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Grit Heuer
Hoffbauer
Evangelisches Gymnasium Kleinmachnow grit.heuer@hoffbauer-bildung.de

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Bettina Bender
Hoffbauer
Evangelisches Gymnasium Kleinmachnow, bettina.bender@hoffbauer-bildung.de

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Rosi Schmidt-Löschner
Ev. Schulstiftung Sachsen
Ev. Schulgemeinschaft Erzgebirge
Sekundarschule: Gymnasium und Oberschule
Rosi.Schmidt-Loeschner@ege-annaberg.de

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Yvette Knorr
Hoffbauer
Evangelische Grundschule Werder
yvette.knorr@hoffbauer-bildung.de

# data[].attributes.body
Katharina Rodde
Hoffbauer
Evangelische Grundschule Potsdam Katharina.rodde@hoffbauer-bildung.de

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Jessica Hans
Ev. Schulstiftung in der EKBO
Ev. Schule Steglitz
hans@ev-schule-steglitz.de

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Elisabeth Bott
Hoffbauer
Elisabeth Schulen Berlin
Fachschule für Sozialpädagogik
Berufsfachschule für Altenpflege
Berufsfachschule für Sozialassistenz
elisabeth.bott@hoffbauer-bildung.de

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Doreen Model
Ev. Schulstiftung Mitteldeutschland
Evangelisches Schulzentrum Bad Düben
doreen.model@esz-baddueben.de

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Annica Gärtner
Hoffbauer
Ev. Gesamtschule Kleinmachnow annica.Gaertner@hoffbauer-bildung.de

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Benedikt Jung
Ev. Schulstiftung Mitteldeutschland
Evangelische Grundschule Sömmerda b.jung@evangelische-grundschule-soemmerda.de

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Projekt von Christian: hybride Lehr-, Lern- und Prüfungsformen für SchülerInnen mit psychischen Erkrankungen

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Projekt von Christian: hybride Lehr-, Lern- und Prüfungsformen für SchülerInnen mit psychischen Erkrankungen

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Neubau der Evangelischen Schule Steglitz (GS und Ganztag)

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Christian Hausner
Ev. Schulstiftung in der EKBO
Ev. Schule Berlin Zentrum
hausner@ev-schule-zentrum.de

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Elisabeth-Schulen Berlin

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23124_ESBZ Skizze zum Schulversuch der Evangelischen Schule Berlin Zentrum

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Case 1: Einbindung eines Schülers im Hausunterricht in den Klassenunterricht durch Telepräsenzroboter

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Case 1: Einbindung eines Schülers im Hausunterricht in den Klassenunterricht durch Telepräsenzroboter

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Der Schüler wurde im April 2021 einem epilepsiechirurgischen Eingriff unterzogen, der einige Komplikationen nach sich zog. Er hat nun eine linksseitige spastische Hemiparese und eine Dysarthrie und ist derzeit noch nicht in der gesundheitlichen Lage, eine Schule zu besuchen.  Die Stiftung finanziert acht Stunden Hausunterricht in den Hauptfächern.
Der Schüler macht Lernfortschritte. Er möchte gerne mehr an der Klassengemeinschaft teilnehmen, dies ist jedoch physisch nicht möglich.
Das Vorhaben: wir binden den Schüler min. einen Unterrichtsblock über einen Telepräsenzroboter an den Klassenunterricht an.

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Abstimmung mit Träger, IT, Inklusionsteam

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Abstimmung mit Träger, IT, Inklusionsteam

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Case 2: Besondere Prüfungssituation für Schüler mit Dysgrafie, Autismus und Depression für MSA 

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Case 2: Besondere Prüfungssituation für Schüler mit Dysgrafie, Autismus und Depression für MSA 

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Ausgangssituation:

