# data[].attributes.headline
2022 Groot gat in digitale vaardigheden!

# data[].attributes.subject
2022 Groot gat in digitale vaardigheden!

# data[].attributes.body
Veel mensen zijn digitaal niet vaardig of voelen zich niet vaardig genoeg.

Expliciet maken wat de verwachtingen zijn en dan zul je zien dat er meer mensen vaardiger zijn dan ze denken om mediawijsheid te begeleiden.

Scope: ik richt me hierbij op mediawijsheid voor kinderen, niet de digitale vaardigheden voor wat betreft de rest van het werk van de pmers (bijv kidsconnect).

# data[].attributes.body
Hoe ver ben jij?
Hoe is onze populatie verdeeld

Soft testen mediawijsheidcompenties om te zien welke kennis/kunde ze kunnen bijspijkeren.

# data[].attributes.body
Begeleiding moet: duidelijk, haalbaar en werkbaar zijn.
Vaagheid leidt tot ruis en onrust. We willen dat medewerkers onze methode haalbaar, leuk en duidelijk vinden en dat ze ermee aan de slag gaan.

Wat staat me te doen, wat mag ik doen en ben ik voldoende toegerust?

Let op dat we niet te snel gaan en daardoor kans op beschadigen zowel kind als medewerker.

Nodig: lijst aanbod kinderen

# data[].attributes.body
aansluiten bij

# data[].attributes.body
Mediadiamant + mediacompetentiemodel:

1.      Plezier – creeeren, exploreren, bedienen

2.      Veilig – vinden, doorgronden

3.      Samen – verbinden, discussieren

4.      Inhoud – doorgronden, vinden

5.      Balans - reflecteren

# data[].attributes.body
Humankind Academie

E-learning Mediaopvoeding
Jaarlijkse trendupdate generatie nu

Scholing nieuwe medewerkers
- in BBL/BOL trajecten opnemen
- zij-instromers meenemen in Humankind-zaken

# data[].attributes.body
Het is oké dat het onderwerp niet iedereen past, ieder heeft zijn/haar eigen talent.

Per medewerker bekijken?
Per vestiging bekijken?

# data[].attributes.body
Mediacompetenties verbinden met bestaande pedagogische vaardigheden.

Wettelijk:
- levelen met kind...
-...

# data[].attributes.headline
Digitale vaardigheden net zo elementair als lopen

# data[].attributes.subject
Digitale vaardigheden net zo elementair als lopen

# data[].attributes.body
Visie Digitale vaardigheden – net zo elementair als lopen

Bij Humankind vinden we dat digitale vaardigheden net zo elementair zijn als lopen voor kinderen. De interactie met technologie ontstaat op een instinctieve manier. Haast vanzelfsprekend. Humankind wil dat ze deze wereld ontdekken, begrijpen en zelf mee creëren. Online media bieden eindeloze mogelijkheden, van het vergaren van informatie, sociale contacten leggen of jezelf vermaken tot actief bezig zijn. Als je mediawijze keuzes maakt, pluk je de voordelen en minimaliseer je de nadelen. Wij nemen in de digitale wereld onze verantwoordelijkheid, zodat kinderen ook online opgroeien tot bewuste en kritische volwassenen.

# data[].attributes.body
1. zorgt voor goede randvoorwaarden en omstandigheden. De juiste, veilige hulpmiddelen en stimulering. Offline en online.

ICT: veilige technische randvoorwaarden, keuze instellingen, keuze media, filters, veiligheid.
PM:
- stelt passende mediamix beschikbaar bij kinderen/groep/onderwerp.
- stimuleert kinderen ermee aan de slag te gaan.
- zorgt voor een veilige sfeer.
- praat actief met de kinderen over wat ze meemaken online, zowel positief als negatief.

# data[].attributes.body
2.  stimuleren en geven het goede voorbeeld, laten zien welke grenzen er zijn, welke gevaren er schuilen, maar moedigen ook aan een stapje verder te zetten.

PMers geven het goede voorbeeld door een mediamix aan te bieden, media weg te kunnen leggen, voorzichtig om te gaan met spullen, nieuwsgierig te zijn naar nieuwe zaken, relax om te gaan met schermmedia.

