# data[].attributes.body
Pokonałeś wszystkie przeszkody i dotarłeś do lemurów. BRAWO!!!!!! Wreszcie możesz rozpocząć swoje badania aby ochronić te zwierzęta.

# data[].attributes.body
PODCZAS NAJBLIŻSZEGO SPOTKANIA KOŁA BIOLOGICZNEGO PRZEPROWADŹCIE DYSKUSJĘ O TYM JAK MOŻNA CHRONIĆ LEMURY I INNE GATUNKI OMAWIANE PRZEZ KOLEGÓW NA ZAJĘCIACH.

# data[].attributes.body
Mamy nadzieję, że przybliżyłyśmy Ci problem mieszkańców Madagaskaru. Pamiętaj, że to co piękne nie jest wieczne. Natura nie jest bezbronna, ale potrzebuje czasu.

# data[].attributes.body
Czerwona księga gatunków zagrożonych – publikowana przez Międzynarodową Unię Ochrony Przyrody lista zagrożonych wyginięciem gatunków organizmów. Ukazała się po raz pierwszy w 1963 roku. Jej edycja z roku 2011 zawierała spis 59 508 gatunków, z których 19 265 jest zagrożonych wyginięciem.
https://www.iucnredlist.org/search/quick?x=0&y=0&species=true&subspecies=true&stocks=false&text=

# data[].attributes.attachment_link.description
My Account You must log in to access advanced IUCN Red List functionality. Please enter your e-mail address and password below. Register for an account To save searches and access a historical view of information you have downloaded you are required to register for an account.

# data[].attributes.body
https://www.ekologia.pl/wiedza/slowniki/leksykon-ekologii-i-ochrony-srodowiska/szukaj,biotop

https://pozatrasa.pl/artykuly-z-podrozy/madagaskar-ciekawostki-i-fakty-lad-na-koncu-swiata/

https://traveladvisor.pl/2018/08/madagaskar-wyjatkowa-fauna-i-flora-ktorych-nie-zobaczysz-nigdzie-indziej/amp/

https://www.czasopismobiologia.pl/artykul/fauna-madagaskaru

https://www.national-geographic.pl/artykul/co-stalo-sie-z-megafauna-madagaskaru-naukowcy-opracowali-os-czasu-210730022440

https://www.swiatkoniczyny.eu/fauna-madagaskaru-co-zobaczysz/

https://www.ekologia.pl/wiedza/zwierzeta/fossa-madagaskarska

https://rzucijedz.pl/ciekawostki-ze-swiata/609-lemury-ciekawostki

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/presentation/d/1FQoQJdyHOpoZRCfF0UTv7Xfcdb22Uqe3N7syQtheNpE/edit#slide=id.g12cc3186448_0_20

# data[].attributes.body
https://learningapps.org/display?v=p8xxyq3tj22
https://learningapps.org/display?v=pu8mziwtc23

# data[].attributes.body
Madagaskar z czym kojarzy ci się to hasło? Pewnie jedno z pierwszych skojarzeń to lemury. Jednak te piękne zwierzęta znajdują się w wielkim niebezpieczeństwie. Ich środowisko życia jest niszczone. Działania ludzi doprowadziły do ogromnych zmian w ekosystemie z którymi one nie mogą sobie poradzić. Nie tylko lemury cierpią z tego powodu. Na wyspie żyje wiele gatunków zagrożonych w tym endemity i relikty. Fauna i flora tej wyspy są niezwykłe i bardzo cenne dlatego warto je chronić.

Wciel się w rolę naukowca który bada lemury. Rusz w podróż po wyspie aby je znaleźć. Po drodze natrafisz na różne trudności które musisz rozwiązać. Czy uda ci się odnaleźć lemury i przeprowadzić badania zanim znikną na dobre?

# data[].attributes.body
Etap. 1

Uczeń pracuje samodzielnie. Podczas realizacji zadań uczeń wciela się w badacza który chce chronić populację lemurów na Madagaskarze.

