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Argentina es un país que cuenta con condiciones inmejorables para desarrollar energías renovables.
El mundo cada es más consiente del calentamiento global, provocado por emisiones de dióxido de carbono, y otros factores de contaminación; Sumado a la búsqueda de explotación capitalista que busca mantener la fuente de sus ingresos y a las asociaciones ambientalistas están logrando que cambien los parámetros de consumo de energía.
Se hace referencia al uso de energías renovables y no contaminantes en lugar de petróleo y combustibles líquidos.
Las principales fuentes de estas energías en Argentina son el petróleo, el gas y el carbón. Solamente el 13% del consumo de energía mundial esta generada con fuentes de energía renovable. En Argentina, actualmente (inicios 2021) las energías renovables no se consideran todavía vitales pero poco a poco ganan terreno frente a las energías convencionales.
Como puede observarse en el siguiente gráfico, su desarrollo está aún muy retrasado. Siendo más de la mitad de la potencia instalada pequeños aprovechamientos hidráulicos instalados hace ya más de veinte años.

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Elegi éste tema, porque lo venian hablando en mi escuela cuando estudiaba 1995.
En la Argentina actualmente funcionan 27 plantas de Biogás.
La generación de biogás se incrementó de manera considerable en los últimos años, en distintas regiones de nuestro país, en parte como consecuencia de la toma de conciencia respecto al cambio climático y los beneficios de implementar una economía circular, y en parte por distintos programas de fomento impulsados por el Ministerio de Energía como el programa Renovar. Sin embargo todavía existe un gran desconocimiento alrededor de los subproductos que esta incipiente industria genera, cuyo uso agrícola tiene un gran potencial productivo y ambiental.
En un informe del INTA y el Ministerio de Agricultura se publicación los resultados de un relevamiento realizado entre 2020 y 2021, para conocer la real dimensión de las plantas de biogás en Argentina. El trabajo dio como resultado la identificación de 27 plantas en funcionamiento, con volúmenes superiores a 1.000 m3 de reactor.

La gráfica muesra la distribución geográfica de las plantas en nuestro país.El 90% se concentran en Buenos Aires, Córdoba y Santa Fe. Pero más importante que eso, el 80% están ubicadas en zonas rurales, ya que están relacionadas directamente con actividades primarias que le aportan el combustible.

La finalidad es aprovechar la materia y la energía contenida en los residuos orgánicos, de manera de devolver al suelo las condiciones naturales de sus nutrientes, apoyar la estrategia de Argentina para generar energías renovables y mejorar las prácticas de tratamiento de los residuos en nuestro país.

Que las plantas de biogás sean sostenibles significa que cumplen una serie de condiciones:

Que son factibles de diseñarse y construirse en nuestro país, adaptadas a las condiciones y características de nuestra realidad.

Que existe capacidad de la industria local para apoyar su funcionamiento a lo largo de su vida útil.

Que pueden ser operadas y monitoreadas eficientemente en el país.

Que su operación futura es viable desde el punto de vista económico y financiero para los municipios, de manera que no resulte onerosa para los gobiernos locales.

De las 20 plantas que participaron del relevamiento, 55% se enfocan en la producción de electricidad, 40% en el tratamiento de residuos y 5% en la generación de energía para el autoconsumo.

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El potencial de la energía solar en América Latina.

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El potencial de la energía solar en América Latina.

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La energía solar es la energía producida ya sea por la luz del sol (fotovoltaica) o el calor del sol (termo solar), para la producción de electricidad o calor respectivamente. Es una fuente de energía inagotable y renovable, pero depende en demasía de las condiciones encontradas en ciertos territorios, como limitaciones topográficas, cantidad de uso del suelo, temperatura del aire, o el sombreado del territorio.

Dentro de los continentes con más cualidades para la producción de energía solar esta América en segundo lugar después de África

Tomando en cuenta que las energías limpias en Latinoamérica están en aumento, produciendo en promedio cerca de un 60% de la energía de fuentes verdes, explotar más aun la energía solar en Argentina no sería mala idea. Podemos tomar del grafico anterior que la producción promedio esta por los 4,60 kwh, teniendo un pico de 6,44 kwp por día, lo que nos hace solo estar por debajo de Chile en producción de energía solar.

Por diversos motivos, tanto políticos, económicos, o climáticos, actualmente estamos en un tiempo de crisis energética y de alza de precios, es así como muchos expertos indican a la energía solar como la más estable y con mayor proyección, un informe del Banco mundial indica que:

“La energía solar es una oportunidad única para proporcionar servicios de electricidad asequibles, fiables y sostenibles a una gran parte de la humanidad, donde la mejora de las oportunidades económicas y la calidad de vida son mas necesarias”

La energía solar no solo es para la producción en gran escala, sino también para hogares contando con subvenciones y trayendo consigo considerables beneficios, como la generación directa de energía por medio de los paneles, un mantenimiento mas económico, no produce contaminación de ningún tipo y una reducción considerable en la factura de la luz.