# data[].attributes.headline
2022 Kennis - zie acties Awareness, draagvlak en opleiding

# data[].attributes.subject
2022 Kennis - zie acties Awareness, draagvlak en opleiding

# data[].attributes.body
ALGEMEEN
- Wat is mediawijsheid/mediaopvoeding? Meer dan schermtijd en techniek
- Wat hebben kinderen van nu nodig? oa 21st century skills PMers een rol bij ontwikkelen van vaardigheden:
eigen regie, probleemoplossend vermogen, zelfregulatie, presentatievaardigheden, samenwerken

HUMANKIND
- Uitgangspunten Mediadiamant
- Wat willen de kinderen bij mij op de groep?
Mediabewustzijn: welke media zijn geliefd onder de kinderen van mijn groep? wat betekenen media voor de kinderen? Wat speelt zich er op de media af? Mediabegrip: hoe komen mediaberichten tot stand? Kun je boodschappen lezen? -
- Wat bieden wij aan?
- Wat zijn de bijbehorende werkinstructies?
- Welke mediamix past bij ontwikkelingsfase kinderen? 2022 Ontwikkellijn maken.

SPECIFIEKE KENNIS
- Mediaspecifieke technische kennis
- Hoe voer je een gesprek over media?
Gespreksvaardigheden

# data[].attributes.body
Algemeen:
Mediadiamant
Pegi
Kijkwijzer
Mediamaatje
Balansbord

Per medium
Per entiteit
Per pijler van de Mediadiamant --> zie scriptie

# data[].attributes.body
PM: monitort het gebruik van de kinderen (tijdens de activiteit)
ICT: monitort het gebruik van de kinderen eens per ... en kijkt naar ...

# data[].attributes.headline
2022 Houding - zie acties Awareness en draagvlak

# data[].attributes.subject
2022 Houding - zie acties Awareness en draagvlak

# data[].attributes.body
- Media-attitude: heb je een open houding? Hoe sta je tegenover media op de groep?
- Overtuiging: iedereen kan het
- Gebruik je talent als basis
- Oké zijn met het niet-altijd-weten / vragen stellen / samen uitvinden
- Je hebt altijd een toegevoegde waarde als volw: wij kunnen beter mediaboodschappen interpreteren, overzien, vergelijken, doorzien.
- Kinderen de lead durven te geven
- Brengt trots en plezier bij iedereen
- It's all in the mix
- Denk vanuit het kind's interesses en behoeftes
- Ieder heeft zijn/haar eigen snelheid op de digitale snelweg
- Aanvaard risicospel, net als buitenspelen. Verplaats focus van veiligheid naar plezier en ontwikkeling.

Goed: kritisch zijn bij elke technische ontwikkeling. Niet klakkeloos in meegaan, toegevoegde waarde zorgvuldig overwegen, hoe helpt het onze doelen verwezenlijken en wat moeten we regelen!

# data[].attributes.headline
2023 Gedrag - nav acties opleiding en beschikbare devices

# data[].attributes.subject
2023 Gedrag - nav acties opleiding en beschikbare devices

# data[].attributes.body
- Geef kinderen kansen om aan de knoppen te zitten
- Goede voorbeeld zijn naar ouders (laten zien hoe we vertrouwen geven, durven, balans laten zien, produceren, plezier hebben, trots zijn op, het gesprek open aangaan) dmv blogs, overdracht, webinars, podcast.
- Veel delen
- Gezond mediagedrag naleven door oa: gebruik maken van het Mediamaatje voor het kiezen van gepast inhoud, gebruik maken van het Balansbord, 20-20-2 regel.
- Mediagedrag: Hoe ga je zelf met media om? Welk voorbeeld geef je? Welk voorbeeld wil je zijn?

# data[].attributes.body
Voldoen aan ideale profiel: actief in creëren, exploreren, monitoren, discussiëren. Hebben er zelf plezier in.

