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OBJETIVOS:

-Que el estudiante sea capaz de reconocer estereotipos a partir de sus vivencias para que identifique que es una problematica cotidiana en la que se ha visto involucrado

-Que el estudiante proponga distintas alternativas para cambiar progresivamente estas acciones en una lista o afiche para compartir con los demas grados.

-Que el estudiante trabaje de manera colaborativa en el taller final para complementar lo trabajado y así poder llevar a los demás lo realizado

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Que el alumno sea capaz de relacionar el mund que lo rodea con los contenidos enseñados en el aula.
Que elalumno reconozca situaciones problemáticas y busque una o mas soluciones.
Que el alumno tenga la capacidad de ponerse en el lugar del otro y sea empatico con la realidades que tienen sus compañeros.

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Que el niño comprenda, que pueda procesar información, de analizar y reflexionar.
que el niño pueda y reconozca la organización del campo frutal.

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Incorpore y asuma cuales son las emociones Básicas.
Logre expresarse verbalmente de manera clara y fluida.
Qué el alumno sea capaz de expresar, identificar y nombrar las emociones propias y las de los demás.
Logre afianzar la escucha atenta y pueda participar en conversaciones con intereses hablando.

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OBJETIVOS
Que el alumno sepa organizar campo frutal.
Que el alumno reconozca y analice los diferentes frutales para realizar una plantación.

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* Que el alumno sea capaz de procesar la información obtenida a través de la realización de documentos para su difusión
*

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Que el alumno logre:
* identificar las partes del texto narrativo, el cuento
* desarrolle un vocabulario amplio
* desarrolle coherencia y cohesión en el texto
* respete las opiniones de sus pares

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Que el alumno comprenda los beneficios del agua en su entorno social.
Que el alumno sea capaz de comprender el cuidado de un recurso natural evidenciando acciones diarias.

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-Que el estudiante pueda expresar como funciona la obtención de la energía de las plantas realizando un organizador gráfico.
-Que el estudiante demuestre la acción de los cloroplastos a través de unas ilustraciones.
-Que el estudiante manipule la clorofila por medio de una trabajo de laboratorio.
-Que el estudiante razone las fases de la fotosíntesis formulando una canción.

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Que el alumno comprenda los procesos de generación y consumo de energía.
Que el alumno sea capaz de analizar las interacciones en las redes tróficas.
Que el alumno comprenda el papel de las plantas en los ecosistemas.

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Que el alumno sea capaz de reconocer de donde povienen los vegetales y que sea un comunicar para que esto se desarrolle en su hogar.
Que el alumno logre reconocer y valorar la importancia de los alimentos saludables, para el bien de su salud.

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Que el alumno sea capaz de incorporar una alimentación saludable y que sea un comunicador de sus actos
Que logre reconocer y valorar la importancia del cuidado de la salud

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Los objetivos serían:
Que el niño conozca, vivencie y explore su cuerpo no solo su parte exterior sino también aquellas partes que no puede ver pero siente (huesos, músculos y articulaciones) y que genere un gran interés por conocer la función que cumple cada una y deseo en cuidar su cuerpo.
Que el alumno conozca el lugar donde vive (país, provincia, departamentos), valore sus paisajes, su cultura, etc.

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Johanna Guiñez- Objetivos de aprendizaje

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Johanna Guiñez- Objetivos de aprendizaje

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_Que el estudiante pueda desarrollar el respeto hacia los animales para que puedan convertirse en difusores de los conocimientos adquiridos a través de audios y videos.
_ Que los estudiantes sean capaz de analizar y seleccionar información válida para conozcan características de los animales a través de la investigación en plataformas digitales, textos y revistas educativas.

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Susana Vega
Que los alumnos sean capaces de dialogar con sus pares, utilizando distintas formas de comunicación, para describir y explicar utilizando lenguaje claro, acomodándose a distintos interlocutores.
Que los alumnos lean y comprendan información relevante para dar respuesta a sus interrogantes, comunicando de manera clara sus conclusiones.
Que los alumnos sean capaces de reflexionar sobre las tecnologías digitales Y cómo pueden ser usadas de modo ético para resolver problemas y crear oportunidades.
Que los alumnos sean capaces de producir textos argumentativos para comunicar información a la comunidad a través de la confección de cartelería y folletos tradicionales y digitales.
Que los alumnos sean capaces de asumir compromisos respecto al logro de una tarea asumida para cumplir con las actividades grupales planificadas.
Que los alumnos sean capaces de Identificar y explicar lo aprendido, el proceso llevado a cabo para aprender lo que aún no se aprendió, los aciertos dificultades y los nuevos interrogantes para mejorar diariamente y para monitorear el propio proceso de aprendizaje

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE - MICAELA MARTINEZ

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE - MICAELA MARTINEZ

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- Que el estudiantes utilice diferentes estrategias para intervenir aplicando el juicio crítico frente a las problemáticas ambientales, generando de esta manera conductas amigables con el ambiente.
- Percibir lo global desde la acción local, así como la capacidad de reflexionar objetivamente sobre los modelos de comportamiento individuales y culturales vigentes en la sociedad que influyen sobre las condiciones del ambiente.
- Preparar a los niños, para el “saber” “el saber hacer” y el “saber ser”; es decir, para la construcción del conocimiento sobre las relaciones que la humanidad debe de mantener con la naturaleza, y la apropiación de los valores ambientales que tengan como horizonte una sociedad ecológicamente equilibrada y sostenible.
- Ampliar los conocimientos del entorno próximo realizando actividades vinculadas a el consumo responsable, el cuidado del entorno como paisaje, el aire, el agua, el suelo y la biodiversidad.

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*Desarrollar competencias para la verbalización de emociones, sentimientos y problemas y la resolución de conflictos a través del diálogo.
* Afrontar las dificultades, gestionando las emociones sin sentir frustración.

