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Interação espontânea e mediada com um grilo do jardim

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O que  é?
O projeto é um convite às crianças (e toda a comunidade) para conhecer, nomear e se relacionar de forma consciente com os bichos do jardim.

Qual é a importância?
O medo é um mecanismo presente e importante da vida humana, ao mesmo passo que aprender a calcular os riscos e tomar decisões a respeito. Outro ponto importante trabalhado são os ganhos contra o crescente "déficit de natureza", como explicado na introdução.

O que eles aprendem?
A brincadeira aqui é criar repertório de sensações na jornada de conhecer os bichos do jardim, onde eles moram, seu nome, forma do corpo, em quais eu posso tocar e quais eu devo evitar. Dessa forma, passear pelo jardim, e pela vida, com mais confiança será um passo dado com mais firmeza.
Além disso, o estímulo dos cinco sentidos atraves do contato direto com elementos da natureza, como pés na grama, mãos na terra, nas folhas das plantas, sol na pele, etc, favorecem inúmeros benefícios do sistema neuro-imuno-psico-endócrino. O universo lúdico do descobrir apoia o desenvolvimento motor, fala, (profs, desenvolver melhor aqui por favor).

Como apoiar?
Favoreça o brincar ao ar livre, brinque junto. Deixamos aqui alguns links para te inspirar:

Richard Louv
https://www.youtube.com/watch?v=UBa06WUZ7a4

O projeto conta sobre......

Síntese de aprendizagem segundo a BNCC : Identificar, nomear adequadamente e comparar as propriedades dos objetos, estabelecendo relações entre eles. Interagir com o meio ambiente e com fenômenos naturais ou artificiais, demonstrando curiosidade e cuidado com relação a eles.

No campo de experiência:  Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações

Objetivos: (EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora da sala.

Veja como foi 2022 AQUI
https://drive.google.com/drive/folders/12_fjCrFu3ayRwzvjD8_h-DaX0ozo0KOe

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O que é?
A cesta de natureza é um caminho para encontrar tesouros escondidos em ambientes naturais, estimular os sentidos no contato com espaços verdes, através da coleta de objetos que chamem atenção, como galhos, folhas, sementes, pedras, etc, compondo uma cesta colecionável de pequenos tesouros.

Qual é a importância?
Assim como citado no projeto "Bichos do jardim", andar com as crianças em ambientes naturais em busca de tesouros, é um caminho para evitar o déficit de natureza.
As crianças desenvolvem repertório para texturas, cores, formas e movimentos desses objetos e experimentam o brincar com brinquedos não estruturados, plásticos e outros que não proporcionam um brincar livre e criativo.

O que eles aprendem?
As crianças aprendem onde e como coletar os objetos de natureza, o que pode compor a cesta e como monta-la. Também experimentam criações com esses objetos, como produzir sons, construir bichos do jardim, comparar com objetos que já conhecem e descobrir curiosidades sobre essas coletas (parece com uma cobra? tem semente dentro! faz um barulho de sapo!)

Como apoiar?
Proporcione passeios ao ar livre, deixe a criança desenvolver  livremente seus próprios filtros sobre o que deve compor a cesta de natureza e colete junto com ela os elementos mais incríveis que encontrarem.

Veja como foi 2022 AQUI
https://drive.google.com/drive/folders/1fiMSmTkAQkyfMOXf7SqtDJpEC-tfWsS5

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A permacultura é um sistema de desenho fundado em éticas e princípios que podem ser usados para estabelecer, desenhar, coordenar e melhorar todos os esforços feitos por indivíduos, lugares e comunidades que trabalham para um futuro sustentável.
Na imagem acima podemos ver o símbolo da ética da permacultura, que é "Cuidar da Terra", "Cuidar das pessoas" e "Partilhar com justiça". Esses princípios vem sendo aplicados na Escola Recanto Verde através do design de sustentabilidade, guiados pelas demandas do próprio espaço e da comunidade, pela curiosidade das crianças e pelas descobertas propostas pela Makaia.
Neste primeiro semestre trabalhamos projetos do Maternal 1 ao 4º ano, interligados e cooperantes, de modo que um projeto apoia e cocria com os demais.
As turmas do 3º e 4º ano plantaram muito jardim para atrair mais bichos de jardim para que os pequenos tivessem mais possibilidade de estuda-los. As turmas do Jardim 1 e 2 e 1º ano produziram adubo para cultivo do jardim e da horta. A turma do 2º ano enfeitou a escola com mais borboletas, através do cultivo de plantas e o estudo da metamorfose.
Esse é um pequeno panorama do que brincamos e descobrimos, e você pode ler mais sobre nas abas de cada projeto.
Este trabalho também é apoiado pela ONU, cumprindo alguns dos 17 objetivos para o desenvolvimento sustentável e a Agenda 2030.
Também se embasa no que traz a Sociedade Brasileira de Pediatria, sobre o Transtorno do Déficit de Natureza, termo cunhado por Richard Louv que diz que os seres humanos, especialmente as crianças, estão passando menos tempo ao ar livre, e a crença de que essa mudança resulta em uma ampla gama de problemas físicos e comportamentais derivados de uma vida desconectada do mundo natural.
Vamos já para o quintal, ruas, praças e parques, experimentar e espalhar todos esses saberes juntos!
Um lindo passeio para vocês!