- ambassadeurs maken
- voeden met informatie
- beschikking geven over middelen
- delen met ouders
- hulp collega's
- aanspreekpunt kinderen
- bieden media-activiteiten aan

# data[].attributes.body
Kenmerken: onzeker, nemen geen initiatief, ervaren drempels

Minimale verwachtingen:
Weten wat hun rol in mediaopvoeding is
Tonen nieuwsgierigheid
Proberen uit, geven kinderen de ruimte
Wat doe je zelf? Doe dat dan met de kinderen

Op weg helpen:
- mogelijkheden bieden om uit te proberen
- nieuwsgierigheid voeden
- rol geven in media-activiteit
- koppelen aan ambassadeurs
- informatie geven
- aanhaken via interesses
- voorbeelden geven
- drempels wegnemen

# data[].attributes.body
Kijken mee
Open houding

...aanvullen...

# data[].attributes.headline
Interesse en nieuwsgierigheid vh kind staan centraal

# data[].attributes.subject
Interesse en nieuwsgierigheid vh kind staan centraal

# data[].attributes.body
- Aanbod vanuit onze pedagogiek
- Vraag vanuit de kinderen (vb 8+ pilot)

# data[].attributes.headline
2022 Veilige opbouw in activiteiteitenaanbod en mediamix

# data[].attributes.subject
2022 Veilige opbouw in activiteiteitenaanbod en mediamix

# data[].attributes.body
- Analoge media
- Offline digitale technologie toevoegen
- Online digitale technologie toevoegen

Media gericht aanvullen ipv doel op zich (ik wil op een schermpje)

Afhankelijk van innovatietempo mdw / vestiging

# data[].attributes.body
Media passen bij:
spraak en taal
muziek
beeldende expressie
etc

# data[].attributes.headline
2022 Wat wordt er zoal gedaan op de vestigingen op dit moment? Ophalen.

# data[].attributes.subject
2022 Wat wordt er zoal gedaan op de vestigingen op dit moment? Ophalen.

# data[].attributes.body
- Wordt er gewerkt met thema's? (mediamix invoegen)
- Wat vonden mdw van de Wegwijzers
- Idee: lijst met activiteiten laten aanvinken

Bekend:
Muziek en dansjes
Springlab
Digitaal voorlezen
QR spellen
Vloggen

# data[].attributes.body
Bij ons:
Wij bieden dingen die je thuis niet zomaar hebt of kunt doen! (groepsverband, bijzondere interactieve spellen, mediaproducties)

Thuis:
individueel schermgebruik, individueel/online gamen, vrij internetten

# data[].attributes.body
- Begeleid/gericht gebruik - geschikt
- Vrij gebruik - minder geschikt voor KO --> thuis
- Inlog/profiel nodig
- Interactie mogelijk / social karakter

# data[].attributes.body
-        Kinderdevices
-        Lego techniek

-        Plugo

-        Sportverslaggevers. Monteren, slowmotion, fotofinish.

-        Greenscreen(box)

-        Robotjes
- Programmeren (Scratch, Blockly)

-        Bloxels

-        Strip tekenen

-        Beweeggames

-        Fotografie

-        Stopmotion

-        Quiz, kahoot

-        Navigatie

-        Introductiefilmpjes tijdens activiteiten

-        Tiktok

-        Shifu Orboot à wereldbol

-        Muziek en dans

-        Bereslim

-        Quiver

-        Beweegvloer, Fuze field

-        Boeken over: bijv vloggers

-        Activiteiten DoenKids

-        Edu tafel (te huur)

-        Toontastic

-        Stripdesign

-        Minecraft Edu

-        Hackshield

-        Kraak ‘m

# data[].attributes.body
- Kinddevices + hoesjes
- Microfoons
- Software
- statieven
- lichten
- betere wifi

Uitleenboxen
etc etc

# data[].attributes.body
E-learning Mediadiamant

# data[].attributes.body
Ervaringen meegeven door proeverijen te organiseren (op studiedagen)

# data[].attributes.headline
2022 Technische uitleg op maat bij elk nieuw product/medium

# data[].attributes.subject
2022 Technische uitleg op maat bij elk nieuw product/medium

# data[].attributes.body
Nodig: lijst van aanbod voor kinderen

# data[].attributes.body
Profiel opstellen

oa:
- Actief producten beschikbaar stellen (bijv jaarplanning maken)
- Vragenmomentje organiseren voor team
- Terugkerend agendapunt op teamoverleg
- Gave media-activiteiten toevoegen aan Doenkids
- Herkennen en bespreken disbalans in mediagebruik (van medewerkers en kinderen)