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·        Conocer la importancia y los beneficios que brinda la naturaleza, para  los seres vivos.

·        Disfrutar y participar del contacto directo con el medio ambiente a través de experiencias y juegos.

·        Iniciarse en la identificación de problemas ambientales que afectan la vida cotidiana

·        Fomentar el cuidado del medio ambiente a través de la separación de residuos.

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- que el/la estudiante sea capaz de usar la creatividad, las habilidades sociales y los conocimientos técnicos para desenvolverse en una entrevista laboral.
- que cada estudiante pueda reconocer sus fortalezas y debilidades a la hora de postularse a un empleo, y que pueda potenciar sus virtudes para conseguir un puesto laboral.

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Acercar a los estudiantes la mayor posibilidad de conociminetos específicos y generales favoreciendo la curiosidad y el interés por seguir aprendiendo.
que sean capaces de desarrollar hipótesis y cuestionarse constantemente sobre el conocimineto adquirido, reflexionando, preguntando y construyendo colectivamente ese saber.
Cintia Hernández

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Que los estudiantes sean capaces de reconocer y acercar a la tradición vinicola y actividades regionales que se realizan en la zona despertando la curiosidad por las costumbres ,adquisición de conocimientos y experimentando el proceso de la vitivinicultura . Que sean capaces de comprender y producir distintos formatos textuales .

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Valeria Granero
-Que el estudiante sea capaz de reconocer Vendimia valorizando las actividades culturales.
-Que el estudiante sea capaz de comprender y producir diferentes tipos de textos en distintos contextos ( Biografía)

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Que el alumno sea capaz de diferenciar los fenómenos físicos y fenómenos químico que se producen en una contingencia climática, mediante los efectos que producen
Que el alumno sea capaz de reconocer los dispositivos que detectan energía en los fenómenos físicos para determinar su peligrosidad
Que el alumno sea capaz de reconocer los fenómenos que se producen en una contingencia climática para planificar sobre prevención

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-Explorar el ambiente natural y reconocer sus principales elementos.
-Descubrir las necesidades,características y funciones de los seres vivos y no vivos.

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Que los alumnos  lean  y comprendan información relevante para dar respuestas a sus interrogantes comunicando conclusiones.
Que los alumnos sean capaces de producir textos expositivos para comunicar información a la comunidad a través de confección de revistar y folletos.
Que los alumnos adquieran conciencia del valor del ague en Mendoza como recurso natural y legado de nuestros antepasados parra su cuidado a través de productos finales destinados a la comunidad educativa.

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Garcia María
Que los alumnos logren  incorporar hábitos de una buena alimentación.
Conocer y utilizar instrumentos de medición.
Clasificar los alimentos según su origen.
Reconocer alimento sanos.
Afianzar normas de higiene.
Conocer la transformación de una materia prima en un elemento elaborado.
Realizar recetas sencillas.

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Objetivos del ABP:
- Que el estudiante sea capaz de analizar la importancia del reciclaje, para la preservación del medio ambiente, a través  de una exposición oral de lo investigado.
- Que el estudiante sea capaz de comprender textos expositivos e informativos, con fluidez , a través de la elaboración de resúmenes e informes.
- Que el estudiante sea capaz de identificar, comprender y comunicar los principios del reciclaje, la clasificación de los materiales, la reutilización y el reciclaje, a través de la elaboración de folletería y material informativo para concientizar a la comunidad.

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Objetivos de Aprendizaje para el ABP
* Introducir a los niños en el estudio sistemático de los cambios que se producen en los organismos vivos a través del tiempo.
* Reconocer la característica de la reproducción como fundamental para reconocer un ser vivo.
*Tomar conciencia de los roles que cumple el reino vegetal para mejorar la calidad de vida de los seres humanos y por lo tanto la necesidad de respeto y cuidado del mismo.
* Explorar sobre el estilo de vida y preferencias en el consumo.
*Mostrar el modelo de consumo y generación de residuos.
* Reflexionar sobre la tipología de los residuos que traemos a la escuela.
* Reflexionar sobre nuestro modelo de consumo.

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Objetivos de Aprendizaje para el ABP.

-Que el estudiante sea capaz de valorar  la importancia de las buenas acciones en el cuidado del ambiente y se comprometa a actuar en función  a ello en lugares cotidianos: aula, hogar, plaza, parque.
-Que el estudiante asuma que su consumo individual puede generar basura y se comprometa  con el desecho responsable de la misma , manteniendo la limpieza de su aula y hogar.
Que el estudiante sea capaz de analizar, clasificar y seleccionar los residuos en orgánicos e inorgánicos para reciclarlos en la huerta elaborando compost(orgánicos)y construyendo juguetes y juegos de mesas(inorgánicos).
-Que los estudiantes y las familias sean conscientes de la importancia del cuidado del medio ambiente a través de la reducción y  clasificación de lo residuos sólidos urbanos que producen.
- Que el estudiante sea capaz de comunicar los procesos realizados y los resultados alcanzados de sus producciones e investigaciones con vocabulario especifico incorporado paulatinamente en la Muestra Institucional de Ciencia, Arte y Tecnología.

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Objetivo:
1-Que los alumnos reconozcan características del agua potable para el consumo humano a partir de experiencias científicas sencillas
2-Que los alumnos reconozcan y valoren la necesidad del cuidado del agua para la subsistencia humana a partir del conocimiento de la problemática local en relación a ese tema

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Objetivos

·        Concientizar sobre el cuidado de su cuerpo.

·        Fomentar el interés por el cuidado del cuerpo mediante la alimentación.

·        Generar acciones prácticas acerca del cuidado del medioambiente que contribuyan al beneficio de nuestra salud.