Conceptos a abordar desde Inglés:
♥Primero que nada, los adentraría a la temática en español, ya que priorizo que entiendan la temática a tratar desde la EA antes que un texto en inglés que pueden no entender. Luego, escribiría un texto breve sobre la temática para que ellos pudieran leer e identificar el vocabulario.
♥Haríamos un cuadro para identificar verbos, sustantivos y adjetivos recurrentes y necesarios para hablar de la temática.
♥De a pares, les pediría que armen oraciones que compriman y simplifiquen la información, utilizando el idioma, por supuesto. Aquí aprovecharía la oportunidad para comprobar si pueden utilizar las estructuras gramaticales enseñadas hasta el momento.
♥Por último, los dividiría en grupos para que tratasen la temática "Energy" desde diversas perspectivas (solar, eólica, etc.) y que preparen una exposición a modo de cierre y evaluación. Además, que propongan de que maneras podemos aprovechar esos recursos desde nuestro lado.

¡Saludos!

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En nuestros días la minería ocupa un rol central en la transición energética, minerales como litio, cobre, zinc, entre otros, cumplen un rol central. 

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América Latina y el Caribe como proveedores esenciales de minerales críticos para la transición energética.

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América Latina y el Caribe como proveedores esenciales de minerales críticos para la transición energética.

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Los depósitos minerales de América Latina y el Caribe, incluyen insumos clave para la descarbonilación como cobre, litio, zinc, níquel, hierro, manganeso y tierras raras, además de oro y plata, entre tantos otros. Por ello, es imperativo y posible aprovechar la oportunidad que ofrece la descarbonilación. Ahora y en el futuro varios de estos minerales que se encuentran en nuestra región son y serán imprescindibles para la transición energética que durará décadas.
A pesar de su importancia, la definición de “minerales críticos” varía según el país, ya que estos los definen según sus propios intereses, criterios y estrategias de suministro, puesto que sus necesidades y las de sus mercados son diferentes. No obstante, el concepto de este tipo de minerales casi siempre se centra en la criticidad para el desarrollo de una industria o sector prioritario para un país, para el cual el suministro continuo y seguro de estos recursos, mediante extracción o reciclaje, es de vital importancia.
El gran desafío para nuestro país consiste en comprender cómo adecuar las estrategias y políticas mineras, de modo a atraer los capitales de inversión requeridos para producir los recursos necesarios para la transición y hacer eso con políticas sectoriales que aseguren la competitividad y la sustentabilidad de la actividad minera, particularmente en cuanto a su relacionamiento con el medioambiente y las comunidades de su entorno.

La idea de esta propuesta sería que los alumnos y alumnas puedan problematizar cuestiones tales como el interés económico de la actividad minera y el cuidado de nuestro medioambiente, rol del Estado en la creación de políticas pertinentes, etc.

Posibles preguntas serian: ¿Qué  significa que un mineral sea critico? ¿Cuál es el rol de los Estados en la elaboración de la lista de los minerales críticos? ¿A que se refiere la transición energética? ¿Cuáles serian las ventajas y desventajas de nuestro país al suministrar minerales críticos a otros países? ¿Cuáles son los minerales críticos producidos en nuestro país según la tabla?

FUENTE: https://blogs.iadb.org/energia/es/america-latina-y-los-minerales-criticos-para-la-transicion-energetica/

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Las plantas como el maiz, la caña de azúcar y la remolacha contienen azúcar que transformado en alcohol se convierte en BIOETANOL. Un sistema barato y renovable que utiliza los mismos circuitos de distribución y almacenamiento de las energías fósiles.
Problemas eventuales son cultivos industriales que requieren gran cantidad de agroquímicos. Se utilizan los mismos espacios que los necesarios para producir alimentos. Para ampliar estos espacios, suelen deforestarse bosques nativos.
Aunque los agrocombustibles parezcan ser fuente de muchos problemas, profundizando la investigación con el fin de impactar lo menos posible, se pueden encontrar soluciones interesantes, como por ejemplo el uso de desechos agrícolas.
A partir del gráfico sobre las distintas materias primas para elaborar Biodiesel, para introducirlos en el tema. Realizarán una investigación y en grupos presentarán a través de folletos, power point o video lo trabajado.

