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Lernwörter Stadtgeschichte DinA5-Blatt befinden sich hinten bei meinem Pult in einer gelbem Mappe.

SuS lesen Lernwörter. Aufpassstellen werden markiert. SuS schreiben in Zeile darunter in schönster Schrift Lernwort nochmal. Dann einkleben ins orange Heft. Mit Hilfe des Lernwörtertrainingsplans (haben Kinder schon, falls nicht mehr auffindbar, bitte den Trainingsplan an die Tafel werfen) ist bei mir auch in der gelben Mappe zu finden, arbeiten die Kinder mit den Lernwörtern.

Reflexion: Hosentaschenwort. SuS überlegen, welches Wort für sie am schwierigsten war und schreiben es auf Schmierzettel auf. Einstecken in Hosentasche und daheim nochmal anschauen.

Falls aufgeteilt: Lernwörter bitte ausgeben. SuS nehmen oranges Heft und Lernwörtertrainingsplan mit und arbeiten daran.

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Bitte unterschriebene Übertrittszeugnisse von Kindern nicht ansehen. Dies mache ich nächste Woche.

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Bitte unterschriebene Übertrittszeugnisse von Kindern nicht ansehen. Dies mache ich nächste Woche.

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Unterschriebene Zeugnisse bitte nicht anschauen. Sollen Kinder am Montag mitbringen, ich mache es.

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Unterschriebene Zeugnisse bitte nicht anschauen. Sollen Kinder am Montag mitbringen, ich mache es.

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1. Std : HAUSAUFGABEN bitte vor Pause aufschreiben

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1. Std : HAUSAUFGABEN bitte vor Pause aufschreiben

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D: AH S.60
M: Buch S.95/ 12

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3.Std Musik: Hip- Hop "Schnee im April" 

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3.Std Musik: Hip- Hop "Schnee im April" 

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AB  "Schnee im April" befindet sich auf meinem Pult hinten in der Musikzeitschrift (liegt vor den Ablagen).

Gedicht "Schnee im April" laut vorlesen lassen.
L: Was hat ein Gedicht mit unserem Musikthema zu tun?
SuS äußern sich dazu.
L: Wir rappen das Gedicht.

Kinder in 4 Gruppen aufteilen mit jeweils 6 Kindern. Gruppe 1 rappt Strophe 1, Gruppe 2 rappt Strophe 2, Gruppe 3 rappt Strophe 3 und Gruppe 4 rappt Strophe 4. Wenn sie den Text können, können sie den Beat mit Klatschen oder dem iPad-App "Launchpad" zu ihrem Rap erstellen und zusammen üben.

Schnelle: Üben Strophe 5 wie auf AB unten beschrieben

Präsentation der Gruppen in 6. STD

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1. Std Deutsch kreatives Schreiben- Etappe 4

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1. Std Deutsch kreatives Schreiben- Etappe 4

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Anschauen der PPP Folie 1. SuS wiederholen was bisher passiert ist. Dann Folie 5 laut vorlesen lassen.  Vorher Wiederholung der Tipps für spannendes Schreiben (rechte Außentafel). SuS beenden die Geschichte in ihr gelbes Heft.

Schnelle: Lesen sich gegenseitig vor, geben Lob und Tipps.

Dann werden einige Geschichten im Plenum vorgelesen. SuS geben Rückmeldung

Falls aufgeteilt: Kurz Folie 5 zeigen und Kinder gehen mit gelben Heft in die Lernhäuser und schreiben die Geschichte zu Ende.

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2.Std Mathe: schriftliche Division -Kann Plan

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2.Std Mathe: schriftliche Division -Kann Plan

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Falls laminierte Folien zur schriftlichen Division nicht hinten im Regal liegen, bei den Stationennummern, dann sind sie auf meinem Pult evtl. in der Fächerablage.

SuS setzten sich Ziel und arbeiten eigenständig am Kann-Plan

Hausaufgabe vor Pause noch aufschreiben:

D;Zauberlehrling S.39 ganze Seite
M: Buch S.97/5+6

Falls in Lernhäuser aufgeteilt: AH S.62+61/1,2

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4. Std HSU Plante und Referate Teichtiere und Zeugnis

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4. Std HSU Plante und Referate Teichtiere und Zeugnis

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Restliche Kinder stellen ihr Referat mit Plakat vor. Plakate sind im Regal oben über Drucker (Mateo, Alex, Tony, Lauren, Paulina, Joyce waren noch nicht dran). Nur zuhören, es gibt keine Noten darauf. SuS geben am Ende Feedback zum Vortrag.

