادة استخدام الفضاء من أجل التنمية الاقتصادية المستدامة.

3. إثبات الدعم العام للبرامج الفضائية.

4. إثراء الشباب حول العلوم، والتكنولوجيا، والهندسة، والرياضيات.

5. تعزيز التعاون الدولي في مجال التوعية والتعليم في الفضاء.

# data[].attributes.headline
ليان عابدين 7/2

# data[].attributes.subject
ليان عابدين 7/2

# data[].attributes.headline
ليان عابدين 7/2

# data[].attributes.subject
ليان عابدين 7/2

# data[].attributes.body
​​سرطان الثدي مجموعة غير متجانسة من الأمراض، ومن المعروف أنه يبدأ موضعياً في الثدي، وينتشر تدريجياً إلى العقد اللمفاوية الإبطية ليصبح سرطاناً غازياً، ثم يمتد انتشاره إلى الأعضاء الأخرى. وتؤدي العديد من العوامل في تحديد عوامل الخطورة التي تزيد احتمال الإصابة بسرطان الثدي، وأعراضه وعلاماته، وطرق مكافحته، وتشخيصه، وتحديد مراحل الإصابة به، وخيارات علاجه.

حقائق:
سرطان الثدي يأتي بالترتيب الأول بين أكثر أنواع السرطان شيوعاً، عالمياً، وإقليمياً، ومحلياً.
سرطان الثدي هو السرطان الأكثر انتشاراً على مستوى المملكة، وعند النساء.
سرطان الثدي في المملكة أكثر شيوعاً بين السيدات بعمر 40 عاماً فأكثر.
أكثر من 50% من حالات سرطان الثدي في المملكة يتم كشفها بمراحل متقدمة، مقارنة بـ20% في الدول المتقدمة؛ مما يرفع من معدل الوفيات ويقلل فرص الشفاء، فضلاً عن ارتفاع تكلفة العلاج.
إن الاكتشاف المبكر لسرطان الثدي بوساطة التصوير الشعاعي للثدي بالماموغرام، يزيد وبشكل كبير - بفضل الله - من نسبة الشفاء والبقاء على قيد الحياة، كما يزيد من خيارات وفعالية العلاج.
إحصاءات سرطان الثدي:
بلغ العدد الإجمالي لحالات السرطان في المملكة وفق أحدث إحصاءات السجل السعودي للأورام في عام 2016م، (16859) حالة، منها (13161)عند السعوديين، بنسية 78,1%، استحوذ منها الذكور نسبة 44.1%،  بينما استحوذت النساء 55.9% منها. واحتل سرطان الثدي المرتبة الأولى (2282 حالة )، بنسبة 17.3% لدى الجنسين، وبنسبة 30.4% من مجموع السرطانات لدى النساء. ثم تلاه سرطان القولون والمستقيم، ثم سرطان الغدة الدرقية، وبمعدل إصابة 27.2 لكل 1000سيدة سعودية.
واحتلت المنطقة الشرقية المرتبة الأولى في عدد الإصابات بمعدل بلغ 46.7/ 1000، تلتها منطقة الرياض بمعدل 33.8/1000، ثم منطقة القصيم بمعدل 31.7/1000، ومكة المكرمة، بمعدل 29.7/1000، واحتلت الجوف الترتيب الخامس بمعدل 25/1000 . وبلغ العمر الوسطي للإصابة 50 سنة.