Metas de aprendizaje

Que el niño pueda analizar, comprender, inferir, relacionar, practicar los buenos hábitos alimenticios que le ayudarán a conocer y llevar una  alimentación saludable para el cuidado de su cuerpo, por ello es necesario que, explore y vivencie buenos hábitos no solo para  su parte exterior y visible de su cuerpo, sino también aquellas que no puede ver, pero siente, y que genere en él un gran interés y deseo en cuidar su cuerpo y salud así se iniciará en la valoración y cuidado de sí mismo para favorecer su crecimiento y desarrollo con buenos hábitos, que les permitan tener una vida, familiar, escolar y social saludable, expresando sus emociones y gustos.

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* Que el estudiante se inicie en el conocimiento del espacio exterior para favorecer la curiosidad y desarrollar el pensamiento científico a través de experiencias lúdicas.
* Que el estudiante exprese opiniones coherentes  ante diferentes situaciones cotidianas en intercambios orales.
Sonia de Ugalde

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Objetivos:
Que el alumno sea capaz de reconocer, y poner en practica todo lo aprendido.
Que participe en diferentes proyectos, aprenda a trabajar en equipo, explorando y analizando los diferentes temas.
Que pueda poner en practica lo aprendido.

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Que el estudiante logre desarrollar sus habilidades, que expreses sus emociones, sus sentimientos, y permitan solucionar los conflictos a través del diálogo con respeto.

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ABP :Héroes,(conciencia social)
Objetivos:
-Promover la solidaridad como un valor.
-Dar a conocer el proyecto a toda la comunidad educativa.
-Generar un espacio en el que los niños puedan ,tomar conciencia de las problemáticas sociales.
-Sumar esfuerzos para optimizar los resultados del proyecto.

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Reconocer la importancia de respetar a los seres vivos.
Participar con entusiasmo e iniciativa entre los pares.
Leer e interpretar gráficos de barra y comunicar sus conclusiones.
Identificar datos esenciales de un problema matemático.
Leer en forma comprensiva textos sobre características de los seres vivos y extraer información relevante.
Producir textos sobre los cuidados de los animales para compartir con la comunidad.
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Que el estudiante logre desarrollar competencias que le permitan expresar sus sentimientos, emociones y solucionar los conflictos a través del diálogo respetando los derechos de todos.

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Que el estudiante logre desarrollar competencias que le permitan expresar sus sentimientos, emociones y solucionar los conflictos a través del diálogo respetando los derechos de todos.

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Roselys Romero

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OBJETIVOS ABP:
· Aprender el manejo de material reutilizables y reciclables

· Disminuir la contaminación ambiental en la comunidad escolar

· Concientizar sobre el daño al sistema ambiental causado por los desechos sólidos.

·  Fortalecer el trabajo colaborativo y en equipo.

Aprendí:

A reconocer los objetivos del ABP

A distinguir las capacidades que se desarrollan teniendo en cuentas las distintas inteligencias

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En el Día Mundial del Medio Ambiente, que se celebra cada año el 5 de junio, pretende sensibilizar a la sociedad en todos los temas relacionados con el medio ambiente, el cuidado de la biodiversidad y su protección. También tiene como meta motivar a la población (tanto a adultos como a niños), viva dónde viva, sea en el campo o en la ciudad, en la montaña, en los valles o en la costa, a que conecte con la naturaleza para cuidarla y protegerla.

Las familias así como los educadores juegan un importante papel en la educación medioambiental. Y es que debemos enseñar a los niños la importancia de cuidar el medio ambiente, pero también el respeto por el resto de seres vivos, el reciclaje y la reutilización de materiales, la reducción de la contaminación, etc.

Las campañas centradas en el Día Mundial del Medio Ambiente tratan de poner atención en la necesidad urgente de que cada uno pensemos, reflexionemos y tengamos conciencia sobre el impacto que tenemos sobre el planeta y que actuemos en consecuencia con pequeños compromisos y acciones que ayuden a su conservación.

Y nosotros, los padres, debemos ser conscientes de la necesidad de transmitir a los niños estos consejos de educación medioambiental, sin olvidar que nuestro ejemplo es la mejor herramienta para los pequeños.

La principal atención se pondrá en hacer entender y concienciar a las distintas comunidades, sobre la importancia de un cambio de actitud, que cada vez deberá ser más ecológica y natural, frente a la conservación y su mantenimiento, para de esta forma evitar la degradación de nuestro medio ambiente.

La contaminación del aire es el mayor riesgo ambiental para la salud: se cobra 7 millones de vidas cada año. Esta es la cantidad aproximada de personas de todo el mundo que mueren prematuramente cada año a causa de la contaminación del aire y casi 4 millones de estas muertes ocurren en la región de Asia y el Pacífico.

De ahí, la importancia de que las autoridades, los gobiernos nacionales y las comunidades de todo el mundo deban unirse para explorar las soluciones a este problema global a través de las energías renovables y tecnologías sostenibles.

Sin embargo, para reducir los niveles de contaminación de nuestro planeta, también es necesario que nosotros, los individuos nos comprometamos con la lucha climática. Y es que nuestros pequeños gestos, nuestros cambios de hábitos, nuestra actitud más comprometida y respetuosa... Todos ellos son pequeño granos de arena que, al unirse, tiene un mayor peso a la hora proteger nuestro bello planeta.

Además, no podemos olvidarnos de que nuestros hijos son el presente y el futuro de la Tierra, por lo que es imprescindible que aprendan a conservarla y respetarla. ¡Debemos invertir en educación ambiental!

Todo lo que nos rodea, tanto componentes físicos como químicos o biológicos, con los que los seres vivos podemos interactuar, es lo que llamamos medio ambiente. Poco a poco nuestro medio ambiente se va degradando y si el ser humano no lo remedia, terminaremos por destruirlo; a él y la vida en el planeta.

Desde hace ya algunos años, se ha establecido un día especial para el medio ambiente, donde cada país desarrolla una serie de actividades dirigidas al fomento en el cuidado del medio ambiente.

