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Ein Beispiel von einer Mitstudentin, zu einem Cybermobbing-ZPF.

Man könnte die SuS auch ZPF-Fälle durchspielen lassen. Da können sie selbst entscheidne, wie sie handeln wollen.

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Léa, 10 Jahre, will einmal ein Youtube-Star werden. Statt Ruhm und Glanz erntet sie aber von ihren Mitschülern zunächst nur Häme und Spott. Als sich das Mobbing auch in den digitalen Kanälen verbreitet, gerät Léas Welt ausser Kontrolle.

Durch das 360° Video können sich die SuS besser in das Opfer hineinversetzen und das Ganze am "eigenen Leib" miterleben.

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Hier findet ihr hilfreiche Videos zum Thema "Cyber-Mobbing".

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Im Film geht es um Joe. Der Film zeigt, wie Joe nicht mehr weiter weiss. Joe wurde mit Hassnachrichten bombardiert. Seine Mitschüler erstellten sogar eine Website mit dem Namen "Joe is a loser". Darauf wurden Fotos von ihm gepostet etc.

Gegen das Ende erfährt Joe's Mutter von der Situation und geht zur Schulleiterin. Man sieht wie die Polizei zur Schule kommt. Der Bildschirm wird schwarz und der Text "Cyberbullying - Let's fight it together" erscheint. Danach sieht man Joe wieder glücklich mit Freunden in der Schule.

"Cyberbullying is bullying."

"It ruins lives."

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Let´s Fight It Together (Deutscher Untertitel)

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Die SuS schauen den Film. Chantal wurde von ihren Mitschülern in einer "Anti-Chantal-Facebookgruppe" gemobbt. Anschliessend können folgende Fragen diskutiert werden:

Was sind die Gründe für die Cyber-Mobbing-Attacke auf Chantal?

Wie begann das Mobbing?

Was taten die Täter, damit wir von Cyber-Mobbing sprechen können?

Wie verlief der Alltag bei Chantal während der Mobbingattacke? In der Schule?

Wie schaffte es Chantal, aus der Cybermobbing-Krise herauszukommen?

Die SuS lernen somit, wie es zum Cybermobbing kommt und wie es den Opfern dabei (Depressionen, Schlafstörungen etc.) geht.

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Twitter, Skype und Co. kennen keine geografischen Grenzen. Nigina ist Nachwuchsseglerin und trainiert auf der ganzen Welt. Ihre Wettkämpfe organisiert sie mithilfe der neuen Medien. Chantal war während eines Jahres Cybermobbing ausgesetzt - auf Facebook verzichtet sie trotzdem nicht.

Neuen Medien: Fluch und Segen zugleich

Aus Freundinnen werden Feinde. Chantal war 14-jährig, als sich ihre Schulklasse gegen sie stellte. "Es begann mit einem Zickenkrieg und plötzlich hat sich eine Hassgruppe im Netz gebildet." Sie wurde ständig mit neuen Schimpfwörtern wie "hässliche Sau" und "gruusigs Opfer" beleidigt.

Chantal war immer häufiger krank. Schliesslich hat sie das letzte Schuljahr in einer anderen Schule beendet. Sport und echte Freundinnen haben ihr geholfen, mit der Cybermobbing-Attacke fertig zu werden.

Trotz ihrer schlechten Erfahrungen kann sich die angehende medizinische Praxisassistentin ein Leben ohne Facebook nicht vorstellen.

Mit Facebook an die Olympiade

Nigina Römer ist im Junioren-Nachwuchskader des Swiss Sailing Teams. Sie trainiert für die Olympischen Spiele 2016 in Rio de Janeiro. "Ohne Facebook wäre es schwierig, mit Segelfreunden auf der ganzen Welt Trainings und Wettkämpfe zu organisieren." Dank Skype hat sie regelmässig Kontakt zu ihrer Familie in England.

Stufe: Sek I, Sek II
Fächer:

Medienbildung/ICT und Medien

Individuum + Gemeinschaft

Ethik

Stichwörter: Facebook, Partys, Mobbing, Liken, Segeln, Schulwechsel, Freunde, Virtuell, Internet, Social Media, Plattform

Produktion: Daniela Renaud. SRF mySchool 2012

VOD: Unbegrenzt.

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Gemobbt und verabredet: Facebook, Twitter und Co. sind für viele Jugendliche Fluch und Segen zugleich.

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SuS lesen im Plenum einen Klassenchat durch.

Die SuS spielen dabei die verschiedenen Personen.

Frage: Was ist passiert?

Die SuS werden in drei Gruppen aufgeteilt (Täter/Mitläufer, Opfer und Helfer).

In den Gruppen besprechen die SuS das Verhalten, die Gefühle und die Beweggründe der Person.

Erweiterung:

Die SuS können schreiben auf, was sie in der Situation in den Klassenchat reingeschrieben hätten.