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O que é?
O projeto propõe a educação do gosto através da convivência com vegetais na horta da escola, descobrindo cheiros, sabores, texturas e cores muitas desconhecidas e ampliando o repertório de alimentos saudáveis.

Qual é a importância?
Sabemos que existe um apelo para o consumo de alimentos processados, ricos em calorias e pobres em nutrientes importantes para o desenvolvimento da criança. Estimular que elas se conectem com alimentos in natura, descascar mais do que desembalar, faz parte da construção de um ser saudável a longo prazo, e fora das zonas de insegurança alimentar e obesidade no Brasil.

O que eles aprendem?
As crianças se envolvem desde o preparo do solo, plantio por mudas e sementes, regas e cuidados até a colheita, criando intimidade com a comida, da terra ao prato, abrindo seus campos sensoriais e emocionais para a experimentação. Aprendem a usar ferramentas de jardim, a identificar estações do ano e suas relações com a oferta de alimentos, com o seu próprio corpo e também com o desenvolvimento da horta.
Experimentar alimentos novos pode ser muito desafiador para muitas crianças. Vencer seus paradigmas e medos traz um enorme senso de autoconfiança e autoestima.

Como apoiar?
Ofereça alimentos in natura para a criança no maior número de refeições. Vá com ela à feira e ao mercado, nomeie em voz alta, faça pratos coloridos e divertidos. Explore JUNTO com ela as possibilidades de sabores e entendam o que faz a experimentação ser limitada ou ampliada.

Saiba mais aqui:
(aguarde pelo link com as imagens de 2022).

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O que é?
O projeto propõe a descoberta do universo da gestão de resíduos sólidos de maneira lúdica e interativa, através da vermi-compostagem. As minhocas são as estrelas do processo, transformando os restos de frutas das lancheiras e as folhas secas do jardim, em adubo para a horta.

Qual é a importância?
As crianças reconhecem o valor de materiais que antes eram lixo, aprendem o ciclo "do prato à terra", devolvendo à horta o adubo produzido produzido as suas cascas de frutas das lancheiras. Experimentam na prática meios de se aplicar a sustentabilidade, sempre vista na apostila e de maneira alheia ao seu próprio território, de maneira fácil e replicável, sendo atores no palco da sustentabilidade.

O que eles aprendem?
Nesse projeto as crianças aprendem como montar e manter um minhocário, o processo mágico da decomposição e seus agentes decompositores, quais cuidados devem ter com as minhocas, checar o que está dando certo e errado no processo, e por fim, a identificar quando o adubo está pronto e a utilizá-lo no jardim e horta.
Além dos ganhos técnicos, o contato com todos esses elementos é uma oportunidade de entrar em contato com algumas emoções e ganhar autoconfiança.

Como apoiar?
Oferecer e apoiar o projeto em casa, no bairro, em áreas comuns do condomínio, praças, etc, traz para a criança reforço dos conhecimentos e a torna agente da sustentabilidade desde pequenos, reforçando que a mudança social e ecológica só são possíveis através da prática diária, individual e coletiva, para além dos muros da escola.

Veja como foi 2022 AQUI
https://drive.google.com/drive/folders/1h3KH67H4bd1bNV-FlzBpZ-bD4YkwZjme

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O que é?
O projeto traz a sustentabilidade para um outro patamar: o da prática. Das aulas e apostilas de ciências para a vida real, ressignificando recursos naturais antes chamados de lixo e que agora se transformam em adubo para o jardim e horta da escola, realizando gestão de resíduos sólidos através da técnica da compostagem.

Qual é a importância?
A palavra "Economia" vem do grego oikonomía,atos 'administração de uma casa; organização etc.' Ou seja, saber manejar os recursos de uma casa. Ao reconhecer resíduos sólidos como restos de alimentos da cozinha e podas do jardim como recursos ricos dentro da escola e transformá-los em adubo, modificam o olhar sobre processos de transformação, relações com o tempo, sensações físicas de nojo e medo. A partir disso, ampliar o olhar e a discussão para os resíduos de sua própria casa, como produzimos e gerimos esses resíduos por onde passamos e como isso é cuidado, ou não, em escalas maiores, como nosso bairro, cidade, país e que sabe, logo mais, a nível mundial.
"A crise ecológica é uma crise do olhar."