Etap. 2

Uczeń wykonuje zadania z zakładki zadania. Wykorzystuje do tego informacje zawarte we wstępie i słowniczku pojęć. Może również wykorzystać strony podane w źródłach i własną wiedzę oraz wszelkie inne źródła i pomoce które ułatwią mu rozwiązanie problemu. Ważne aby odpowiedzi poszukiwał samodzielnie.

Etap. 3

W czerwonej księdze uczeń odnajduje przykład gatunku lemura krytycznie zagrożonego. W dowolnej formie przedstawia jego wygląd (zdjęcie/ rysunek) oraz co najmniej 3 informacje o tym gatunku. (np. plakat / slajd / infografika). (Jako badacz swoją prezentacją ma zaciekawić innych prezentowanym gatunkiem)

Etap. 4

Uczeń przygotowuje krótką (4 -10 slajdów) prezentację o wybranym przez siebie gatunku z prezentacji umieszczonej w CIEKAWOSTKACH.

Prezentacja powinna zawierać:

opis / charakterystykę gatunku

środowisko życia

zagrożenia dla niego

ciekawostki

Etap. 5

Uczniowie prezentują swoje prezentacje przed resztą grupy kółka biologicznego. (Nadal są w roli naukowca :) )

Etap. 6

Grupa dyskutuje na temat sposobów ochrony jakie można zastosować dla lemurów i innych gatunków przedstawionych przez uczniów. (Zależnie od chęci grupy można zostać w rolach lub nie).

# data[].attributes.body
BIOCENOZA  - powiązany różnymi zależnościami zespół organizmów żywych zamieszkujących określone siedliska przyrodnicze.

BIOTOP - nieożywiona część ekosystemu, stanowi przestrzeń życiowa organizmów (biocenozy).

EKOSYSTEM - układ ekologiczny, w którego skład wchodzi część ożywiona i nieożywiona pewnej przestrzeni środowiska naturalnego. Pomiędzy organizmami zasiedlającymi dane środowisko nieożywione zachodzi szereg relacji, które pozwalają funkcjonować im w harmonii i równowadze.Opiera się na przepływie oraz wymianie materii i energii między zasiedlającymi go organizmami oraz między organizmami a ich otoczeniem.

EKOLOGIA - nauka zajmująca się badaniem i wyjaśnianiem wzajemnych interakcji pomiędzy organizmami, zależności między organizmami (biocenozą) i ich abiotycznym środowiskiem (biotopem) oraz zjawisk i procesów zachodzących w biocenozach, ekosystemach i biosferze.

OCHRONA ŚRODOWISKA -całokształt środków i działań podejmowanych w celu zachowania możliwie naturalnego charakteru środowiska przyrodniczego oraz utrzymanie środowiska w stanie zapewniającym optymalne warunki bytowania człowieka.

OCHRONA PRZYRODY - ma na celu zachowanie bioróżnorodności na poziomie genetycznym, gatunkowym i siedliskowym, utrzymanie prawidłowego przebiegu procesów ekologicznych oraz zapewnienie stabilności ekosystemów naturalnych

GATUNEK RELIKTOWY - to rośliny i zwierzęta, które stanowią pozostałość po minionych epokach geologicznych („relikt” to z łacińskiego relictum, czyli przeżytek, relictus – zostawiony). Przedstawiciele gatunków reliktowych bytują obecnie na o wiele mniejszych obszarach niż w przeszłości, kiedy to ich zasięg geograficzny był znacznie szerszy. Nazywa się ich także żywymi skamieniałościami.

ENDEMIT -to organizm, którego obszar występowania ogranicza się do pewnego wąskiego terytorium, na przykład kontynentu, wyspy czy też krainy geograficznej.

FLORA - skład gatunkowy roślin występujących na danym obszarze, w wybranym okresie geologicznym lub w obrębie pewnego biotopu.

FAUNA - wszystkie zwierzęta żyjące na danym obszarze, w danym środowisku lub charakterystyczne dla wybranego okresu geologicznego