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La energía solar es una energía renovable, obtenida a partir del aprovechamiento de la radiación electromagnética procedente del Sol. La radiación solar que alcanza la Tierra ha sido aprovechada por el ser humano desde la antigüedad, mediante diferentes tecnologías que han ido evolucionando. Hoy en día, el calor y la luz del Sol pueden aprovecharse por medio de diversos captadores. Asimismo, las diferentes tecnologías solares se pueden clasificar en pasivas o activas según cómo capturan, convierten y distribuyen la energía solar.

Las tecnologías activas incluyen el uso de paneles fotovoltaicos y colectores solares térmicos para recolectar la energía, es decir por medio de paneles solares que transforman la luz del sol en corriente eléctrica

Entre las técnicas pasivas, se encuentran diferentes técnicas enmarcadas en la arquitectura bioclimática: la orientación de los edificios al Sol, la selección de materiales con una masa térmica favorable o que tengan propiedades para la dispersión de luz, así como el diseño de espacios mediante ventilación natural.

Por otra parte, existen zonas concretas del planeta con un potencial enorme. No todas las regiones de la Tierra reciben la misma energía solar, los rayos del sol no llegan con la misma energía a todas partes, generando diferencias en cuanto al potencial fotovoltaico de unas zonas y otras. El potencial de la energía solar es mayor cuanta menos atmósfera deban atravesar. Por ello, las regiones tropicales donde los rayos caen verticales, o casi verticales, acumulan más energía que las zonas templadas y frías, donde los rayos solares penetran en la atmósfera con menos ángulo. También influye la altura. Aunque el ecuador es el punto del planeta donde los rayos solares caen más verticales, es la región tropical con menor radiación solar, y también con menor insolación, ya que el clima es otro factor fundamental. Las nubosas zonas ecuatoriales reciben mucha menos energía solar que las regiones desérticas.

Con esta información se podría proponer a los estudiantes el análisis del mapas propuesto. En uno de ellos se observa aquellas zonas más potenciales que otras para la generación de energía solar. Se podría intervenir con preguntas tales como ¿Qué colores se les asignan a los lugares que reciben mayor y menor radiación?  ¿Dónde les parece que convendría ubicar formas de aprovechamiento de energía solar? ¿Qué costo tiene su producción? ¿Requiere cambios culturales en la población adoptar este tipo de energía?

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La energía solar fotovoltaica es una fuente de energía que produce electricidad de origen renovable,​ obtenida directamente a partir de la radiación solar mediante un dispositivo semiconductor denominado célula fotovoltaica, o bien mediante una deposición de metales sobre un sustrato denominada célula solar de película fina.

Este tipo de energía se usa principalmente para producir electricidad a gran escala a través de redes de distribución, aunque también permite alimentar innumerables aplicaciones y aparatos autónomos, así como abastecer refugios de montaña o viviendas aisladas de la red eléctrica. Debido a la creciente demanda de energías renovables, la fabricación de células solares e instalaciones fotovoltaicas ha avanzado considerablemente en los últimos años. Comenzaron a producirse en masa a partir del año 2000, cuando medioambientalistas alemanes y la organización Eurosolar obtuvo financiación para la creación de diez millones de tejados solares.

Programas de incentivos económicos, primero, y posteriormente sistemas de autoconsumo fotovoltaico y balance neto sin subsidios, han apoyado la instalación de la fotovoltaica en un gran número de países. ​ Gracias a ello, la energía solar fotovoltaica se ha convertido en la tercera fuente de energía renovable más importante en términos de capacidad instalada a nivel global, después de las energías hidroeléctrica y eólica. A finales de 2018 la potencia total instalada en todo el mundo alcanzó los 500 GW de potencia fotovoltaica, y solo en 2018 se instalaron 100 GW.

La energía fotovoltaica no emite ningún tipo de polución durante su funcionamiento, contribuyendo a evitar la emisión de gases de efecto invernadero. Su principal inconveniente consiste en que su producción depende de la radiación solar, por lo que si la célula no se encuentra alineada perpendicularmente al Sol se pierde entre un 10-25 % de la energía incidente. Debido a ello, en las plantas de conexión a red se ha popularizado el uso de seguidores solares para maximizar la producción de energía.La producción se ve afectada asimismo por las condiciones meteorológicas adversas, como la falta de sol, nubes o la suciedad que se deposita sobre los paneles.Esto implica que para garantizar el suministro eléctrico es necesario complementar esta energía con otras fuentes de energía gestionables como las centrales basadas en la quema de combustibles fósiles, la energía hidroeléctrica o la energía nuclear.