L. ist Schüler der Verbindungsstufe V / Jg. 10. Er hat den sonderpädagogischen Förderbedarf Autismus, hatte eine diagnostizierte Depression sowie eine Dysgrafie (Schreibstörung). L. hat Schwierigkeiten am Unterricht teilzunehmen, da insbesondere offene Lernsettings eine Überforderung darstellen. Er braucht sehr klar strukturierte Arbeitsaufträge mit ausgewiesenen Arbeitsschritten und klaren Angaben zu Leistungserwartungen. Er hat mit einem negativen Selbstbild zu kämpfen. Daher sind Erfolgserlebnisse zentral für seine Entwicklungen: Lernbegleitung und – material sowie die -umgebung müssen nach individuellen Bedürfnissen angepasst werden. Er hat ein ausgeprägtes Interesse und Wissen an wissenschaftlichen Themen, insbesondere der Paläontologie, und findet mehr und mehr Anschluss in seiner Klasse. Auf Basis verschiedener Testverfahren nehmen wir an, dass L. in der Lage ist, den Mittleren Schulabschluss mit für ihn passender Unterstützung zu erreichen. Daher möchten wir als ersten Testlauf L. unterstützen, mit besonderer Lernbegleitung und besonderen Prüfungsbedingungen den MSA zu bestehen.

Geplante Lernbegleitung:

L. braucht ein persönliches Coaching für die Wochenplanung, in welchem geklärt wird, wann welche Inhalte bearbeitet werden, welche Abgaben anstehen und wann und wo er am besten präsent sein muss. Lehrkräfte müssen für L. differenziertes Material bereitstellen, insbesondere hinsichtlich der Strukturierung der Aufgaben sowie inhaltlicher Themen (z.B. das Vermeiden von Aufgaben, in der innere Zustände beschrieben werden müssen). Wir müssen L. Räume zur Verfügung stellen, in denen er in einer reizarmen Lernumgebung Platz hat und gleichzeitig weiß, wo er sich an eine Lehrkraft wenden kann. Er benötigt technische Mittel zum Umgang mit Dysgrafie: hierzu zählen ein schuleigenes Endgerät mit externer Tastatur sowie zuverlässiger Diktierfunktion, einen Bluetooth-Drucker, Schallschutzkopfhörern mit gutem Mikrofon sowie ein schnell einsetzbares Diktiergerät mit Exportfunktionen.

Die Lernbegleitung wird in Zusammenspiel des Teams Inklusion (sonderpädagogische Lehrkraft für das Team 4), der Klassenleitung sowie den Fachkolleg:innen organisiert. Es könnte zudem noch Ressourcen für Schulassistent:innen genutzt werden.

Wir planen mit Leonardo vorerst vor Ort an der Schule, erwägen aber bei Bedarf, dass er auch hybrid lernt. Hier befinden wir uns in enger Abstimmung mit den Eltern.

Prüfungssituation:

In der Prüfungssituation braucht es einen separaten Raum bzw. ein Setting zu Hause sowie ein spezielles Endgerät mit Diktierfunktion ohne die Möglichkeit, einen Internetbrowser oder andere Apps zu nutzen. In der Prüfungssituation braucht es eine Möglichkeit, die Prüfungszeiten zu splitten, so dass kürzere Prüfungssituationen möglich sind. Die Prüfungen müssen aufgesprochen werden können, also nicht schriftlich dargelegt werden müssen. Für die 4. PK könnten Ersatzleistungen angedacht werden.

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Rebekka Rinecker
Ev. Schulstiftung in der EKBO
Ev. Schule Berlin Zentrum
r.rinecker@ev-schule-zentrum.de

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Input „Reaktion auf Veränderungen“ (Kübler-Ross)

# data[].attributes.subject
Input „Reaktion auf Veränderungen“ (Kübler-Ross)

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Anja Broll
Ev. Schulstiftung in der EKBO
Ev. Schule Wilmersdorf
broll@evgruwi.de
www.evgruwi.de

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Gwen (Guenaelle) David
Ev. Schulstiftung in der EKBO
Ev. Schule Friedrichshain
david@ev-schule-friedrichshain.de

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Carola Stainert
Ev. Schulstiftung in der EKBO
Ev. Schule Friedrichshain
stainert@ev-schule-friedrichshain.de

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Tanja Pfizenmaier
Ev. Schulstiftung in der EKBO
Ev. Schule Zehlendorf
t.pfizenmaier@ev-schule-zehlendorf.de

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Antje Stock
Nordkirche
Evangelische Grundschule Barth antje.stock@baresdn.de