# data[].attributes.headline
2023 MediaCoach op landelijk/regionaal niveau

# data[].attributes.subject
2023 MediaCoach op landelijk/regionaal niveau

# data[].attributes.body
Bijv 1 MediaCoach vanuit PED en 1 MediaCoach vanuit ICT

Aanspreekpunt voor de ambassadeurs
Trendwatcher
Is de spil in de organisatie tussen alle beleidsterreinen
Monitort de activiteiten
Brengt nieuwe producten aan en zorgt voor borging in scholing en beleidsstukken
Weg weten in geval van opschalen zorg (CJG, HelpWanted etc)

Kan het 'moeilijke' MediaGesprek voeren bij problemen in mediagebruik.

Voordeel: doordat je een opgeleide MediaCoach in huis hebt, mag je als organisatie het Nationaal Keurmerk Mediawijsheid voeren.

# data[].attributes.headline
2023 Specialisatie Pedagogiek: Online pesten

# data[].attributes.subject
2023 Specialisatie Pedagogiek: Online pesten

# data[].attributes.body
via Academie Media en Maatschappij
Past bij Aandachtsfunctionaris Geweld/Pesten/etc

# data[].attributes.body
Laagdrempelig mediagesprek dat in principe alle medewerkers moeten kunnen voeren. Media-ambassadeur sowieso:
- Normen en waarden offline en online
- Open houding, doorvragen
- Interesse/kennis in leefwereld kinderen

Wat speelt er zoal: harde oordelen online, pesten online, influencers, algoritmes/tunnelvisie, alsmaar doorgaande informatieflow.

Hulpmiddelen: Mediajungle kletskaarten, kletspot, mediajungle spel, ganzenbord NOMC

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Deze website is voor ouders en opvoeders die hun kinderen willen helpen in de online wereld. Je vindt hier informatie en handige tips om samen met je kind in gesprek te gaan over leuk en veilig mediagebruik.

# data[].attributes.attachment_link.description
Deze website is voor ouders en opvoeders die hun kinderen willen helpen in de online wereld. Je vindt hier informatie en handige tips om samen met je kind in gesprek te gaan over leuk en veilig mediagebruik.

# data[].attributes.body
- Meepraten, filmpjes delen, nieuws, trends, rages online op Yammer en Groei
- Blogs over oa: mediawijsheid is meer dan techniek, iedereen kan het, boeken zijn ook media, 'ik wist niet dat het zo leuk was', ik kom ineens dichterbij mijn/het kind te staan, wat mediawijsheid mij persoonlijk brengt.
- Aanvliegen vanuit knutselen, vanuit bewegen, kunst, spelen etc. Niet te nieuw maken, maar verdiepen en verrijken.
- Positief framen, met vertrouwen
- Samen voor een opdracht
- Updates kamelenrace
- Meeliften op landelijke intitiatieven zoals Wk vd MW

# data[].attributes.body
- Leuke activiteiten van de vestigingen ophalen en delen
- Middelen/devices beschikbaar stellen, dichtbij PMers brengen
- PMers mee laten beslissen over plan vestiging
- Ieders tempo respecteren
- Beschikbaar zijn voor vragen om op gang te blijven
- Communicatiematerialen MediaDiamant actief verspreiden op de vestigingen, zoals de diamant
- Makkelijk maken: bijv overzicht Medialab in de buurt
- Aantrekkelijk maken: event/festival organiseren
- Inzichtelijk maken hoe de interne borging is: rol ict, ped, mediacoach in de organisatie, AVG, facilitair etc.
- Link naar relevante websites, zoals Toolbox Mediaopvoeding NJI, plaatsen op Yammer en Groei.