Gracias a los avances tecnológicos, la sofisticación y la economía de escala, el coste de la energía solar fotovoltaica se ha reducido de forma constante desde que se fabricaron las primeras células solares comerciales, aumentando a su vez la eficiencia, y logrando que su coste medio de generación eléctrica sea ya competitivo con las fuentes de energía convencionales​ en un creciente número de regiones geográficas, alcanzando la paridad de red.
Podría trabajarse un proyecto escolar para estudiantes de 4°, 5° y 6° año donde puedan recrear paneles solares y así darle significado a la importancia del ahorro de energia, utilización de este tipo de energía renovable y visualizar los beneficios de la misma a nivel nacional y mundial.

Fuente:
https://ovacen.com/energia-solar-y-su-futuro-rompedor-imagenes/

https://www.bbva.com/es/sostenibilidad/que-es-la-energia-solar/

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Una alternativa creciente en tiempos de debate sobre transición energética y un ¿nuevo recurso estratégico?

Elegí el caso del Hidrógeno Verde porque no sólo representa una alternativa o solución posible para los desafíos que plantea el cambio climático por la continuidad en la utilización de combustibles fósiles, sino que también, el recurso en sí mismo en su producción y comercialización trae consigo problemáticas logísticas, territoriales, económicas, geopolíticas y estratégicas que generan controversia.
Si bien existen proyectos en varios lugares del mundo, nuestro país y otros de la región, como Chile, pueden constituir puntos estratégicos debido a las condiciones naturales de sus vientos para la generación de energía eólica, necesaria para la producción del Hidrógeno Verde. De hecho, ya se han acercado inversionistas extranjeros a proyectar en la Patagonia, con la controversia que ello genera y los debates que surgen acerca del extractivismo y de los tipos y modelos de desarrollo.

Considero este un caso importante para trabajar en el aula, tanto en 4° como em 5° año y muy viable de presentar en gráficos de forma comparativa con las demás fuentes de generación de energía.

Paulo Gutiérrez Locret. No sé porqué aparece anónimo.

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POR AÑO UN ARGENTINO EMITE 8,1 TONELADAS DE GASES CONTAMINANTES

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POR AÑO UN ARGENTINO EMITE 8,1 TONELADAS DE GASES CONTAMINANTES

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Segun el ultimo informe de ambiente de la nacion el pais genero 339,3 millones de toneladas de sustancias responsables del cambio climatico. Argentina contamina con 8,1 toneladas de CO2 de efecto invernadero por año y que se prevee que ne el 2030 esta cifra sera de 10,3 toneladas no se toman medidas para frenar la misma.
El sector mas contaminante es el energetico responsable del 54% dentodas las emisiones que incluye electricidad 32% y vehiculos 30% entre otros. Luego esta el sector agricola ganadero y otro porcentaje generado por los cultivos, por ultimo se ubican los desechos cloacales.
Este tema me parecio interesante ya que como se expresa en el articulo estas emisiones son las responsables del cambio climatico, que debe ser frenado de alguna forma para evitar cambios irreversibles en el planeta y evitar catastrofes, entre otras problematicas. Ademas me parecio una fuente de informacion confiable.
Fuente:
https://www.lavoz.com.ar › Secrertaria de ambiente de la nacion.

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Gráfico presentado por el Ministerio de Desarrollo Productivo de Argentina

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El gráfico seleccionado da cuenta de la Matriz Energética Nacional de 2018 donde observamos a grandes rasgos la importancia del Gas Natural (59%) y los Derivados del Petróleo (27,9%).

En nuestro país existen abundantes recursos energéticos provenientes de diversas fuentes. Tal y como lo señala el gráfico, existen otras alternativas de recursos Renovables como por ejemplo, la energía solar (8,9%), Carbón mineral y otros primarios (1,9%) y Energía Nuclear (2,3%) que son de menor impacto para el medio ambiente. La implementación y uso de otras fuentes de recursos permitiría cambios en el consumo y modificaría la vida de todos los ciudadanos.

Desde el campo de la Psicología apuntaría a los cambios de conducta ante el cuidado de la energía eléctrica. En primera instancia se apuntaría a concientizar sobre el uso responsable de la energía a través del cuidado y uso apropiado de todas las tecnologías que requieren de un servicio energético como por ejemplo, calefacción, luz, etc. Es decir, se propone indagar y brindar herramientas que permitan cambios en las prácticas y en los hábitos de consumo de cada individuo para que estos repercutan positivamente y responsablemente.

Una propuesta de trabajo dentro del aula en referencia al uso responsable de la energía eléctrica puede ser el plantear un acuerdo entre los estudiantes. Por ejemplo, estrategias para el uso de los ventiladores que haya en el salón. Este acuerdo puede estar pensado y plasmado en un afiche donde detalle los cuidados y responsabilidades que se llevaran a cabo. Algunos de esos acuerdos pueden ser, asignar a un estudiante en la hora de apagar el ventilador cuando no se utiliza (un momento puede ser, cuando se sale al recreo) ya que esto permitiría una reducción en el consumo de energía eléctrica.