# data[].attributes.headline
ليان عابدين 7/2

# data[].attributes.subject
ليان عابدين 7/2

# data[].attributes.body
أهمية الكشف المبكر لسرطان الثدي:
الكشف المبكر من أهم استراتيجيات الوقاية الثانوية.
الهدف منه تشخيص سرطان الثدي بمراحل المرض المبكرة، وتسهيل وسائل الوصول لمزيد من إجراءات التشخيص والمعالجة في المستشفيات.
يجرى الكشف المبكر من أجل تحسين نوعية ونتيجة معالجة حالات سرطان الثدي، وزيادة معدل الشفاء إلى أكثر من 95%، وخفض معدل الوفيات بنسبة قد تصل إلى 30%.
الأعراض:
لا يظهر سرطان الثدي في معظم الحالات أعراضاً في مراحله المبكر، وإنما تظهر الأعراض عندما يكبر وينمو . ويحدث سرطان الثدي في بعض الأحيان تغيرات في مظهر الثدي، أو الإحساس به، وتشمل هذه التغيرات الأعراض والعلامات التالية:
كتلة في منطقة الثدي، أو الإبط لم تكن موجودة سابقاً، أو كتلة قد تغيرت.
تغير في شكل الثدي أو حجمه.
ألم جديد،  مستمر ولا يزول، في الثدي أو الحلمة.
تقشر، واحمرار، وانتفاخ، وتنقير أو تجعد، في مكان ما من جلد الثدي أو الحلمة .
تغيرات في مظهر الحلمة (حلمة غائرة لم تكن كذلك فيما مضى).
إفرازات من الحلمة.
في حال ظهور أحد هذه الأعراض يجب مراجعة الطبيب، وهذه الأعراض تحدث غالباً بأسباب أخرى أكثر من السرطان.
عوامل الخطورة التي تزيد احتمال الإصابة بسرطان الثدي:
ما أسباب مرض سرطان الثدي:
أسباب مرض سرطان الثدي غير معروفة ومفهومة تماماً، حيث إن هناك مجموعة من العوامل المترابطة، ومنها العامل الوراثي، والعامل الهرموني، والعوامل البيئية، والبيولوجيا الاجتماعية، وفيزيولوجيا الأعضاء، يمكن أن تؤثر في تطوره، بالإضافة إلى عوامل الخطورة الأخرى، مثل: اضطرابات تكاثر الثدي التي لها علاقة بتطور سرطان الثدي، وخاصة إذا أظهرت الخزعة تضخماً نموذجياً (A typical hyperplasia)، ومع ذلك فإن 70% من مرضى السرطان لا يمكن تحديد عوامل خطورة لديهم.

# data[].attributes.headline
ليان عابدين 7/2

# data[].attributes.subject
ليان عابدين 7/2

# data[].attributes.headline
ليان عابدين 7/2

# data[].attributes.subject
ليان عابدين 7/2

# data[].attributes.headline
ليان عابدين 7/2

# data[].attributes.subject
ليان عابدين 7/2

# data[].attributes.headline
ليان عابدين 7/2

# data[].attributes.subject
ليان عابدين 7/2

# data[].attributes.headline
ليان عابدين 7/2

# data[].attributes.subject
ليان عابدين 7/2

# data[].attributes.headline
ليان عابدين 7/2

# data[].attributes.subject
ليان عابدين 7/2

# data[].attributes.headline
ليان عابدين 7/2

# data[].attributes.subject
ليان عابدين 7/2

# data[].attributes.headline
مشاركة / أمل عثمان العمري

# data[].attributes.subject
مشاركة / أمل عثمان العمري

# data[].attributes.headline
رغد محمد الزهراني اولى/٤

# data[].attributes.subject
رغد محمد الزهراني اولى/٤

# data[].attributes.headline
اروى سعد آل مطارد يوم المعلم 7/2

# data[].attributes.subject
اروى سعد آل مطارد يوم المعلم 7/2

# data[].attributes.attachment_link.title
أسبوع الفضاء العالمي

# data[].attributes.headline
شموخ الهيج 2/3

# data[].attributes.subject
شموخ الهيج 2/3

# data[].attributes.body
https://www.al-jazirah.com/2022/20221005/ar8.htm

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
يبذل المعلمون والمعلمات قُصارى جهودهم لتحقيق أهداف وتطلعات وزارة التعليم من خلال إخلاصهم في عملهم بتدريس الطلاب والطالبات للمقرر الدراسي الخاص بهم مستخدمين إستراتيجيات متنوعة للتعلم النشط لكي يتأكدون من إيصال المعلومات للطلاب والطالبات بكل وضوح, وبتوجيههم لسلوكيات الطلاب والطالبات بما يتوافق مع المعايير المقبولة في المجتمع, وقيامهم بأنشطة لا صفية متنوعة لإكساب الطلاب والطالبات مهارات وخبرات جديدة ...إلخ من الأعمال والمبادرات التي يقوم بها المعلمون والمعلمات في المدرسة.

لذا يُعد المعلم في ضوء العملية التعليمية القائمة ركنًا أساسيًّا في بنائها, ويُعتمد على المعلم من قِبل وزارة التعليم لتحقيق أهداف التعليم سعيًا للتواكب مع رؤية 2030م نحو وطن طموح واقتصاد مزدهر ومجتمع حيوي، والتي ستشهد تغيرًا كبيرًا في جميع الأصعدة التعليمية والاجتماعية والاقتصادية والسياسية مما في شأنه أن يعود بالنفع والفائدة على الوطن والمواطنين والمواطنات.