El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), pretende dar a conocer en enorme desperdicio de alimento y energía, y enseñar a las personas a devolverle a la nuestro planeta un poco de lo que nos ha dado. El Día Mundial del Medio Ambiente que se conmemora el día 5 de junio de cada año, fue creado para fomentar la sensibilización mundial sobre el medio ambiente y promover la atención y acción política al respecto.

La idea es darle una cara humana a los temas ambientales, motivar a las personas para que se conviertan en agentes activos del desarrollo sostenible y equitativo, promover el papel fundamental de las comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales, y fomentar la cooperación, la cual garantizará que todas las naciones y personas disfruten de un futuro más prospero y seguro.

Se puede celebrar de muchas formas, a través de manifestaciones por las calles, desfiles de bicicletas, conciertos de música al aire libre, carteles, en las escuelas, fomentando la plantación de árboles, promoviendo el reciclaje en la familia, también con campañas de limpieza, todo con tal de que llamemos la atención para la conciencia de se preservar y respetar el medio ambiente.

Cada año este día apunta a la importancia crítica de proteger nuestro medio ambiente. Es una gran oportunidad para aprender de la experiencia de los demás, motivar a los gobernantes, empresarios y a las comunidades de todo el mundo a que emprendan las medidas necesarias para conseguir mejoras duraderas y para que mediante estas medidas se quede asegurada la capacidad del planeta de sostener a las generaciones futuras.

Pero también es una jornada para implicarnos nosotros, las familias y empezar a proponer a nuestros hijos una mirada ecológica, respetuosa y comprometida. Tal y como señala la ' Guía de Actividades sobre el Medioambiente' de Buenos Aires (Argentina) se trata de que los niños aprendan la necesidad de proteger los hábitats que les rodean, pero que también sean capaces de tener una visión crítica que les permita identificar la problemática global, buscar soluciones a la misma y compartir una perspectiva más concienciada y respetuosa.

Puedes leer más artículos similares a El medio ambiente y los niños, en la categoría de Medio Ambiente en Guiainfantil.com.

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Día 5 de junio: Día Mundial del Medio Ambiente. Cómo conectar los niños y todos con la naturaleza. Educación medioambiental para los niños. El Día Mundial del Medio Ambiente busca crear conciencia sobre el cuidado del medioambiente por parte de padres pero también de hijos.

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OBJETIVOS:
| Aprender la importancia de respetar a los seres vivos. Participar, interactuar y relacionarse con sus pares de manera adecuada en diferentes formatos de juego. Expresar ideas y sentimientos a través del leguaje (oral, escrito, corporal).

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Carrasco Antonia

Mis Objetivos

Dialogo entre los pares, utilizando distintas formas de comunicación.

Participar con entusiasmo e iniciativa entre los pares

y adultos.

Manifestación de las emociones.

Cómo  reconocer   las emociones.

Enseñar  a los alumnos a reconocer en ellos y en los demás  una de las emociones básicas.

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Que el estudiante sea capaz de analizar la estructura de un texto instructivo con fluidez y disposición a través de un debate.
Que el estudiante sea capaz de analizar gráfico estadísticos para ordenar información a través de videos y explicación de los mismos.
Que el estudiante sea capaz de comunicar información relevante sobre alimentación saludable a través de una exposición oral.

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Que los estudiantes conozcan y respeten a los seres vivos. Que los estudiantes sean capaces de interactuar, relacionarse y trabajar con otros de manera adecuada a las circunstancias y a los propósitos comunes que se pretenden alcanzar.

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Que el estudiante sea capaz de reconocer los cuidados del agua para llevarlos a cabo en su vida cotidiana.
Que el estudiante sea capaz de reconocer las consecuencias por el uso inadecuado del agua para así tener en cuenta su reutilización o reciclado.

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ANA CAROLINA GOMEZ
Objetivos :
Que el estudiante participe de actividades que promuevan el desarrollo de la conciencia ambiental.
Que los estudiantes reconozcan los problemas ambientales que nos afectan

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Que los estudiantes logren reconocer la importancia de la donación de órganos.
Que puedan identificar formas de concientizar a la comunidad

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Que el estudiante sea capaz de diferenciar recursos renovables y no renovables para la generación de energía eléctrica.

Que el estudiante sea capaz de reconocer la importancia de la generación de la energía eléctrica: para la producción y para el desarrollo de las actividades cotidianas.

Que el estudiante sea capaz de reconocer las operaciones, dispositivos y sistemas para la generación de energía eléctrica en: centrales hidroeléctricas, nucleares, térmicas de transformación de energía solar y eólica.

Que el estudiante sea capaz de reconocer el impacto de las energías en el medioambiente para hacer un uso crítico de ellas.
Laura Gomez

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Tema: Seres vivos. Características y hábitat.
Objetivo: -Que los estudiantes reconozcan las principales características de los seres vivos, mediante la observación directa de animales y plantas.

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Los objetivos de aprendizaje que quiero son:
1. Que el estudiante identifique y seleccione herramientas y maquinaria a utilizar de según la elaboración del producto de manera adecuada.
2. Que el estudiante confeccione presupuestos presupuestos, identificando y calculando costos en función de las diversas variables intervinientes en el proceso de producción.

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¡Buenas tardes!

El tema de mi ABP es: ALIMENTACIÓN SALUDABLE.

OBJETIVOS:
-Incorporar progresivamente hábitos de higiene personal, para el cuidado de la salud.

-Reconocer alimentos saludables, para incorporarlos en los hábitos alimenticios.

-Incorporar progresivamente hábitos de buena alimentación.

-Conocer las transformaciones que sufren los alimentos.

JORGELINA CORTEZ

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OBJETIVOS
Que el alumno pueda:

… dialogar utilizando distintas formas de comunicación: describir, relatar y explicar; utilizando lenguaje oral en diferentes contextos y con interlocutores diversos, participando de rondas de intercambio orales y conversaciones individuales.