- Documenten/filmpjes/artikelen ontsluiten: verwachtingen tav begeleiding, werkinstructies, beleid etc

# data[].attributes.body
-        8+ pilot, behoud oudste groepen

-        Procedure Internetgebruik op locatie (nog lezen)

-        Kinderparticipatie

-        Jij telt!

-        Digitaal werken en leren; slimmer werken (vraagt digitale vaardigheden (vb teams en e-learning) en tablet-proof software)

-        Bestaande thema’s, visie op speelgoed (bijv Pickler)

-        Geweld/pesten

-        Bezoeken: BSO e-sport (Purmerend), BSO world of Xperience

-        It takes a villages to raise a child: partners als ikc, bibliotheek podium geven

-        AVG Aagjes (wat doet een Aagje?)

-        #kindkracht
- Fysieke inrichting van de ruimte!
- Mediawijsheidmethode uitlichten op werken bij Humankind

# data[].attributes.body
-        Training op maat (individueel/team)

-        Studiedag

-        Pedagogisch coaches voor versterken basisvaardigheden PM, zoals de zes interactievaardigheden:
Sensitieve responsiviteit - Respect voor autonomie - Structureren en grenzen stellen - Praten en uitleggen - Ontwikkelingsstimulering - Begeleiden van interacties tussen kinderen
-        Aansluiten bij ouderbijeenkomsten Mediawijsheid

-        Raising the future-achtig/kennisfestival: breder insteken, maar veel media inzetten: kennis over praten met deze generatie.

# data[].attributes.body
- Stap budget?

# data[].attributes.body
Samen optrekken / investeren met school in thema's en middelen.

- Bibliotheken
- CJG
- Sport/e-sport

# data[].attributes.body
-        AVG, focus op restricties/privacy

-        Thuis en school al veel schermtijd, liever focus op sociaal samen spelen

-        Digitale vaardigheden mdw op matig niveau

-        PMers niet expliciet gezegd wat begeleiding inhoudt

-        Kunnen medewerkers het gesprek wel aangaan met de kinderen (zonder te sturen)?
- Werkdruk / personeelstekort

# data[].attributes.body
Planmatige en structurele werkwijze voor gezondheidsthema's in de kinderopvang

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Een gezonde aanpak, bestaande uit goed voorbeeldgedrag en een bewuste en actieve inzet van media door de bso, is belangrijk. Een eigen visie op kinderen en spel blijft het vertrekpunt. De visie op media dient echter helder te zijn en een vast onderdeel van een pedagogisch beleidsplan.
Wil je mediaopvoeding goed toepassen, besteed daar dan op verschillende niveaus aandacht aan. Daarbij spelen afstemming op vragen van ouders en het mediagebruik thuis een grote rol.

Pijler: beleid

Mediaopvoeding begint met het opstellen van een visie en uitwerken van beleid op organisatie- en locatieniveau. Doe dat met het team en betrek ook de ouderraad. Laat het beleid zich niet beperken tot regels, maar bespreek vooral de manier waarop je media wilt inzetten.

Neem in het pedagogisch beleidsplan een alinea op over mediaopvoeding en laat ouders zien hoe je media op een bewuste en activerende manier inzet.

Hanteer een proactief beleid: doe een uitspraak over het gebruik van eigen tablets en andere apparaten op de groep.

Pijler: ontwikkelen

Zorg voor een gevarieerd aanbod aan online en offline activiteiten en zet media bewust in. Binnen de bso moet ook voldoende ruimte zijn voor ontspanning, denk daarom goed na over wanneer en hoe lang je media inzet ter ontspanning van kinderen. Een moment voor zichzelf met media kunnen kinderen erg prettig vinden na een lange schooldag, maar gebruik media niet alleen als zoethoudertje en ontspanningsactiviteit.

Zie media ook als middel om kinderen te laten spelen en daarmee hun ontwikkeling te ondersteunen, náást boeken en speelgoed. Gebruik ze als introductie, naslagwerk en doel op zich, om kinderen zelf iets te laten produceren. Zo bied je kinderen een extra context waarmee je bijvoorbeeld vragen van kinderen kunt beantwoorden en de omgeving van kinderen kunt verrijken.