Bitte 10 min eher aufhören und Zeugnisse heraus geben

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1+2 Std Matheprobe schriftliche Division

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1+2 Std Matheprobe schriftliche Division

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Proben liegen mit Lösung vollständig kopiert in meinem Fach im Lehrerzimmer. Bitte holen.

Wände aufstellen (liegen hinten im Regal). Aufgaben mit Kindern durchgehen und laut vorlesen, dann austeilen.
Kopfrechenaufgabe gemeinsam machen, indem man die Aufgabe laut stellt und SuS nur das Ergebnis hinschreiben.

Schnelle: Beschäftigen sich leise auf Platz. Gruppenraumverbot!

Bewegungspause machen
Hausaufgabe dann aufschreiben:

M: Buch S.97/7+8
D: Zauberlehrling S.55

Proben können in mein Fach im Lehrerzimmer zurückgelegt werden.

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3.Std aufgeteilt auf alle Lernhäuser - Deutsch

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3.Std aufgeteilt auf alle Lernhäuser - Deutsch

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Lesen

blaue Lola S.34+35 lesen, erst allein, dann zu 2. laut

S.36/2 Fragen beantworten im gelben Heft festhalten

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SuS malen "Rosengarten" fertig. Bilder befinden sich im Trockenwagen. Manche Kinder sind schon fertig, sie sollen eigenständig etwas malen.
Wdh der Kriterien bitte vor dem Malen:
-alle Flächen sauber mit Farbkasten ausmalen, ohne weiße Flächen noch zu sehen
-verschiedene Rottöne, alles muss mit rot angemischt werden
-weißen Rahmen abschneiden
- Bleistift mit schwarzen Filzstift oder schwarzen Buntstift nachzeichnen (Konturen)

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Aufgeteilt in Lernhäuser: SuS sollen im AH S.62 (ganz) und AH S.61/1,2 bearbeiten.

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SuS arbeiten mit Trainingsplan (haben sie bereits) an ihren Lernwörterübungen von gestern weiter im orangen Heft.

Reflexion: Wie gut gelingt dir die Arbeit mit den Lernwörtern? Bist du sicherer geworden zu gestern?

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5.Std 4b: Anweisungen befinden sich im Klassenzimmer der 4b durch Martin 

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5.Std 4b: Anweisungen befinden sich im Klassenzimmer der 4b durch Martin 

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6.Std Musik: Schnee im April Präsentation

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6.Std Musik: Schnee im April Präsentation

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SuS üben nochmals kurz in ihren Gruppen ihre Strophen und präsentieren dann vor der Klasse "Schnee im April".

SuS geben Feedback

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D: AH S.53/ 1, 2, 3, 4

M: Buch S.94/1

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Einstieg: Epoche wird ohne Buchstaben dafür mit Strichen _ _ _ _ _ _  an Tafel geschrieben. SuS raten Buchstaben. Bei Fehler wird eine Blüte gemalt, bis die Blume komplett ist und somit verloren.

L: Epoche, was ist das dennn überhaupt?
SuS äußern sich dazu. Ansonsten wird Begriff erklärt.
L: Wir beschäftigen uns in nächster Zeit mit der Geschichte. SuS sammeln Vorwissen.

Arbeitsphase:  Gruppenarbeit zu 4. SuS füllen den Epochensteckbrief (AB) mit Hilfe ihres Lesetextes (AB) aus. Es gibt 6 Gruppen von Urzeit bis Neuzeit.
Die ABs zu HSU liegen hinten auf meinem Pult in einem der durchsichtigen, pinken Fächerablagen.

Ergebnissicherung: Nächste Woche! Gruppenchefs sollen ABs bitte in grüner Mappe einheften.

Reflexion: Wie gelang mir die Arbeit mit meiner Gruppe?

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SuS aufgeteilt in Lernhäusern. Gelbe Lola S.45/1, in gelbes Heft schreiben + eine der Geschichten zu Ende schreiben (steht nicht in Lola, bitte sagen).

Fertige lesen ihre Fantasiegeschichtsideen sich gegenseitig vor und geben Feedback.

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SuS sollen im Buch S.123/ 9, 10, 12, 13 rechnen (ins hellblaue Heft).

Schnelle: Vergleichen ihre Ergebnisse und rechnen eine weitere Nummer von S.122/123

Bitte Hausaufgaben aufschreiben lassen