… colabore en la resolución de problemas con los pares, reconociendo comportamientos y actitudes socialmente aceptado en el grupo de pares; opinando, sugiriendo opciones, acordando.

…participe en proyectos propios y en pequeños grupos; explorando, organizando, registrando y sistematizando la información, a través de dibujos, expresiones artísticas bi y tri dimensionales, murales, entre otras.

…usar diferentes  objetos y combinación de materiales,en la construcción de formas en el espacio bidimensional y tridimensional, realizando producciones artísticas variadas.

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Que los estudiantes sean capaces de:

- Analizar los procesos de desigualdad social en A.L con juicio crítico a partir de un análisis de caso.
-Interpretar las posturas vigentes en torno a la pobreza en Argentina por medio de la argumentación en un debate grupal.

Victoria Abraham

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Proyecto: jóvenes fuertes, drogas ausentes

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Proyecto: jóvenes fuertes, drogas ausentes

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Objetivos
Que el estudiante comprenda el concepto de porcentaje con una interpretación simple obtenido a través de una encuesta.

Que el estudiante sea capaz de reconocer ideas importantes de un texto resumiéndolas en pocas líneas para comunicarlas a través de un folleto.

Que el estudiante comprenda los efectos nocivos que provoca la droga en las personas a través de la investigación exhaustiva.

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OBJETIVO: Que el estudiante sea capaz de comprender y producir diferentes tipos de textos en diversos contextos

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Que el estudiante con el ABP sea capaz de reconocer ,valorar la importancia del agua ,que logre poner en práctica su conocimiento en cuanto a la prevención y el uso adecuado y poder transmitirlo a los demás y en especial en su vida cotidiana.compartiendo con sus familias.

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Objetivos del ABP:
*Que las/los estudiantes:

-Reconozcan la existencia de diferentes fuentes de energía para cocinar, a partir de la observación y práctica, identificando las adecuadas de acuerdo al cuidado del ambiente.

-Adquieran conductas adecuadas para la manipulación, producción y conservación de alimentos, haciendo hincapié en la seguridad alimenticia, a partir de la elaboración de dulce de leche y pan casero cocinado en horno solar.

-Construyan un horno solar aplicando conocimientos de la matemática para elaborar productos alimenticios.

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Mis objetivos de aprendizaje:
- Que el estudiante sea capaz de valorizar su contexto con responsabilidad y compromiso.
- Que el estudiante sea capaz de reconocer la fiesta del orégano con actitud positiva y valorizando las actividades culturales.

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Que los estudiantes sean capaces de reconocer e identificar las diferentes partes/órganos del cuerpo para comprender su funcionamiento a través de la lectura y observación de imágenes y videos explicativos.
Que sean capaces de aplicar las acciones que los protejan de enfermedades para lograr un estado óptimo de salud mediante un afiche explicativo compartido con la clase.

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Que el estudiante sea capaz de describir su propio cuerpo localizando y nombrando estructuras externas con vocabulario específico.

Que el estudiante sea capaz de reconocer acciones para la protección del cuerpo con el propósito de construir actitudes y hábitos de autocuidado.

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- Los estudiantes obtengan las nociones necesarias sobre el cuidado del medio ambiente, aprendiendo a reciclar.
-Que sean agentes activos en lo que respecta a la eliminación adecuada de los residuos que producimos en la vida cotidiana.
- Que tengan la capacidad de transmitir a otros el conocimiento del reciclaje y del consumo responsable.
-Que sepan elegir la forma correcta de consumir sin derrochar.
-El cuidado del agua potable y el correcto tratamiento de los residuos orgánicos.

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- Que el estudiante aplique los conocimientos logrados en la investigación de centrales eléctricas para generar un video explicativo de las mismas

- Que el estudiante identifique las partes principales de una central eléctrica y las explique a sus compañeros haciendo uso de las maquetas construidas

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Que el alumno logre reconocer y valorar la importancia del cuidado de la salud
Que logre poner en practica sus conocimientos en cuanto a la prevención de enfermedades y cuidados de su cuerpo.
Que el alumno reconozca y ejecute acciones en su vida cotidiana que impliquen hábitos saludables para la salud.

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Que el alumno sea capaz de comunicar experiencias personales, ideas, pensamientos e interactuar con sus pares en diferentes momentos.
Que el alumno sea capaz de participar en espacios de escucha y lectura de cuentos realizadas por el adulto respetando los momentos de intercambio.
Que el estudiante logre progresivamente enriquecer su vocabulario incorporando nuevas palabras y utilizándolas en diferentes contextos.

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* Que el estudiante pueda expresar actitudes  de cuidado del medio ambiente, para desenvolverse con actitud positiva y responsable reciclando materiales.

*Que el estudiante pueda identificar los diferentes materiales que pueden ser reciclados para la producción de objetos a través de la aplicación de diversas técnicas.

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Objetivos de aprendizaje:
*Que el estudiante logre visibilizar barreras que se encuentran las personas con discapacidad a través de la experimentación de situaciones en la calle, hogar y escuela.
*Que sea capaz de ejecutar consignas e instrucciones para el diseño de adaptaciones de útiles escolares accesibles.
*Formular preguntas para conocer la disponibilidad de útiles escolares accesibles en la escuela a través de la elaboración y ejecución de una encuesta.
*Que el estudiante represente información en tablas y  gráficos obtenida a través de encuesta a docentes sobre útiles escolares.

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Objetivos de aprendizaje para un ABP de alimentación saludable.

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Objetivos de aprendizaje para un ABP de alimentación saludable.

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1. Conciencia de los diferentes grupos de alimentos: Los estudiantes deben ser capaces de identificar y clasificar los alimentos en diferentes grupos, como frutas, verduras, granos enteros, lácteos y proteínas, y comprender la importancia de consumir una variedad de alimentos de cada grupo.