Fuente:
https://www.educ.ar/recursos/132536/mapa-de-los-recursos-energeticos-de-la-argentina?from=75

https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/guia_escuelas_abril_2019_vf.pdf

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De Juan Marcelo Nocera.

Mientras los yacimientos de combustibles fósiles siguen su “rumbo fijo” hacia el agotamiento, una gran parte del mundo ya comenzó a experimentar nuevas fuentes energéticas que, seguramente, a mediano o a largo plazo, se conviertan en las principales fuentes energéticas en cada uno de esos países.

Varias Naciones tienen muy desarrollada la energía nuclear, muchos países del Norte de Europa tienen muy desarrollada la energía eólica y solar; otros, como Islandia, aprovechan la fuente geotérmica. Muy pocos aprovechan la energía mareomotriz. Pero en varios países se está debatiendo si el “BIODIESEL” puede llegar a ser una fuente sustentable de energía a futuro.

Se sabe que el biodiesel es un combustible alternativo de origen natural, renovable y mucho más limpio que el diésel tradicional y se origina a través de los restos de las cosechas agrícolas, aceites vegetales y grasas animales, entre otras materias primas. Muchos país, entre ellos la Argentina, ven en el Biodiesel una fuente importante de ingresos y abastecimiento energético para diversas actividades de los circuitos económicos. Su avance se encuentra algo ralentizado ya que aún encuentra posturas contrarias en aquellos productores de energías tradicionales, como el petróleo y el carbón, a los que se deben sumar también las posturas ambientalistas que sostienen que el desarrollo de esta nueva fuente de energía generaría un impacto muy negativo en el medio, fundamentalmente, en lo que tiene que ver con la desforestación.

Son varios los interrogantes que surgen al plantear este debate: ¿es realmente el biodiesel una fuente energética cien por ciento limpia? ¿Puede ser sostenible su producción en el tiempo? ¿Cómo impacta realmente en el ambiente? ¿De qué manera consensuar las diferentes posturas para que la Argentina pueda tener un desarrollo energético limpio y sostenible en el tiempo sin tener que demandar recursos energéticos de otras Naciones?

El debate ya está instalado. Queda ahora ir respondiendo las preguntas para que, en un futuro cercano, toda la población pueda acceder a fuentes energéticas limpias y a relativo bajo costo.

Recomiendo la lectura del siguiente artículo, que puede aclarar el panorama de este recurso, y su tratamiento en el aula:
https://bichosdecampo.com/locura-argentina-sigue-con-un-deficit-comercial-que-podria-evitar-si-usase-biodiesel-local-en-lugar-de-importar-gasoil/

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Estudio de caso : El triángulo del Litio

El gráfico elegido pone de manifiesto, de forma clara, la importancia que tiene “el triángulo del litio” en lo referido a reservas mundiales.

La idea central del estudio de caso  es dar cuenta de la situación actual del Litio como  nueva fuente de energía,abordando los conflictos socioambientales producto de su explotación.El tema se relacionará con conceptos fundamentales como extractivismo,bienes comunes (su propiedad colectiva),sustentabilidad,desarrollo (teniendo como eje las características propias del territorio de análisis).
Las fuentes de información para el estudio del caso mencionado serán variadas : artículos periodísticos, imágenes,datos cuantítativos,mapas y visionado del documental “En el nombre del Litio”.

El mineral se abordará como un bien social estratégico ,un patrimonio colectivo. Los interrogantes principales que llevaran a problematizar, y comprender, el caso serán: ¿Qué riesgos implica su extracción para el ambiente y las comunidades en las que se encuentra?, ¿Quién controla el recurso?, ¿Cómo desarrollar una industria en torno al litio que supere la situación extractiva y que sea sustentable (para el ambiente y las comunidades locales)? ,¿cómo combatir la especulación y el monopolio en torno al litio? , respecto a los patrones de consumo actuales ¿deberán de ser modificados? ,¿ difieren los modelos de explotación entre Argentina,Bolivia y Chile?

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LA ENERGÍA RENOVABLE GANA TERRENO EN ARGENTINA.

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LA ENERGÍA RENOVABLE GANA TERRENO EN ARGENTINA.