Een fysieke beleving heeft altijd de voorkeur boven een filmpje. Vraag je af wat de meerwaarde is van digitale beelden. Is het mogelijk om zelf met de kinderen naar zee te gaan? Dan heeft dat de voorkeur. Of kun je met een filmpje een wereld laten ontdekken die fysiek niet mogelijk is? De pedagogisch medewerker bepaalt hoe en wanneer mediagebruik iets toevoegt aan de spelactiviteiten. Daarnaast is het mogelijk media in te zetten om de fysieke beleving van kinderen in beeld te brengen door bijvoorbeeld het maken van foto's, filmpjes of een internetpagina.

Ondersteun pedagogisch medewerkers door training en voorzie hen regelmatig van kennis en informatie.

Pijler: omgeving

Het gedrag van de pedagogisch medewerker bepaalt mede hoe kinderen met media omgaan. Denk aan op de telefoon kijken tijdens eten of spelen, en op welke tijden en hoe lang de computer of televisie aanstaat. Geef het goede voorbeeld als je wilt dat kinderen een goede balans weten te vinden tussen digitaal en fysiek spel.

De verbinding met andere activiteiten speelt een belangrijke rol: door digitaal en fysiek spel af te wisselen en de verbinding tussen beide te leggen, ontwikkelen kinderen zich op verschillende manieren en op verschillende gebieden.

Leg de verbinding naar thuis door ouders mee te nemen in nieuwe ontwikkelingen en gezamenlijk afspraken te maken. Het is belangrijk om de verwachtingen van ouders te managen: wat verwachten zij van de bso rond mediaopvoeding en wat doen zij zelf.

Pijler: signaleren

Media en (jonge) kinderen zijn een gevoelig onderwerp. Ouders, maar ook pedagogisch medewerkers zijn het niet altijd eens over de inzet van media in de bso. Sommigen vinden dat het moet kunnen ter ontspanning na een lange dag op school, anderen maken zich zorgen dat kinderen door de inzet van media niet meer voldoende (buiten)spelen. Praat er daarom samen met ouders over. Informeer hen over geschikte media voor (jonge) kinderen, het belang van goede begeleiding en inspireer ze na te denken over mediaopvoeding binnen het gezin. Laat ouders zien hoe je eenvoudig en effectief een koppeling tussen digitaal en fysiek spel maakt.

Wees alert op het zelfstandig gebruik van media door kinderen. Toon voortdurend interesse in wat kinderen doen op internet, wat ze vinden van sociale media en wat ze prettig en minder prettig vinden. Vraag kinderen ook regelmatig om te laten zien of uit te leggen wat ze graag doen op internet.

Begeleid de kinderen bij de opstart en doe zelf mee (waar mogelijk). Spreek met kinderen af dat ze het altijd komen melden wanneer ze iets zien dat ze niet prettig of vreemd vinden. Wees alert op reacties van kinderen tijdens het mediagebruik en speel daarop in tijdens een (kort) gesprek.

# data[].attributes.attachment_link.description
Een gezonde aanpak, bestaande uit goed voorbeeldgedrag en een bewuste en actieve inzet van media door de bso, is belangrijk. Een eigen visie op kinderen en spel blijft het vertrekpunt. De visie op media dient echter helder te zijn en een vast onderdeel van een pedagogisch beleidsplan.

# data[].attributes.body
Boeken op pak/ooghoogte
Devices...
Goede houding achter schermen bevorderen door zitten en liggen af te wisselen
etc etc

De fysieke omgeving heeft te maken met tastbare, zichtbare zaken, zoals tablets op de groep, mooie gevulde boekenkast, de aanwezigheid van een game console en dergelijke. De sociale omgeving gaat om de sfeer op de groep, de medewerkers die op een bepaalde manier handelen en uitdagen tot spel

# data[].attributes.body
- Omgang met media
- Eigen devices
- Gezond mediagedrag (ogen, houding, afwisseling met bewegen)
etc...