2. Identificación de alimentos saludables: Los estudiantes deben aprender a reconocer y seleccionar alimentos saludables dentro de cada grupo de alimentos, comprendiendo los beneficios que aportan a su salud y bienestar.

3. Conocimiento de las necesidades nutricionales: Los estudiantes deben comprender las necesidades básicas de nutrientes que su cuerpo requiere, como proteínas, carbohidratos, grasas, vitaminas y minerales, y cómo estos nutrientes se encuentran en diferentes alimentos.

4. Promoción de una alimentación equilibrada: Los estudiantes deben comprender la importancia de mantener una dieta equilibrada y variada, y cómo combinar los diferentes grupos de alimentos para obtener una nutrición adecuada.

5. Desarrollo de habilidades culinarias: Los estudiantes deben adquirir habilidades prácticas relacionadas con la preparación de alimentos saludables, como pelar, cortar y cocinar frutas y verduras, y aprender recetas simples y nutritivas.

6. Fomento de la autonomía y la toma de decisiones saludables: Los estudiantes deben desarrollar habilidades para tomar decisiones informadas sobre su alimentación, basadas en el conocimiento adquirido sobre alimentos saludables y las necesidades de su cuerpo.

7. Sensibilización sobre los alimentos procesados y la comida rápida: Los estudiantes deben comprender los efectos negativos que pueden tener los alimentos procesados y la comida rápida en su salud, y aprender a limitar su consumo.

8. Conciencia de la importancia de la actividad física: Los estudiantes deben entender que una alimentación saludable se complementa con la práctica regular de ejercicio físico, y conocer los beneficios que este aporta a su bienestar general.

9. Promoción de hábitos alimentarios saludables: Los estudiantes deben adquirir hábitos saludables de alimentación y comprender que una alimentación equilibrada es parte fundamental de un estilo de vida saludable a largo plazo.

10. Valoración de la importancia de una alimentación saludable: Los estudiantes deben desarrollar una actitud positiva hacia la alimentación saludable, comprendiendo su impacto en su bienestar físico, mental y emocional, así como en su rendimiento académico.

Rocamora Celeste

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Que el estudiante sea capaz de conocer y valorar las acciones propias y las acciones del entorno familiar y escolar , que promuevan hábitos saludables a través de una correcta alimentación.

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Que el estudiante sea capaz de conocer y valorar las acciones propias y las acciones del entorno familiar y escolar, que promuevan hábitos saludables a través de una correcta alimentación.

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Tema: cuidado del planeta.
Objetivo: que el estudiante sea capaz de fomentar el cuidado de nuestro planeta. Que sea el alumno el que exprese y concientiza a sus pares y así mismo sobre la importancia del cuidado. Profundizar en los saberes de lecturas comprensivas, recolección de información y actividades grupales.

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| OBJETIVOS DE APRENDIZAJE POR ESPACIOS CURRICULARES | Lengua: ·   Sostener la conversación fluida en un debate acorde a la problemática. ·   Producir textos que logren captar la atención de la comunidad Matemática: ·  Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusiones. · Reconocer e identificar datos esenciales de un problema matemático. Sociedad, Ambiente y Ciudadanía:  ·   Valorar el uso de la  tecnologías sustentables para reducir los efectos nocivos de la contaminación ambiental Naturaleza, Ambiente y Ciudadanía: · Investigar en forma experimental la transformación de la energía de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus conclusiones. · Clasificar los recursos naturales energéticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energía. · Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y protección del ambiente. Artes visuales: ·     Crear trabajos de arte y diseño a partir de sus propias ideas Tecnología: ·   Crear diseños de objetos y sistemas tecnológicos para resolver problemas o aprovechar oportunidades Formación Ética y Ciudadana: ·   Reflexionar sobre el uso responsable y ético de la tecnología mediante sus productos.

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OBJETIVOS: *GENERAR SITUACIONES DE ENSEÑANZA DONDE EL NIÑO: OBSERVE, DESCUBRA, EXPLORE, INDAGE SOBRE DIFERENTES FENÓMENOS NATURALES ( EL SOL, LA LUNA Y LA TIERRA)

*FAVORECER EL DESCUBRIMEINTO DE LA CAPACIDAD CREADORA.

*FOMENTAR EL INTERCAMBIO SOCIAL, LA PARTICIPACIÓN, AUTONOMÍA Y PENSAMIENTO INDIVIDUAL.

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OBJETIVOS PARA UN ABP

-          Comprender las características del voto, su importancia y su mecánica de aplicación para poder ejercer su derecho a participar ejerciendo su condición de ciudadano.

CAPACIDADES ESPECIFICAS:

-          Comprender el contenido analizado en clase

-          Comparar las actividades con la realidad

-          Practicar el ejercicio de votar

-          Desarrollar la crítica como enfoque analítico

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Mis objetivos de ABP. Tema: Los cuidados de la salud

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Mis objetivos de ABP. Tema: Los cuidados de la salud

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●        Que el alumno logre comunicar de manera clara el porque nos enfermamos a traves de una exposición.

●        Que el alumno logre enriquecer progresivamente el vocabulario incorporando nuevas palabras y utilizarlas en diversas situaciones.

●        Que el alumno sea capaz de aplicar los conocimientos sobre el cuidado del cuerpo en la vida cotidiana.

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Tema: "El campo y la ciudad"
Pregunta impulsora: ¿ Por qué algunas personas eligen vivir en la ciudad y otras en el campo?
Objetivos:
-Que el estudiante reconozca características específicas de los espacios rurales y urbanos para comprender las similitudes y diferencias  de los mismos a través de la oralidad.
-Que el estudiante pueda identificar actividades, modos de vida, etc para reconocer las diversas formas de organización.
- Que el estudiante exprese con vocabulario propio y específico los aprendizajes de las ciencias en forma oral.
-Que el estudiante comunique sus ideas y escuche la de los otros generando un ambiente propicio a través de l respeto y la tolerancia.

