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. La idea del liderazgo distribuido puede confundirse con la distribución burocrática de las funciones y tareas de la administración escolar y la gestión de instrucción

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Se procede mediante las prácticas que utilizan los lideres para influir en las motivaciones y habilidades de los docentes

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Prácticas y principios para la concreción de acciones.

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Prácticas y principios para la concreción de acciones.

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prácticas del liderazgo asociados a los mejores resultados de aprendizaje de los alumnos y al progreso en esfuerzos para el mejoramiento escolar

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Desafíos para la implementación de prácticas de liderazgo efectivo

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Desafíos para la implementación de prácticas de liderazgo efectivo

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Es fácil hablar de las prácticas claves del liderazgo directivo eficaz

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abarca las funciones y acciones de gestionar la instrucción en la escuela

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Rediseñar la organización refiere a las acciones tomadas por el liderazgo directivo con el propósito de establecer condiciones de trabajo que le permiten al personal el mayor desarrollo de sus motivaciones y capacidades

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Es la habilidad del líder para potenciar aquellas capacidades y habilidades de los miembros de la organizacion necesarias para movilizarse de una manera productiva

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Es importante distinguir como lider directivo la vision de la escula y sus metas.
se debe conciderar la vision comunicativa, los valores , creencias y conductas ideales que deben valorizar y demostrar.

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Establecer direcciones: Es una serie de prácticas en las cuales el líder se orienta a desarrollar un compromiso y una comprensión compartida sobre la organización, sus actividades y metas.

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Establecer direcciones: Es una serie de prácticas en las cuales el líder se orienta a desarrollar un compromiso y una comprensión compartida sobre la organización, sus actividades y metas.

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-Estas direcciones abarcan:
1. Identificar y articular una visión
2. Fomentar la aceptación grupal de objetos y metas para poder ir acercándose a la realización de la visión
3. Crear altas experiencias

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El rol y la influencia del liderazgo directivo sobre el mejoramiento escolar consiente esencialmente en comprometerse y ejecutar prácticas que promueven el desarrollo, como la motivación de los maestros, sus habilidades y capacidades profesionales y las condiciones de trabajo en las cuales realizan sus labores.

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La línea de influencia del liderazgo sobre la calidad de la instrucción y del aprendizaje, mediante la identificación de variables mediadoras importantes, el liderazgo directivo ejerce una influencia indirecta en el aprendizaje de los alumnos, a través de su incidencia en las motivaciones, habilidades y condiciones del trabajo docente, que a su vez afectan los resultados de los estudiantes.

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El líder como catalizador debe estimular un cambio en el sistema como él, además sostener el cambio y sus efectos sobre el comportamiento y resultados del mismo, siendo así que el líder no solo debe centrarse en lo administrativo, sino también en la influencia que ejerce sobre individuos y grupos que componen al equipo que componen el equipo que lidera sobre los miembros de la comunidad educativa y sobre la calidad escolar del establecimiento.

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La calidad de liderazgo se basa en visibilidad del impacto de un liderazgo eficaz en escuelas vulnerables, como por ejemplo en comunidades aisladas que requieren de un líder eficaz

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Este tipo de liderazgo es significativo en el desarrollo de cambios en las prácticas docente, como del impacto de la calidad del aprendizaje de los alumnos.