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Ciao a tutti! Condivido il video di presentazione del manuale che utilizziamo principalmente per le nostre lezioni, il libro Dieci. Invito tutti a guardarlo, è molto utile per capire come usare al meglio i materiali che abbiamo a disposizione!
Maria

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ALMA Edizioni | Lingua e cultura italiana

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Dieci lezioni di italiano: come migliorare l'apprendimento dell'italiano in 10 facili mosse.

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Vorrei segnalare la trasmissione social tenuta da Carlo Guastalla e Giorgio Massei dedicata alla didattica dell'italiano a stranieri. Potete seguirla su facebook e su youtube :) https://www.facebook.com/didattica.live.20/about/
Maria

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Sito gestito da Silvia Maneschi e all'interno del quale è possibile trovare articoli, webinar e materiali scaricabili riguardanti l'insegnamento dell'italiano online.

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Pagina gestita da Stefania Ferrari ed Elena Nuzzo su come usare i task nella didattica e nella valutazione, con esempi pratici. (Per chi c'era: utile da tenere sotto mano per non perdere il lavoro fatto con Barbara D'Annunzio nell'ultimo corso di formazione)

Francesca G.

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Insegnare con i task nasce come spazio per la diffusione dell'approccio didattico per task a scuola. Si rivolge agli insegnanti delle classi di oggi, alle prese con l'eterogeneità linguistica dei loro studenti, dovuta anche, ma sicuramente non solo, alla presenza di bambini e ragazzi di madrelingua non italiana. Raccoglie le esperienze di formazione e di insegnamento linguistico, particolarmente dell'italiano L2, realizzate negli ultimi cinque anni in diverse scuole primarie, secondarie di primo e secondo grado e di formazione professionale con cui abbiamo avuto l'occasione di lavorare come consulenti, formatori o insegnanti. Questo spazio è un tentativo di mettere insieme le nostre esperienze nel campo della ricerca acquisizionale con il lavoro nelle scuole, offrendo indicazioni utili per la pratica didattica basate su riflessioni sugli aspetti fondamentali delle modalità di apprendimento di una lingua seconda. Non intende essere una raccolta di materiali didattici da riutilizzare passivamente in classe, ma piuttosto uno spazio per riflettere e far proprie alcune strategie che possono migliorare l'efficacia del nostro lavoro a scuola. Per questo motivo questo sito funziona sia come spazio per la libera lettura e navigazione, sia come laboratorio interattivo per la formazione degli insegnanti.

Nel presentare la didattica per task non vi è nessuna pretesa di essere prescrittivi, né tanto meno esaustivi. L'insegnamento di una lingua seconda, come ogni insegnamento, è un processo estremamente complesso, che non può essere affrontato applicando meccanicamente determinate procedure. Per questo Insegnare con i task prende il via da alcune domande di base: a voi il compito di fare vostre le risposte che offriamo.

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Insegnare con i task nasce come spazio per la diffusione dell'approccio didattico per task a scuola. Si rivolge agli insegnanti delle classi di oggi, alle prese con l'eterogeneità linguistica dei loro studenti, dovuta anche, ma sicuramente non solo, alla presenza di bambini e ragazzi di madrelingua non italiana.

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Un manuale multimediale di glottodidattica curato da Paolo Balboni.

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Il Thesaurus raccoglie in un'unica collezione l'eredità scientifica, oggi dispersa tra riviste e biblioteche, di Paolo Balboni, Professore Onorario e Senior Researcher all'Università Ca' Foscari di Venezia, Direttore del Centro di Ricerca sulla Didattica delle Lingue e Direttore scientifico della rivista "Educazione Linguistica - Language Education" (EL.LE) https://phaidra.cab.unipd.it/o:432676 e della collana "Studi sull'apprendimento e l'insegnamento linguistico" (SAIL) https://phaidra.cab.unipd.it/o:432605.
La collezione include i 16 temi in cui l'Autore ritiene di aver offerto un contributo originale e significativo allo studio dell'Educazione Linguistica (lingue materne, seconde, straniere, etniche, classiche).
Ogni tema è trattato in un video accompagnato da alcuni saggi in pdf e da un handout complessivo dei 16 video.
Completano il Thesaurus i seguenti contributi:

- Paolo E. Balboni, "Giovanni Freddi, fondatore della scuola veneziana di glottodidattica. In memoriam", in Educazione Linguistica. Language Education - EL.LE, 2012, VOL. 1 n. 2 pp 241-265. https://phaidra.cab.unipd.it/o:460284
La scuola veneziana si caratterizza, nel panorama dei centri di ricerca di linguistica educativa, per la sua matrice umanistica, quindi per la focalizzazione sui meccanismi di apprendimento, di motivazione, di atteggiamento verso l'altro da sé - linguisticamente e culturalmente. Il saggio focalizza la figura del fondatore di questa Scuola, Giovanni Freddi (1930-2013).
- Paolo E. Balboni, "Migliorare l'efficienza nell'apprendimento linguistico. Progettazione e realizzazione del primo MOOC glottodidattico", in Educazione Linguistica. Language Education - EL.LE, 2014, vol. 3 n. 2, pp. 193-208. https://phaidra.cab.unipd.it/o:460290
A seguito della ricerca del 2021 su La formazione linguistica nell'università (v. saggio successivo), a Ca' Foscari è stato realizzato un MOOC rivolto agli studenti, per aiutarli a diventare studenti di lingue più efficaci. Il saggio descrive la natura e la struttura del MOOC.
- Paolo E. Balboni, Michele Daloiso, La formazione linguistica nell'università, Venezia, Edizioni Ca' Foscari, 2012.
https://phaidra.cab.unipd.it/o:432127
La ricerca che sta alla base del volume si basa sulla percezione di 3000 studenti di Ca' Foscari in ordine al significato dell'espressione "sapere una lingua" e alla rilevanza della conoscenza dell'inglese e di eventuali altre lingue straniere per la carriera come universitari prima e come professionisti poi.
- Paolo E. Balboni, "150 anni di insegnamento dell'italiano", in CAON F., MARASCHIO N. (a cura di), Le radici e le ali. L'italiano e il suo insegnamento a 150 anni dall'Unità d'Italia, Torino, UTET Università, in collaborazione con l'Accademia della Crusca, 2011, pp. 39-53. https://phaidra.cab.unipd.it/o:465081
- Paolo E. Balboni, "Raccontare la civiltà italiana a stranieri: letteratura, storia, geografia, arte, musica, cinema, cucina", e "Approfondimenti bibliografici", in MARIN T. ( a cura di), Insegnare la Civiltà italiana con la 'C' maiuscola, Roma, Edilingua, 2020, pp. 11-21 e 49-53. https://phaidra.cab.unipd.it/o:465082
- Paolo E. Balboni, "Le linee della glottodidattica Italiana oggi", in RumeliDE - Journal of Language and Literature Studies, Special Issue 3, 2017, pp. 22-29. https://phaidra.cab.unipd.it/o:465083

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Il Thesaurus raccoglie in un'unica collezione l'eredità scientifica, oggi dispersa tra riviste e biblioteche, di Paolo Balboni, Professore Onorario e Senior Researcher all'Università Ca' Foscari di Venezia, Direttore del Centro di Ricerca sulla Didattica delle Lingue e Direttore scientifico della rivista "Educazione Linguistica - Language Education" (EL.LE) https://phaidra.cab.unipd.it/o:432676 e della collana "Studi sull'apprendimento e l'insegnamento linguistico" (SAIL) https://phaidra.cab.unipd.it/o:432605.

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Sul sito di Loescher ci sono molti spazi di formazione gratuita o a pagamento che vi può interessare.  Baci a tutti. Susette

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Data del 1° webinar: 28 Gennaio 2021

LS Junior è un corso di lingua italiana per stranieri pensato per rispondere ai bisogni di un pubblico giovane, nel rispetto delle modalità di apprendimento di pre-adolescen...

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LS Junior è un corso di lingua italiana per stranieri pensato per rispondere ai bisogni di un pubblico giovane, nel rispetto delle modalità di apprendimento di pre-adolescen...

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Nel Centro de Enseñanza para Extranjeros dell' Unam, alla voce Cursos de actualización para profesores, ci sono dei corsi interessanti ma sono a pagamento. Susette

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Lingua in Azione - rivista digitale semestrale per l'insegnamento dell'Italiano LS/L2 

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Lingua in Azione - rivista digitale semestrale per l'insegnamento dell'Italiano LS/L2 

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A questo indirizzo potete trovare l'archivio della rivista digitale Lingua in Azione, pubblicata dalla casa editrice Ornimi.
Maria

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Qui trovate dei contributi radunati sulla rivista dell'associazione di insegnanti di italiano in Germania. Tra gli altri, anche gli scritti di Maneschi e Nuzzo. Francesca G.

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23 temi diversi, per ognuno una lista di riferimenti bibliografici, alcuni dei quali forniti di link open access. Francesca G.

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Bibliografia del Centro Interuniversitario di Ricerca Line - Language in Education, Università di Trento

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Bibliografia del Centro Interuniversitario di Ricerca Line - Language in Education, Università di Trento