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Cohen y Piovan I. La metodología de la investigación en debate. EUDEBA y EDULP.

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· Tratar los métodos de investigación social como objeto de  estudio desplaza a un segundo lugar las cuestiones técnicas y de enseñanza de la metodología.

· La reproducción de conocimiento se ha encontrado una presencia significativa de contenidos metodológicos y la bibliografía correspondiente, ocupando los temas epistemológicos y técnicos, tanto cualitativos como cuantitativos, un lugar secundario.

· No es el método lo que más nos diferencia al interior de las  Ciencias Sociales, sino el tipo de problemas, las preguntas que se formulan, los referentes teóricos y el contexto histórico en el cual se investiga.

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IV.  La  metodología  en  las  otras  disciplinas  de  las Ciencias  Sociales: Ciencia Política y Ciencia de la Comunicación

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IV.  La  metodología  en  las  otras  disciplinas  de  las Ciencias  Sociales: Ciencia Política y Ciencia de la Comunicación

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Comunicación:

1. Campo de estudio: medios de comunicación masivos, componentes, efectos, implicaciones.

2. Metodología utilizada: Cuantitativa

3. Diversificación de temas. Multiplicidad de enfoques teórico–metodológicos
Ciencia política:

· Método específico: El comparado

· Estudio del objeto: Sistemas políticos y su interrelación con sistemas sociales.
- Análisis y verificación específicos.

1. Análisis histórico comparativo

2. Análisis comparativo entre países.

· Abordaje cualitativo y cuantitativo.
Programas de Metodología o Técnicas de Investigación
Eje  de formulación teórica:

· Contiene elementos de la fundación del problema para dar respuesta a las preguntas que problematizan el conocimiento existente.

· Revisión de documentos previos

· Contextos materiales e institucionales del problema

· Formulación de los objetivos e hipótesis

Eje conceptual

· Definición de conceptos

· Identifica el universo de estudio

· Unidades de análisis

· Formulación de variables

Eje empírico

·  Delimitación de la población-objetivo  y el muestreo.

· Instrumentos de medición y técnicas de recolección de información (cualitativa–cuantitativa)

Eje de análisis

· Proceso de sistematización, clasificación y ordenamiento de la información recogida.

· Los procedimientos para poner a   prueba las hipótesis.

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III. La reproducción de conocimiento en el área metodológica.

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III. La reproducción de conocimiento en el área metodológica.

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Análisis de los objetivos y contenidos:

Identificar cuales son los objetivos que se proponen, y los contenidos que se utilizan para alcanzarlos.

Métodos y técnicas de investigación:

Vinculados tanto a abordajes cualitativos como cuantitativos.

Interés en que conozcan y apliquen distintas técnicas, identifiquen sus ventajas y desventajas, desarrollen capacidad crítica respecto de su uso y aplicación, entre otras.

Estrategias metodológicas:

Se refiere a las distintas estrategias de abordajes científicos de los problemas sociales: cualitativas, cuantitativas o mixtas.

Proceso de investigación:

Logren diferenciar e integrar las etapas lógicas de la investigación en ciencias sociales y que conozcan los diferentes diseños de investigación y logren adecuarlos a los requerimientos de conocimiento y comprensión del objeto de estudio.

Fundamentos científicos:

Conozcan los fundamentos filosófico-metodológicos de la investigación social, propiciar una aproximación científica a los problemas sociales y la apropiación/ incorporación de una serie de conceptos básicos considerados específicos de la asignatura.

Análisis bibliográfico:

En este punto, se caracteriza el tipo de bibliografía que proponen los programas

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II. La producción de conocimiento en el área metodológica.

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II. La producción de conocimiento en el área metodológica.

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*Análisis de producción escrita de investigación social.
*Fuentes procedentes de mesas de trabajo y congresos.
*Categorías importantes epistemología, metodología, técnicas, aplicados y didáctica.
1.- Trabajos metodológicos 32%
2.- Trabajos Aplicados  24,3%
3.- Trabajos Epistemológicos 19,9%
4.- Trabajos Técnicos 12,7%
*Categorización de tipos de trabajos
1.- 7 trabajos sobre temáticas generales relacionadas con el conocimiento científico social.
2.- 6 trabajos que analizan las consecuencias del supuesto epistemológico de distintas estrategias o técnicas de
investigación.
3.- 5 trabajos sobre sociología de la ciencia e historia de los métodos.
4.-  4 trabajos problematizando la sociología es una ciencia
5.- 2 trabajos sobre el estado actual del estudio metodológico.
*Tipos de trabajos metodológicos.
1.- Cuantitativos 35,5 %
2.-Teoricos 28.7%
3.-Cualitativos 22,8%
4.-Triangulación 14,3%

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 I.- En la búsqueda de una perspectiva teórica 

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 I.- En la búsqueda de una perspectiva teórica 

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1.- Campo científico altamente jerarquizado: delimitación entre aquello que se considera "ciencia" y no, es producto de la lucha por la autoridad científica.
2.- Según Bordieu, existen estrategias distintas para lograr esa autoridad, dependiendo el campo:
*DOMINANTE: conservación del campo científico, las instituciones encargadas de asegurar la producción y reproducción de bienes científicos, sistema de enseñanza y currícula de grado y posgrado, acreditaciones de distinto tipo, revistas científicas, que se publica y que no, becas y subsidios.
*DOMINADOS:  estrategias que intentan subvertir el orden científico, o cuestionarlo y en otras oportunidades se ajustan a las teorías y métodos en los que trabajan los dominantes.
3.-Hagstrom define comunidades científicas, la ciencia se organiza a través del intercambio formal e informal entre pares.
4.- Conflicto de metas cuando no se persiguen los mismos objetivos, menos reconocimiento científico.
5.- Hablar de campo científico implica referirse a una forma organizacional académica, que involucra una disciplina y se constituye jerárquicamente en un estado no armónico de tensión, de confrontación.