O que eles aprendem?
Aprendem na prática a tecnologia da floresta otimizada pelo homem, o que chamamos compostagem. Também aprendem que os resíduos podem ter um melhor destino que os aterros sanitários.
Reconhecer a diferença entre lixo e resíduo, quais podem ser usados na compostagem, como montar a pilha de compostagem, quais fatores e elementos são importantes para o processo, o que pode dar errado. Também aprendem a enxergar, criar e estabelecer parcerias com pessoas importantes na comunidade, como a cozinheira Sil e o jardineiro Van, que apoiam o trabalho garantindo que a compostagem seja feita todos os dias e que a escola garanta o máximo de gestão interna ao longo da semana.
Aprendem a lidar com o nojo dos restos de comida, com o cheiro da decomposição, sua aparência e textura. A nomear seus medos de mexer nas folhas secas do jardim e entender quais cuidados devem ser tomados na hora de ir para o espaço.
Também aprendem outras possibilidades de gestão de resíduos em menores espaços, como o minhocário, em parceria com as turmas do jardim 1 e 2.

Como apoiar?
Oferecer e apoiar o projeto em casa, no bairro, em áreas comuns do condomínio, praças, etc, traz para a criança o reforço dos conhecimentos e a torna agente da sustentabilidade desde pequenos, reforçando que a mudança social e ecológica só são possíveis através da prática diária, individual e coletiva, para além dos muros da escola.

Veja como foi 2022 AQUI
https://drive.google.com/drive/folders/1EBOIYLhoAJJWRz7vEIjjvHgXOCEXOD63

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Criança interagindo com borboleta do jardim

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O que é?
O projeto do borboletário tem a intensão de trazer fundamentos da ecologia para o dia a dia da comunidade, através da vivência com todos os elementos que compõe a vida das borboletas.

Qual é a importância?
Aprender a reconhecer e ressignificar elementos da natureza, como por exemplo, as lagartas, faz parte de um processo de olhar para os seres vivos que menos gostamos e aprender que eles tem sua importância ecológica. Entender como se relacionar com essa interação entre as plantas, as lagartas e as borboletas e quais emoções trabalhamos a partir disso (nojo, medo, raiva?), é um dos ganhos desse projeto.

O que eles aprendem?
As crianças aprendem a selecionar as espécies que irão atrair borboletas, e que cada espécie gosta de uma planta diferente. Aprendem a cultivar essas plantas desde a semente e como as borboletas reconhecem a planta no jardim. Descobrem que as borboletas põe ovos, como são esses ovos e como coleta-lo, juntamente com as lagartas, para acompanhar o processo no viveiro fechado. Aprendem a estruturar o viveiro chamado de "borboletário", como cuidar dele no dia a dia e acompanham todo o processo da metamorfose, até chegar ao dia mais esperado: a soltura das borboletas.

Como apoiar?
Cultivar plantas em casa, áreas comuns do condomínio, praças, etc e descobrir suas relações com os bichos que aparecem é uma ótima oportunidade de ressignifcar o olhar para alguns animais classificados como "pragas" e aprender mais com as interações ecológicas, as relações com o tempo e as frustrações que envolvem esse universo da jardinagem.

Veja como foi 2022 AQUI
https://drive.google.com/drive/folders/1ARnMA_1sPGlexJowgOp4RY4_2fzOlxKY

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Um jardim para chamar de meu - 3º e 4º ano

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Um jardim para chamar de meu - 3º e 4º ano

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O que é?
O projeto traz a construção do jardim da escola pela mão das crianças que, semente por semente, deixam o jardim mais florido e cheio de pequenos bichos de jardim, aprendendo sobre ecologia e apoiando o projeto "Os bichos do jardim", do maternal 1 e 2.

Qual é a importância?
Aprender práticas ligadas à jardinagem estimula o reconhecimento das atividades manuais como fundamentais à vida. As matérias vistas na apostila ganham outra perspectiva quando associadas à prática, como por exemplo: como medir a distância de plantio de uma planta à outra? Como reconhecer tipos de solo? Como escrever o nome científico das plantas? As crianças também ganham perspectiva de trabalhos em grupo e em comunidade, quando entendem que seu projeto impacta toda a comunidade da escola, seja nas intersecções com outros projetos, seja na beleza do jardim que ganha vida todos os dias.

O que eles aprendem?
As crianças aprendem a linguagem básica da jardinagem, experimentam o preparo de canteiros, métodos de plantio, colheita e outros manejos. A criação de banco de semente, produção de presentes como bastão de ervas e buques de flores, estimulam o entendimento da produção local e o poder de se produzir algo com as mãos, ao invés de apenas consumo externo.

Como apoiar?
Ser um jardineiro do mundo exige apenas um punhado de sementes no bolso, por onde andamos, semeamos. Cultivar esse pensamento de que se pode cultivar jardins em pequenos e grandes espaços traz para a criança o poder se ser agentes de transformação cheios de encantamentos. Cultivem jardins com vontade de errar e aprender!

Veja como foi 2022 AQUI

https://drive.google.com/drive/folders/15TBFrsdJ2tdUVXZlEVpuSsdkGJo-AmtV