وقد أشار عبدالرحمن المشيقح في كتابه والذي يحمل عنوان: (رؤى في تأهيل معلم القرن الجديد) إلى أنَّ: "أكدت بعض الدراسات التربوية بأنَّ 60 % من نجاح العملية التعليمية يقع على عاتق المعلم, بينما يتوقف 40 % من نجاح العملية التعليمية على الإدارة والكتب وظروف الطالب العائلية وإمكانات المؤسسة التعليمية".

وعندما نتمعن في أدوار المعلم في الوقت الحاضر نجد بأنه لم يّعُد يُقدِّم المعلومة للطلاب فقط, بل إنَّ له أدوارًا أخرى لا يعيها جيدًا إلا من كان قريبًا من الميدان التعليمي (المدارس), ومن بعض أدوار المعلم ما يأتي:

أولًا/ للمعلم دورٌ عقائدي من خلال تنمية الوازع الديني لدى الطلاب مما يساعدهم على أن تكون سلوكياتهم متوافقة مع ما نص عليه كتاب الله تعالى وسنة نبيه محمد -صلى الله عليه وسلم-.

ثانيًا/ يُمثل المعلم قدوةً حسنة لطلابه عند امتثاله بالأخلاق الحسنة قولًا وعملًا, لذا يؤكد أحد أعلام الاتجاه الفقهي في الفِكر التربوي الإسلامي وهو (القابسي) على أنَّ: "يجب أن يعمل التعليم على تهذيب الأخلاق, واكتساب الأخلاق يكون عن طريق التعليم والقدوة".

ثالثًا/ للمعلم دورٌ بارزٌ في توجيه وإرشاد الطلاب من الناحيتين النفسية والاجتماعية.

رابعًا/ للمعلم دورٌ كبيرٌ في نقل التراث الثقافي للطلاب مما يغرس في نفوس الطلاب الاعتزاز بتاريخهم وأسلوب حياتهم.

خامسًا/ للمعلم دورٌ مهمٌ في تعزيز ثقافة الحوار بين الطلاب واحترام آراء بعضهم البعض.

سادسًا/ للمعلم دورٌ بنّاءٌ في تعزيز سلوكيات الطلاب الإيجابية وتوجيه سلوكيات الطلاب السلبية.

سابعًا/ للمعلم دورٌ وطنيٌّ من خلال نشر ثقافة حُب الوطن والانتماء له بين الطلاب.

ثامنًا/ للمعلم دورٌ دفاعيٌّ من خلال تحصين عقول الطلاب من الأفكار الهدامة والإشاعات المُغرِضة والتي تهدف إلى زعزعة الأمن بالوطن.

تاسعًا/ للمعلم دورٌ رائدٌ في شحذ الهمم واكتشاف المواهب وتحفيز المبدعين من الطلاب.

عاشرًا/ للمعلم دورٌ أبويٌّ مع الطلاب من خلال تعامله معهم بلُطف وشفقة وكأنهم أبناؤه وليسوا بطلابه, وهذا يُمثل أحد الآراء التربوية عند أحد العلماء المسلمين وهو أبو حامد الغزالي فقد كان يؤكد على أنّ من أدوار المعلم "أن يُشفِق على المُتعلم, ويأخذه بالآداب الدينية, ويحثه على لين الجانب, والتواضع الكريم".

ختامًا..

من أجمل الأمور التي تقدم للمعلم عند الاحتفاء باليوم العالمي للمعلم في الخامس من شهر أكتوبر لعام 2022م أن نقدر جهده ونسمع منه ونثق بآرائه ونمنحه المكانة الاجتماعية التي يستحقها.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
التحول في التعليم يبدأ بالمعلمين والمعلمات

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
د. مساعد بن سعيد آل بخات

# data[].attributes.attachment_link.title
التحول في التعليم يبدأ بالمعلمين والمعلمات - د. مساعد بن سعيد آل بخات

# data[].attributes.attachment_link.description
يبذل المعلمون والمعلمات قُصارى جهودهم لتحقيق أهداف وتطلعات وزارة التعليم من خلال إخلاصهم في عملهم بتدريس الطلاب والطالبات للمقرر الدراسي الخاص بهم مستخدمين إستراتيجيات متنوعة للتعلم النشط لكي يتأكدون من إيصال المعلومات للطلاب والطالبات بكل وضوح, وبتوجيههم لسلوكيات الطلاب والطالبات بما يتوافق مع المعايير المقبولة في المجتمع, وقيامهم بأنشطة لا صفية متنوعة لإكساب الطلاب والطالبات مهارات وخبرات جديدة ...إلخ من الأعمال والمبادرات التي يقوم بها المعلمون والمعلمات في المدرسة.