Leuke tool: https://mediajungle.eu/producten/kletskaarten-onderwijs-zorgeditie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PRODUCTINFORMATIE

Of je nu begeleider of leerkracht bent, met de Mediajungle praatkaarten ga je samen met je cliënt of leerling in gesprek over mediagebruik.

Aan de hand van meer dan 100 prikkelende vragen ontdek je wat de ander online meemaakt. Hoe denkt hij of zij over online vriendschap en veiligheid bijvoorbeeld en welke apps en games zijn favoriet? Ga er samen maar eens goed voor zitten! De Mediajungle kletskaarten zijn voor iedereen van jong tot oud en kun je overal gebruiken. Voor begeleiders en leerkrachten hebben we speciale vragen toegevoegd.

PRODUCTSPECIFICATIES

Inhoud

100+ vragen in een doos

QR-codes voor ondersteunende video's

Blanco kaarten om zelf te beschrijven

Speciale vragen voor opvoeders

In het bijzonder geschikt voor mensen die moeite hebben met complexe thema's

Kenmerken

Geschikt voor iedereen

Overal te gebruiken

# data[].attributes.attachment_link.description
Of je nu begeleider of leerkracht bent, met de Mediajungle praatkaarten ga je samen met je cliënt of leerling in gesprek over mediagebruik. Aan de hand van meer dan 100 prikkelende vragen ontdek je wat de ander online meemaakt. Hoe denkt hij of zij over online vriendschap en veiligheid bijvoorbeeld en welke apps en games zijn favoriet?

# data[].attributes.body
- Geen gebruik privé-devices op de groep
- AVG regels
etc

# data[].attributes.body
Wat hebben niet-PMers nodig? In mijn scope?
- ICT
- Facilitair
- Pedagogisch
- Leren en Ontwikkelen
- Kwaliteit
- Vestigingsmanagers
etc

# data[].attributes.body
Goed in de gaten houden of ouders goed aangehaakt zijn. Het belangrijkste zit hem in communicatie en langzaamaan vertrouwen winnen. Het is goed om ouders te informeren over geschikte media voor (jonge) kinderen en het belang van goede begeleiding.

# data[].attributes.body
Oplopen met kennis en houding medewerkers

# data[].attributes.body
Meepraten/actief input aanbieden Netwerk Mediawijsheid

# data[].attributes.attachment_link.description
Actueel Languit op de bank een film kijken is ontspannend voor jou, maar niet per se voor je kind 'Help je kind te ontspannen met media, want media gaan niet meer weg' Verslag Kennissessie Van...

# data[].attributes.body
Via de actieve ouders mediawijsheid blijven delen
Ouderbijeenkomsten organiseren

# data[].attributes.body
In afwachting reactie

# data[].attributes.body
Korte schets mijn actiepunten
adhv dit padlet?

# data[].attributes.body
Voorstellen
PvA
Routes

# data[].attributes.headline
JUL MediaMaatje, Balansbord, learnings 8+pilot gereed

# data[].attributes.subject
JUL MediaMaatje, Balansbord, learnings 8+pilot gereed

# data[].attributes.body
Nadenken over filminstructie

# data[].attributes.body
OR
Prakijkmensen

# data[].attributes.headline
AUG: Opleveren eerste draft opleidingsplan

# data[].attributes.subject
AUG: Opleveren eerste draft opleidingsplan

# data[].attributes.headline
OKT: Implementatieplan Mediamaatje en Balansbord

# data[].attributes.subject
OKT: Implementatieplan Mediamaatje en Balansbord

# data[].attributes.body
Thema WvdMW: like en cancel. Over sociaal online.

# data[].attributes.headline
Overzicht aanbod kinderen + ideeën keuzes maken ism Inge?

# data[].attributes.subject
Overzicht aanbod kinderen + ideeën keuzes maken ism Inge?

# data[].attributes.body
Vergaderpunten:
Check competenties, opleiding, docs op haalbaar, werkbaar, duidelijk

# data[].attributes.headline
Begeleidende rol / competenties checken Wilmie

# data[].attributes.subject
Begeleidende rol / competenties checken Wilmie