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Ina von Blumröder
Nordkirche
Evangelische Löwenzahn Grundschule ina.vonBlumroeder@rdgesdn.de

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Claudia Schlegel
Ev. Schulstiftung Sachsen
Ev. Schule Coswig gGmbH
Claudia.Schlegel@evs-coswig.schule

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Andre Klopsch
Ev. Schulstiftung Sachsen
Freie Keulenbergschule - Evangelische Oberschule+ andre.klopsch@twsd.de
Keulenbergschule

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Dorit Rosenthal
Ev. Schulstiftung Sachsen
Ev. Schulzentrum Radebeul
Dorit.Rosenthal@esz-radebeul.de

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Frank Schubert
Ev. Schulstiftung Sachsen
Ev. Oberschule Großrückerswalde frank.schubert@evosg.de

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Thomas Reuß
Ev. Schulstiftung Mitteldeutschland
Ev. Gemeinschaftsschule Erfurt
t.reuss@evangelische-gemeinschaftsschule-erfurt.de

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Nicole Mosbach
Ev. Schulstiftung Mitteldeutschland
Evangelische Grundschule Erfurt
Nicole.Mosbach@gmx.de

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Claudia Bock
Ev. Schulstiftung Mitteldeutschland
Evangelisches Schulzentrum Bad Düben
Claudia.Bock@esz-baddueben.de

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07.-10. Dezember 2022
Evangelische Akademie Meißen

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21.-23. September 2023
Beginn Do: 14:00 – Ende: Sa 14:00
Tagungshaus Schloss Gollwitz (bei Brandenburg a.d. Havel)

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v. Blumröder, Stock, David, Hans, Broll, Bock, Pfitzenmaier

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Schmidt-Löscher, Rinecker, Heuer, Jung, Gärtner, Mosbach

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Reuß, Knorr, Bott, Stainert, Bender, Schlegel

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Schubert, Klopsch, Rodde, Hausner, Rosenthal, Model

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https://maps.app.goo.gl/ozgM439y8N7KaWYP7?g_st=isi

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Ziel: Entwicklung einer Umfrage zur Evaluierung der Ziffernzensuren mit entsprechender Auswertung 

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A. Helmke, T. Helmke, G. Lenske, G. Pham, A.-K. Praetorius, F.-W. Schrader & M. Ade-Thurow

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Präsentation
ISQ SelbstEvaluationsPortal (SEP) Klassik
https://www.sep-klassik.isq-bb.de/de_DE/start/index.html

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SEP-Klassik erscheint mit neuen Funktionen und vereinfacht die Durchführung einer Befragung nun noch mehr, da es mit jedem Endgerät kompatibel ist. Nutzen Sie unsere Angebote zur Selbstevaluation und probieren Sie es gleich mal mit Ihrem Smartphone oder Tablet aus!

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Das Selbstevaluationsportal mit neuen Funktionen

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SEP-Klassik erscheint mit neuen Funktionen und vereinfacht die Durchführung einer Befragung nun noch mehr, da es mit jedem Endgerät kompatibel ist. Nutzen Sie unsere Angebote zur Selbstevaluation und probieren Sie es gleich mal mit Ihrem Smartphone oder Tablet aus!

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https://www.ev-gym-klm.de

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Nachmittag der offenen Tür am Freitag, 8. Januar 2021, von 14:30 bis 18:00 Uhr

Hier haben Sie jetzt die Möglichkeit:

sich einen digitalen Überblick über die Schule zu verschaffen,

unser pädagogsches Konzept und den Ganztag der Schule kennenzulernen,

an einer virtuellen Führung durch die Schulräume teilzunehmen,

Ihre Fragen zu stellen,

mit der Schulleitung ins Gespräch zu kommen (16 Uhr Zoom-Konferenz),

und vieles Andere mehr zu entdecken.

HIER ODER AUF DAS BILD KLICKEN

Der DS-Kurs präsentiert:

Mephisto und zwei seiner Assistentinnen beobachten Faust und Grete bei einem Date. Wird Faust sich über beide Ohren verlieben und bald die Worte "Augenblick, verweile doch, du bist so schön !" aussprechen ?