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En el marco de los acuerdos internacionales para frenar el impacto del cambio climático en el mundo, la Argentina asumió una serie de compromisos en materia ambiental.Sin embargo, las metas establecidas por el Gobierno nacional aún permanecen incumplidas en la actualidad, según datos oficiales y análisis realizados por organizaciones internacionales, y para poder lograr los compromisos asumidos deberían invertirse entre US$ 20 mil millones y US$ 27 mil millones hasta 2030.
Se propondrá en el aula realizar las siguientes actividades(materia:Ambiente,desarrollo y sociedad).
1-DEBERÁN ANALIZAR EL GRÁFICO Y BUSCAR INFORMACIÓN QUE LES PERMITA EXPLICAR EL CRECIMIENTO EN PORCENTAJE DEL USO DE ENERGÍAS RENOVABLES EN ARGENTINA(MENCIONARÁN CUÁLES SON LAS QUE FUERON AUMENTANDO EN SU USO).
2-REALIZARÁN UN GRÁFICO DE TORTA CON LOS MISMOS DATOS Y CONFECCIONARÁN UNA CONCLUSIÓN GENERAL SOBRE LOS DATOS OBSERVADOS Y LA INFORMACIÓN RECOLECTADA.
3-EN UNA PADLET COLABORATIVO BUSCARÁN Y COMPARTIRÁN NOTICIAS DE DIFERENTES REGIONES DE LA ARGENTINA SOBRE EL CRECIMIENTO DEL USO DE ENERGÍAS RENOVABLES.
4-ELABORARÁN UN INFORME POR GRUPOS SOBRE EL POR QUÉ DE LAS METAS INCUMPLIDAS EN MATERIA DE ENERGÍAS RENOVABLES(YA QUE SI BIEN CRECIÓ,NO SE CUMPLIERON AUN METAS ESTABLECIDAS).

MELINA GAGO

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 Evolución de la energía per cápita consumida por los argentinos entre 1993 y 2008.Fuente: Dirección Nacional de Prospectiva. Secretaría de Energía. Ministerio 

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LA CRECIENTE DEMANDA MUNDIAL DE ENERGÍA 

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LA CRECIENTE DEMANDA MUNDIAL DE ENERGÍA 

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El consumo energético mundial aumenta sin cesar, impulsado tanto por el crecimiento socioeconómico de las naciones como por el aumento de la población mundial. Las abundantes reservas mundiales de combustibles fósiles hacen suponer que este recurso seguirá siendo utilizado durante muchos años. No obstante, existe un límite que impone la protección y cuidado del ambiente ante la amenaza del Calentamiento Global.

Las necesidades energéticas del hombre actual son mayores que antes y muy variadas. Por ejemplo, requiere más energía para el transporte. Muchas personas se trasladan a diario largas distancias para concurrir a fábricas u oficinas muy distantes de sus domicilios. Muchos viajan cientos de kilómetros para asistir a reuniones de trabajo, o para disfrutar de sus vacaciones. Kilómetros y kilómetros recorridos a diario que representan un mayor consumo de combustibles.

Consumimos alimentos que llegan de todas partes del mundo, que exigen energía utilizada en el trasporte y en la conservación refrigerada. Antes, la consulta al médico, cuando era de rutina y no representaba nada grave, se limitaba a sus preguntas y tal vez a algunas recomendaciones, pero en la actualidad casi todas las consultas derivan en estudios clínicos de rutina que utilizan instrumentos o equipos sofisticados que requirieron energía para ser fabricados y que demandan energía para ser utilizados.

En suma, la mayor calidad de vida, el ritmo de vida del mundo globalizado, el transporte, las comunicaciones, el mayor consumo, el confort, son las verdaderas razones, entre otras, de que el hombre consuma en la actualidad más energía per cápita.
El consumo de energía per cápita aumentó paulatinamente desde 1993 a 1998. A partir de entonces se nota un descenso sostenido hasta 2002, en que registra su mínimo relativo coincidiendo con el pico de la crisis que afectó al país. Sin embargo, desde 2003 registra una recuperación asociada a la reactivación general observada en la economía. La recuperación del consumo energético alcanza el último año, los valores máximos de la serie representada, por lo cual puede inferirse que la presión sobre el recurso ha ido en aumento. Conocer los patrones de consumo de los diferentes sectores, constituye una importante herramienta para el desarrollo de planes o programas que apunten al uso eficiente o ahorro de energía, de ahí que se presenta el consumo final de energía por sectores.
A partir de este articulo sugiero trabajar en grupos en un texto colaborativo analizando los datos en relación a la utilización de la energía, creando propuestas y posibles soluciones a dicha problemática.

Fuente: https://aargentinapciencias.org/grandes-temas-ambientales/energia-y-ambiente-3/

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 La autosuficiencia energética permitel adoptar distintas  estrategia para reducir el consumo de energía e incrementar la generación de energía local renovable.