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Objetivos para mi ABP:
-Que el estudiante sea capaz de identificar las partes de una computadora por medio de la observación y la experiencia de armar y desarmar una de ellas.
-Que el estudiante sea capaz de traducir un texto en inglés por medio de las Técnicas de traducción, para poder seguir las consignas de instalación de un software.

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- conocer los pasos para la elaboración de ABP.
- diseñar mejores actividades para ayudar en el aprendizaje de los alumnos.
- proponer actividades auténticas e innovadoras.
dudas: como realizar la agenda.
opinión: este curso fue muy ameno para mi, práctico y bien estructurado para la comprensión de uno. me permitió ir haciendo un aprendizaje significativo durante el curso.

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LAURA BARAUNA
OBJETIVO:
Que el alumno sea capaz de incorporar una alimentación saludable para que aprenda a cuidar su salud desde la práctica y que sea un comunicador de hábitos favorables para la salud.

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* Que aprendi:
Conocer cada paso para elaborar un ABP.
Redactar los objetivos de aprendizaje.
Proponer actividades auténticas.
* Dudas:
Aplicar el ABP en estudiantes con multidiscapacidad sigue siendo un conflicto cognitivo para mí.
* Opinión:
Considero que el curso es ameno y práctico, está bien estructurado y nos permite ir haciendo un aprendizaje significativo de esta metodología de trabajo, al relacionar teoría y práctica constantemente.

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3 cosas que aprendí:
+ Conocer los pasos para la elaboración de ABP.
+Diseñar mejores actividades para ayudar en sus aprendizaje.
+Reflexionar mejor sobre el rol del alumno y docente.
DUDAS
Como realizar la agenda
OPINION:
Material muy completo para la realización del ABP y aclarar y sorprender mas sobre el tema.

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* Que el estudiante sea capaz de analizar y registrar las características de la flora y fauna de San Rafael, utilizando la observación, a través de vivenciar experiencias multisensoriales.
* Que el estudiante comprenda las necesidades de los seres vivos: plantas, las reconozca al observar experiencias para poder aplicarlo en el cuidado de la huerta.
* Que el alumno comprenda los procedimientos involucrados en la elaboración de la huerta para poder utilizarlos de forma práctica.
* Que el alumno sea capaz de hacer un uso eficaz de las herramientas, semillas, abono en la elaboración de la huerta institucional.

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Objetivos del ABP
HABILIDAD + CONTENIDO DE APRENDIZAJE + ¿Para qué? / ¿Cómo?

Que los estudiantes sean capaces de crear sus propios aprendizajes, basados en los elementos de la Tabla Periódica,  a través de inquietudes, indagaciones e investigaciones

Que cada estudiante sea capaz de expresar lo aprendido, utilizando como soporte alguna herramienta digital

Que los estudiantes sean capaces de trabajar colaborativamente para lograr un producto final satisfactorio y valedero

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Objetivos de aprendizaje
Tema: todos los libros nos enseñan algo
- Escuchar con atención diferentes tipos de textos y realizar aportes a través del lenguaje oral.
- Participar de forma activa de propuestas creativas utilizando diferentes elementos.
- Adquirir el gusto por la literatura infantil.

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- Tres cosas que aprendí
Elaborar adecuadamente un ABP.
Diseñar actividades auténticas.
Redactar correctamente objetivos.
- Dos dudas o preguntas que te quedaron.
Diseño agenda del alumno.

- Una apreciación u opinión de lo realizado.
Excelente capacitación, muy significativa.

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TICKET DE SALIDA
Tres cosas que aprendí:
-plantear los objetivos
-sobre como surge la preguntas
- sobre producto final
Dudas:
-como elaborar la agenda del estudiante?
Opinión:
-Es muy interesante el material que nos facilita mayor comprensión del tema

# data[].attributes.body
-Que el estudiante sea capaz de valorar sus propias producciones y las de sus pares recuperando las diferentes ideas y formas de hacer de cada uno/a.
- Que el estudiante sea capaz de poner a prueba hipótesis o posibles soluciones a un problema.
-Que el estudiante sea capaz de describir y relatar situaciones utilizando un vocabulario paulatinamente más amplio y pertinente.

# data[].attributes.body
Cosas aprendidas:

-         Diseñar TATETI

-         Diseñar actividades auténticas.

-         Redactar capacidades y objetivos.

Dudas:

1)     ¿Cuál es el problema/inconveniente si no se realiza un evento propiamente dicho para presentación del producto final?

2)     ¿Cómo se diseña la agenda del alumno?

Apreciación/opinión en torno a lo realizado: Sumamente completo y explícito el material bibliográfico presentado durante el curso y los ejemplos propuestos son de mucha utilidad para poder realizar las actividades que se solicitan en las diversas bases de cada estación.
Iris Dias

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Tres cosas que aprendí:
-Organizar un ABP
-Elaborar objetivos para el ABP.
-Incorporar en el ABP LAS inteligencias múltiples.
DUADAS:
-Cómo elaborar una agenda.
OPINIÓN:
-Muy buena la bibliografía y explicación a través de videos y ejemplos.

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Tres cosas que aprendí:
-Conocer bien los pasos del ABP.
-Proponer actividades teniendo en cuenta las inteligencias múltiples.
-A elaborar correctamente los objetivos del ABP.
Dudas:
-Cómo realizar la agenda del alumno.
- Cómo integrar las áreas especiales, cuando los docentes de áreas especiales no trabajan con ABP.
Opinión.
-El curso presenta un material muy rico para realizar un ABP y aclara muchas dudas.