--> Das Ganze ist auch eine gute Möglichkeit, um die Beteiligten an einem Cybermobbing kennenzulernen: Täter, Mitläufer und Opfer.

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Beweise sicherstellen und Hilfe anbieten, falls man nicht betroffen ist!

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Beweise sicherstellen und Hilfe anbieten, falls man nicht betroffen ist!

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Immer einen Screenshot oder Kopie der beleidigenden Nachrichten, Chats oder Fotos machen, um zu zeigen, was Vorgefallen ist.

Aussenstehende müssen aufmerksam sein und nicht einfach tatenlos zusehen. Um die betroffene Person zu schützen, sollte Hilfe in Betracht gezogen werden.

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Auf Belästigungen oder Beleidigungen gar nicht erst eingehen und nicht provozieren lassen.

Bei Belästigung kann die betroffene Person gesperrt werden. Fotos oder Videos sollten möglichst schnell gelöscht werden.

Der Einbezug von Vertrauenspersonen, wie zum Beispiel Eltern, Freund/innen oder Lehrpersonen ist bedeutend. Der Beratungsdienst 147 ist telefonisch sowie per Mail jeder Zeit verfügbar.

Zum Schluss ist es wichtig, nicht sich selbst die Schuld zu geben.

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Immer daran denken: Die Veröffentlichung von Angaben zur eigenen Person im sozialen Netzwerk führt zu Verletzbarkeit der eigenen Identität.

Mit Daten sollte sensibel und zurückhaltend umgegangen werden.

Passwörter müssen sicher sein und keinem weitergegeben werden.

In den sozialen Netzwerken sollten sichere Privatsphäre-Einstellungen verwendet werden.

Von unbekannten Personen darf man keine Freundschaftsanfrage akzeptieren.

Es sollte stets ein respektvoller Umgang zu anderen gepflegt werden.

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Es existiert zwar kein explizites Strafgesetzt gegen Cybermobbing, jedoch können Täter/innen bezüglich Drohungen oder Belästigung zur Rechenschaft gezogen werden, welche während dem Cybermobbing ausgeführt werden.

Unbefugtes Eindringen in ein Datenverarbeitungssystem (Art. 143bis)

Betrügerischer Missbrauch einer Datenverarbeitungsanlage (Art. 147)

Datenbeschädigung (Art. 144bis)

Unbefugtes Beschaffen von Personendaten (Art.179novies)

Erpressung (Art. 156)

Üble Nachrede (Art. 173)

Verleumdung (Art. 174)

Beschimpfung (Art. 177)

Drohung (Art. 180)

Nötigung (Art. 181)

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In einer Befragung gaben die SuS an, dass sie meistens persönliche Auseinandersetzungen mit dem Opfer hatten.

Auch wurde angegeben, dass die Täter/innen aus Langweile oder schlechter Laune gemobbt haben. Andere SuS gaben an, dass es ihnen Spass bereitet hat, sie sich dadurch cool gefühlt haben oder sie einfach mitmachen wollten.

Meistens möchten die Täter/innen mit dem Mobben zeigen, dass sie Macht besitzen, um die eigene Frustration, Neid oder Aggression abzubauen. Um sich in der Gruppe zu beweisen, werden auch Mutproben gemacht. Es wird jedoch nicht darüber nachgedacht, was diese Taten beim Opfer auslösen.

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Cybermobbing ist Mobbing im virtuellen Raum. Dabei wird eine Person über einen längeren Zeitraum über einen Online-Kanal wie zum Beispiel WhatsApp, in Chatforen oder über Facebook-Einträge gemobbt.

Hierbei sind die Täter/innen für den Betroffenen oft Bekannte aus der Schule, dem Quartier oder einem Verein. Sie beleidigen, bedrohen oder erpressen ihre Opfer direkt oder üben psychischen Druck aus, indem sie Gerüchte verbreiten oder das Opfer blossstellen. Da man im Internet die Identität verbergen kann, geschieht dies meistens anonym, ohne den eigenen Namen zu nennen.

Für das Opfer können die Folgen dieser Taten schwerwiegend sein. Die betroffene Person verliert das Selbstvertrauen und entwickelt Depressionen oder Angstzustände. In einer Befragung wurde herausgefunden, dass betroffene SuS über Suizid nachdachten oder zu Alkohol und Tabletten griffen. Da sich solche Beträge schnell verbreiten und von der betroffenen Person auch Zuhause nachgelesen wird, fühlen sie sich weder in ihrem eigenen Haus noch draussen sicher. Im Internet ist es fast unmöglich, veröffentlichte Verletzungen zu entfernen, was es für das Opfer nur noch schwerer macht, die Taten zu vergessen.

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Gutes Video, um zu zeigen, was man gegen Cybermobbing tun kann:

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Gutes Video, um zu zeigen, was man gegen Cybermobbing tun kann:

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Clip und klar! – Was tun gegen Cybermobbing? | Kindervideos | SRF Kids