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Bioetanol -Una alternativa de agroecología

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Bioetanol -Una alternativa de agroecología

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En Argentina la producción de bioetanol  como biocombustible y alternativa del desarrollo sostenible, es elaborado a partir de la fermentación de biomasa, en algunos casos elaborado a partir de caña de azúcar, cereales, especialmente el maíz.
Si bien el proceso y la obtención de dicho combustible para por diversas etapas la mayor parte de la materia prima utilizada se encuentra en el noroeste argentino ( caña de azúcar), y las provincias de Santa Fe, Córdoba y san Luis en el caso del Maiz.
El grafico  elegido hace un muestreo en cuanto a :
a) cantidad de plantas y su producción en material prima
b)ahorro en emisiones de dióxido de carbono contribuyendo a la huela ecológica.
c)Hay una normativa a nivel nacional que regulariza y controla la producción  de dicho biocombustible.
d)Region en donde se distribuye y concentra la producción.
Pensaba : ¿Cuáles son los beneficios para el ambiente y la salud en el uso y la conservación de estas alternativas energéticas? ¿ Que responsabilidad tenemos como ciudadanos en  mantener una huella ecológica sustentable?
La actividad  que sugiero para trabajar en el aula a partir del grafico analizado, es  trabajar en grupos de forma colaborativa diversas alternativas de biocombustibles en tanto : costo/ beneficios/ distribución y producción en el pais, etc sobre bioetanol, biogas, biodiesel.
Fuentes:
https://www.magyp.gob.ar/sitio/areas/bioenergia/informes/bioetanol.php

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Construyen 28 kilometros de ciclovias y bicisendas en Lomas de Zamora

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Construyen 28 kilometros de ciclovias y bicisendas en Lomas de Zamora

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El caso que se lleva al aula (1er año Cs Naturales), se centra en la construcción de ciclovías en nuestro Partido.

Como fuente de inspiración se propone el análisis de la información que presenta un cuadro que nos brinda el Plan Nacional de Eficiencia Energética, y donde se observa el porcentaje de consumo energético que corresponde al transporte de personas y de mercadería por nuestro país.

El caso que se utiliza para abordar el tema, propone analizar el conflicto de intereses que pueden surgir a partir de la construcción de las ciclovías, motivando a reflexionar sobre distintos aspectos (económicos, ambientales, sociales, culturales, etc.) que atraviesan este caso. Buscando analizar esta política como una estrategia de transición energética

Fuentes:
https://fundacionbariloche.org.ar/proyectos/2021/plan-nacional-de-eficiencia-energetica-argentina/

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La energía eléctrica,  ventajas y desventajas 

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La energía eléctrica,  ventajas y desventajas 

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La energía eléctrica supuso un antes y un después en la sociedad, permitiendo avances en la industrialización y en el desarrollo tecnológico. De hecho, sin ella sería imposible la sociedad que hoy conocemos. Sin embargo, en ella existen ventajas tanto como desventajas:

Ventajas de la energía eléctrica

Estamos ante una energía muy potente y veloz.

Es fácil de usar.

Es posible su almacenamiento durante largos períodos de tiempo.

Manejarla no resulta muy costoso.

Desventajas de la energía eléctrica

La mayor desventaja de la energía eléctrica se debe al costo tan elevado que conlleva producirla, pues para generarla es necesario, generalmente, el uso de combustibles que, además, son una amenaza para el medio ambiente, por tanto, su alto costo no solo es económico, sino también ambiental.

Otra desventaja es que el contacto de la electricidad con los seres vivos puede producirles quemaduras, como sucede con las aves que volando chocan con los tendidos eléctricos.

Si hay un problema en las instalaciones se pueden producir incendios.

La vulnerabilidad de los tendidos eléctricos a las condiciones climáticas más extremas (como una tormenta) puede producir daños en ellos produciendo apagones o que la red de distribución sufra una caída.

Debido a la gran desventaja de la energía eléctrica cada vez es mayor la demanda por energías verdes que provengan de fuentes renovables, como el viento o la radiación solar.
CON ESTE TEMA PODEMOS PROPONER COMO ACTIVIDAD PARA TRABAJAR LOS GRAFICOS DE TORTA.
1. Mostrar y comentar con los alumnos el siguiente gráfico que muestra los porcentajes de las fuentes de generación de energía en el país. En el gráfico, el porcentaje que corresponde a “Otras renovables” comprende la generación eólica y fotovoltaica hasta la fecha.
2. Sacar conclusiones con los alumnos sobre estos datos en relación con la utilización de fuentes renovables y no renovables de energía en el país