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Algunos objetivos de ABP
Que los estudiantes logren:
- Identificar los componentes de la hidrosfera (ríos, océanos, lagos, aguas subterráneas, glaciares) y explicar cómo interactúan entre sí para comprender la importancia de este sistema terrestre.
- Analizar el ciclo del agua en la hidrosfera, identificando los procesos de evaporación, condensación, precipitación, escorrentía y percolación, con el fin de comprender su papel fundamental en la regulación del suministro de agua en el planeta.
- Investigar y evaluar los impactos humanos en la hidrosfera, como la contaminación del agua, la sobreexplotación de recursos hídricos y el cambio climático, para comprender las consecuencias negativas y la necesidad de adoptar medidas de conservación.
- Reconocer la importancia de la conservación de la hidrosfera y proponer estrategias y acciones prácticas, como el uso eficiente del agua, la protección de ecosistemas acuáticos y la promoción de prácticas agrícolas sostenibles, para garantizar la sostenibilidad de este recurso vital.
- Desarrollar habilidades de investigación, recopilación y análisis de datos relacionados con la hidrosfera, utilizando fuentes confiables y herramientas tecnológicas adecuadas, con el fin de obtener información precisa y fundamentada.
- Presentar los hallazgos de la investigación de manera clara y organizada, utilizando diferentes formatos (informes escritos, presentaciones orales, medios audiovisuales), para comunicar eficazmente los conocimientos adquiridos y fomentar el intercambio de ideas y la conciencia ambiental en la comunidad educativa.

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Objetivos; que los estudiantes adquieran hábitos de higiene .
Que los niños aprendan a desarrollar hábitos de una alimentación saludable .
Que los alumnos aprendan a cuidarse y cuidar a los demás.

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Tres cosas que aprendí
*Elaborar correctamente un ABP.
*Trabajar con las inteligencias múltiples.
*El rol del alumno.
Dudas
*Cómo realizar la agenda.
Opinión
*Es un material muy importante que brinda está capacitación, todos los docentes deberían realizarla eso ayudaría a su implementación.

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Que el aprendizaje tiene que ser significativo para el alumno.
Que exista la interdisciplinaridad al momento de enseñar.
Que la evaluación es una instancia de aprendizaje.

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PROPUESTA DE ENSEÑANZA
-REALIZAR  BIEN UN ABP
-TRABAJAR ACTIVIDADES LÚDICAS
-REFLEXIÓN SOBRE MI ROL Y MIS PROPUESTAS
-DESARROLLAR CAPACIDADES

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# Que los estudiantes conozcan los métodos de conservación para que los puedan aplicar realizando elaboraciones de conservas y capacitaciones.
# Que los estudiantes puedan comunicar en forma clara y precisa la información para los asistentes a las capacitaciones así pueden aplicarlo en sus elaboraciones caseras.
# Que los estudiantes planifiquen, organicen y lleven a cabo las capacitaciones en tiempo y forma con lo establecido para que sea una experiencia positiva y enriquecedora para ambas partes.
# Que los estudiantes conozcan enfermedades e intoxicaciones producidas por los alimentos para comunicar en forma correcta los efectos de las mismas y su prevención en las capacitaciones.

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VANINA DIAZ ESC. LIBERTADOR DE LOS ANDES

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VANINA DIAZ ESC. LIBERTADOR DE LOS ANDES

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LO APRENDIDO EN ESTE PERÍODO FUE COMO ARMAR UN ABP, A TRABAJAR DESARROLLANDO HABILIDADES COMO ASÍ TAMBIÉN A SER MEDIADORA DEL APRENDIZAJE.
LA DUDA ES QUE HAY MOMENTOS EN QUE NO SE HASTA DONDE DARLE HERRAMIENTAS DEBIDO A QUE SIENTO QUE LO ESTOY RESOLVIENDO YO.
EL MATERIAL HA SIDO MUY ENRIQUECEDOR

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*Que el estudiante sea capaz de analizar y seleccionar desechos que se puedan reciclar para elaborar algún producto de utilidad.

*Que el estudiante logre reducir la contaminación ambiental en el barrio que viven a través de propuestas de reciclaje.

*Que el estudiante y su familia sean conscientes de la importancia de la conservación del medio ambiente a través de la reducción de basura que producen.

*Que sean capaces de reconocer los problemas ambientales, sus causas y consecuencias, y propongan soluciones alternativas.

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Obetivos de aprendizaje - Romina Guerrero

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Obetivos de aprendizaje - Romina Guerrero

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- Que el estudiante sea capaz de identificar, fundamentar y extraer información sobre el cuidado del agua y del suelo a través de textos expositivos.

- Que el estudiante sea capaz de promover hábitos del cuidado del agua y del suelo a través de la búsqueda y análisis de información procedente de fuentes diversas y su sistematización empleando las tecnologías de la información y la comunicación para ser presentado en la comunidad educativa.

- Que el estudiante sea capaz de reconocer la importancia del cuidado del agua y del suelo para concientizar a través del desarrollo y presentación del video.

-  Que el estudiante sea capaz de promover la colaboración y el trabajo en equipo, para que puedan compartir sus conocimientos y habilidades en la resolución del problema del agua relacionado con la huella hídrica.

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Que los estudiantes sean capaces de identificar prejuicios, estereotipos y estigmatizaciones, en distintos modos de ser y de relacionarse con los demás, revalorizando la importancia del respeto por la diversidad, el uso del diálogo y mediación, como herramientas fundamentales en debates y resolución de conflictos.

Que los estudiantes sean capaces de reconocer y manejar distintos tipos de comunicación y sus lenguajes haciendo uso de diversos soportes de comunicación para construir mensajes a partir de criterios éticos en exposiciones de ideas. (virtuales y no virtuales).

Que los estudiantes sean capaces de desarrollar la interacción y colaboración, fortaleciendo  capacidades expresivas del cuerpo, voz y palabra, aceptando la existencia de posibilidades/limitaciones propias y de sus pares durante la participación en dinámicas lúdicas grupales en distintos ambientes.

Griselda Cornejo