Aufführungen am 28. und 29. Mai abends in unserem Gymnasium. Save the date !

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Wenn man das erste Mal davor sitzt, dann bekommt man einen Eindruck wie sich die Menschen bei der Entdeckung des Feuers gefühlt haben müssen. Schicht um Schicht baut der kleine 3D Drucker vor einem das dreidimensionale Objekt auf, welches vorher noch flach auf dem Bildschirm erschien.

Nach etwa einer halben Stunde kann man die kleine Pfeife aus schwarzem PLA* vom Druckbrett lösen. Einmal hineingepustet und siehe da - es pfeift - wie eine richtige Pfeife. Man kommt aus dem Staunen nicht heraus.

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Liebe Eltern,
die Weihnachtszeit naht, in der wir verstärkt auf Andere schauen wollen, die sehr unter den Folgen der Corona-Pandemie leiden. Wir möchten Sie auf die gemeinnützige Organisation "A Bleistift FOR EVERYONE" aufmerksam machen, die sich für die Schulbildung von Kindern in Entwicklungsländern einsetzt. Bei A Bleistift FOR EVERYONE können Sie Bleistifte und Collegeblöcke online bestellen. Die ansprechend gestalteten Collegeblöcke und Bleistifte sind auch als Weihnachtsgeschenk geeignet, mit dem Sie Nützliches mit Sinnstiftendem verbinden können.
Über www.ableistift.de/produkte können Sie eine Bestellung aufgeben und bezahlen. Die bestellten Produkte kann Ihr Kind zu einem vorher vereinbarten Zeitpunkt in der Schule abholen. Der Versand zur Schule ist kostenlos. Als Versandmethode wählen Sie „Bestellung über eine Schule". Ein Collegeblock (liniert/kariert, mit Randlinien) kostet € 2,99 inkl. MwSt., ein Bleistift € 1,19 inkl. MwSt.

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Auch wenn in diesem Jahr alles anders ist, eine Sache bleibt gleich. Wie im vergangenem Jahr haben wir uns an der Aktion „Weihnachtspäckchenkonvoi - Kinder helfen Kindern" ( https://weihnachtspaeckchenkonvoi.de) beteiligt.

Die beiden Patenklassen 8f und 9f des Evangelischen Gymnasiums Kleinmachnow konnten in diesem Jahr mehr als 40 Pakete für arme und bedürftige Kinder in Osteuropa packen.

Pünktlich zum Martinstag am 11.11.2020 wurden die Pakete übergeben, so dass sie rechtzeitig zum Weihnachtsfest in Rumänien, Bulgarien, der Ukraine und Moldawien ankommen.

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Am Freitag, den 25.09.2020 hat der Geschichts-Leistungskurs der 12. Klasse mit Herrn Blaschke eine Exkursion zum Alliiertenmuseum in Berlin durchgeführt.

Zunächst organisierten die Schüler eine Führung durch die beiden Gebäude des Museums, das „Outpost-Kino" und die „Nicholson-Bibliothek".

Danach hielten noch die Schüler, die die Exkursion organisierten, Vorträge über die Ausstellungsstücke im Außenbereich.

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War die Antwort auf die Frage, wie viele Knochen der Mensch im jeden Fuß hat. Diese und weitere Fragen mussten wir auf unserer Exkursion im Barfusspark in Beelitz beantworten. Und viele von diesen Knochen haben wir auch benutzt, um durch Glasscherben zu laufen, eine Kneippkur bei 20 Grad kaltem Wasser zu genießen oder über die Wackelbrücke zu balancieren. Danach konnten wir uns mit Nudeln und Eis stärken.

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Endlich war unser Wandertag da. Was taten wir nicht alles im Vorfeld, um diesen stattfinden zu lassen. Alle aßen stets auf, damit die Sonne schien. Alle nahmen genügend Vitamine zu sich, um gesund zu bleiben. Alle hielten sich von Corona fern, weil wir diesen gemeinsamen Tag wollten.