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Como todos sabemos la energía mueve al mundo, aunque  la fuente más utilizada  sea el petroleo y el gas, existen otras alternativas renovables y con menor impacto en el medio ambiente. El reemplazo por otras fuentes implicaría cambios en la forma de consumir e impactaría directamente en el estilo de vida de las sociedades.                                                   El gráfico elegido da cuenta del lugar que ocupa nuestro país al generar electricidad con energías limpias en comparación con otros países de América Latina. Argentina,  experimentó un aumento en 2021, de unos diez puntos porcentuales en la electricidad basada en combustibles fósiles en el mismo periodo, representando casi el 70% de la electricidad generada el año pasado.   Este caso puede  ser abordado desde la asignatura Construcción de la ciudadanía, con los conceptos ciudadanía ambiental, Ambiente, crisis ambiental y educación ambiental, Lo político y la acción política.      ¿Qué intereses impiden el reemplazo a energías limpias para generar electricidad? ¿Es posible una sociedad sustentable? ¿Cuál es el rol del estado en el control de la contaminación?¿A qué se llama soberanía energética?¿Cuál es la participación ciudadana que contribuyen a estos modos de producción?                                   Fuente-Web:                                                    https://es.statista.com/grafico/27426/porcentaje-de-electricidad-generada-por-energias-limpias-en-america-latina-y-el-caribe/

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Elejí esta infografía porque podría habilitar el estudio de los recursos energéticos de la Argentina con gráficos circulares (tipo torta) para el análisis de datos cuantitativos a partir de los cuales alcanzaría a enseñar las diversas fuentes de energía o problemáticas asociadas a su extracción, puesta en marcha,  y problemáticas vinculadas a sus usos o no usos, y a su acceso. A tal fin existen dos pequeños mapas donde se exhiben las áreas donde hay mayor radiación solar e intensidad de viento para contrastarlas con el mapa grande que muestra donde están emplazadas actualmente las producciones de energía y, desde allí, se puede problematizar el porque no están mejor aprovechadas las regiones más propensas a energías renovables.

Conceptos desde Cs. Soc a abordar: Breve Historia de la energía - Fuentes de energía en la Argentina - Geopolítica de los combustibles fósiles - Combustibles fósiles vs Combustibles renovables - Impacto ambiental (Pro y contras de ambos tipos de fuentes) - Nuevas Políticas de Control y Cuidado Ambiental Universal- Y preguntas como: ¿Qué es una matríz energética?, ¿Cuáles son las posibles alternativa energéticas?, ¿Qué impacto socio-cultural traerá la transición energética? y ¿Qué ocurrirá en el mundo cuando se acabe el petróleo?, entre otras.

Fuente de la infografía: Asociación de Energía Eólica, Ministerio de Energía y Minería, Instituto Argentino del Petróleo y del Gas, junto con la Fundación YPF y la Fundación Vida Silvestre Argentina, 2022. Disponible en: http://www.shaleenargentina.com.ar/multimedia/noticias/archivos/201710/archivo_20171004113003_7951.pdf

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El gráfico seleccionado muestra que en nuestra matriz energética usamos como fuente de energía principales el gas natural (54,67%) y el petróleo o derivados (29,47%), lo que quiere decir que los hidrocarburos representan el 84% de las fuentes de energía de nuestro país.

Como se explica en el módulo, los últimos doscientos años de desarrollo se han basado en esta matriz energética de origen fósil y esto presenta dos desafíos, la planificación frente al agotamiento de estas fuentes, y el reemplazo de estas teniendo en cuenta el impacto ambiental de las emisiones de gases de efecto invernadero.

A su vez, se puede observar que en los últimos años Argentina ha abierto dos centrales nucleares que representan el 3,94% de las fuentes de energía de nuestro país, lo cual muestra que mientras hay países en el mundo buscando cerrar la totalidad de centrales nucleares como es el caso de Alemania, aquí se continúan inaugurando centrales y utilizando ese tipo de energía.

También se puede observar que solo el 1.5% de nuestra energía proviene de fuentes de energía renovables. Respecto a esto, en el módulo se señala que uno de los pilares para la transición energética requiere la configuración de una sociedad que se sustente en fuentes renovables pero, para esto se requiere desarrollo tecnológico que permita sostener la producción industrial. Alcanzar aquella meta parece difícil en el marco de un gobierno que recorta presupuesto en un sector tan clave como la educación para poder pagar una injusta deuda a una organización financiera internacional conformada por países que no solo exigen ajuste, sino que también se lleva las ganancias de la explotación de nuestros recursos naturales.

Fuente: IAGP https://www.iapg.org.ar/web_iapg/
https://twitter.com/iapg_info/status/1478497857749626882?lang=zh-Hant