Und was sollen wir sagen...? Es ging gut und bei 36°C konnten wir das Wasser genießen.
Wir starteten an der Bühlow- Pyramide in Großbeeren. Warum die dort steht, können wir gar nicht mehr sagen. Aber dass sie dort steht, war für uns positiv. Wir brauchten nicht mehr als dieses Denkmal, zwei Bäume und einen Busch, um verstecken zu spielen. Badminton und Frisbee gingen auch ganz wunderbar. Nebenbei ließen es sich einige auf ihren Picknick- Decken schmecken.

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"Wunderbar sind Deine Werke.
Das erkennt meine Seele."

Mit unserem Jahresmotto begrüßen wir euch ganz herzlich zum neuen Schuljahr.

© B.Steinbach

Schulflyer

Kontakt

So erreichen Sie uns:
Sekretariat Fr. Faßbender

Tel.: 03328/ 35 17 9 - 0
Fax: 03328 / 35 17 9 - 28
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Bürozeiten:
Mo - Fr 9 - 14 Uhr

Honigverkauf

Wir verkaufen unseren Schulhonig

ab sofort immer jeden 1. Mittwoch im Monat

in der Frühstückspause

Herrnhuter Losungen

Tageslosung vom 10.03.2021

Ich habe dich je und je geliebt, darum habe ich dich zu mir gezogen aus lauter Güte.

Gott ist Liebe; und wer in der Liebe bleibt, der bleibt in Gott und Gott in ihm.

Förderverein

Evangelisches Gymnasium Kleinmachnow * Schwarzer Weg 7 * 14532 Kleinmachnow * Tel.: 03328 / 35 17 9 - 0 * E-Mail

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Nachmittag der offenen Tür am Freitag, 8. Januar 2021, von 14:30 bis 18:00 Uhr Hier haben Sie jetzt die Möglichkeit: sich einen digitalen Überblick über die Schule zu verschaffen, unser pädagogsches Konzept und den Ganztag der Schule kennenzulernen, an einer virtuellen Führung durch die Schulräume teilzunehmen, Ihre Fragen zu stellen, mit der Schulleitung ins Gespräch zu kommen (16 Uhr Zoom-Konferenz), und vieles Andere mehr zu entdecken.

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Entwicklungsprojekt: Keine Angst vor dem Gymnasium

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Entwicklungsprojekt: Keine Angst vor dem Gymnasium

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Überlegungen zum persönlichen Leitungsverständnis (Kopf und Herz)

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Überlegungen zum persönlichen Leitungsverständnis (Kopf und Herz)

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Übersicht zeigt eine erste spontane Auseinandersetzung und erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit :-))

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Ergebnis des Gesprächs mit der Schulleiterin und der Grundschulkoordinatorin im 20.01.23
Sowohl die Schulleiterin als auch die Grundschulkoordinatorin finden das Thema wertvoll.
Beide geben zu Bedenken, dass die Elternschaft an unserer Schule bisher Zensuren alternativen Beurteilungsformen vorziehen.

Interview

Ergebnis aus der Dienstbesprechung 09.03.23
Die Kolleginnen und Kollegen haben mehrheitlich Interesse bekundet bei der nächsten Dienstbesprechung (20.04.23) alternative Leistungsbeurteilungen anderer Evangelischer Schulen anzuschauen und zu prüfen, ob diese oder eine selbst erarbeitete Variante besser zu unserer GS passt.

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Projekt von Rebekka: Qualitätsentwicklung im Lernatelier

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Projekt von Rebekka: Qualitätsentwicklung im Lernatelier

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Wir liegen im Zeitplan!

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Input „Routinen von Distanz und Verbindlichkeit als tragende Elemente eines kontinuierlichen Entwicklungsprozesses bei Pflege der energetischen Felder von Schule“

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Kraftfelder für Herausforderungen und Entwicklung

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15:30 - 16:15  Arbeit in den 4 IVG EG/WK/HR/SSH

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15:30 - 16:15  Arbeit in den 4 IVG EG/WK/HR/SSH

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AB: „Energetische Felder in meiner Schule"
- Was ist da?
- Was weniger?
- Was sollte da sein?
- Wo sehe ich Bezüge zu Impulsen aus anderen Modulen der Fortbildung? “

(Think - Pair (180 Grad) - Share)

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Videointerview mit Wilfried Kretschmer zum Thema Teamarbeit