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Hipócrates dice que la enfermedad mental   tiene   un   origen   orgánico   (no   espíritus),   situándolo  en  el  cerebro.
Teoría de los 4 temperamentos.

Galeno  repitió  lo  que  hizo  Hipócrates  pero  en  Roma.

Sócrates inició  de  la  entrevista  clínica:  en  el  interior  están  las  respuesta  a  las   preocupaciones  o  problemas.

Platón planteaba   que   existía   distintos   tipos   de   personas con   habilidades   distintas,   que  determinan  el  trabajo  que   debe  desempeñar  (psicología  diferencial).

Aristóteles estudió  de   la   psicología   humana   a   través   de   la   forma   corporal,   la   fisiognomía,  que  determinan  la  conducta.

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Hay   un   retroceso   en   cuanto   a   la   evolución   de   la   evaluación   psicológica.   Estaba   penado   el   conocimiento   científico,   y   lo   importante  era  la  religión  y  Dios  (teocentrismo).

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En  el  Renacimiento  se  separan  de  la  religión  y  reclaman  al  ser  humano.  Se  produce   un   movimiento   que   sería   el antropocentrismo.   Vuelven   a   tener   interés   por   el   hombre.

Juan Luis Vives: Enfoque  humanista:  interés  por  los  derechos  del  hombre,  en  especial   los  más  débiles  (pobres,  mujeres  y  enfermos).  Empieza  a  interesarse   por  el  hombre  como  tal.

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Juan Huarte de San Juan plasmó en un libro "Examen de los ingenios para las ciencias", el cual fue el primer tratado reconocido de psicología diferencial: análisis de las aptitudes individuales que determinan las capacidades para  los diferentes estudios.

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Ya  no  se  reclama  tanto  el  interés  por  el  hombre,  sino  que  reclama   el  interés  por  la  razón.

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Mesmer  planteó  una  teoría:  el  mesmerismo.  Defendía  que  había  un   fluido   que  conecta  a  todos  los  individuos,  y  para  poder  liberar  ese  fluido  debemos   realizar  una  técnica  (hipnosis).  Esa  técnica  nos  permite  bajar  las  defensas  y   nos  permite  acceder  a  esos  problemas  individuales.  Esto  subyace  al  modelo   psicoanalítico.

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Weber estudia la medida de los umbrales diferenciales a distintos niveles de estimulación, da la posibilidad de medir lo subjetivo.

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Gall desarrolla la frenología.
Planteó que las facultades psíquicas estaban localizadas en el cerebro.
Es el cursor de la evaluación nueropsicológica.

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Fechner publica sus "Elementos de Psicofísica" obra en la que define esta nueva disciplina como ciencia exacta que pretende establecer las relaciones funcionales o de dependencia entre el cuerpo y la mente. El postulado básico consiste en considerar que aún cuando la sensación no pueda medirse directamente, sí se puede tener una medida de ella a través de los autoinformes de los sujetos. Con estos presupuestos se crean una serie de métodos y técnicas que todavía hoy se utilizan, las cuales posibilitarán el camino hacia la medición de lo subjetivo mediante el autoinforme.

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Broca localizó un área cerebral relacionada con el lenguaje, al observar que el cerehro de un paciente que durante muchos años había mostrado alteraciones del lenguaje, tenía destruido el tercio posterior del giro frontal inferior del cerebro

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Wundt en Leipzig crea el primer laboratorio experimental de Psicología con la finalidad de estudiar cuestiones psicológicas con la metodología propia de la investigación fisiológica de la época: tiempos de reacción, sensación auditiva y visual, psicofísica y asociación.

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Galton, padre de la Psicología Diferencial y pionero del funcionalismo americano, se dedicó a comprobar la herencia de las características humanas y en 1883 publica su obra más importante "Inquiries into Human Faculty and its Development" punto de partida de los tests mentales.

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Francis Galton funda el primer "Laboratorio Antropométrico" donde cualquier persona podía conseguir medir su estatura, peso, capacidad respiratoria, fuerza muscular, rapidez de golpeteo, capacidad auditiva, agudeza visual, capacidad sensorial discriminativa y otra serie de mediciones sensoriales, perceptivas y motoras

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Ebbinghaus desarrolla pruebas objetivas para cuantificar la memoria.
La creación de una serie de tests de completamiento con los que trató de medir las habilidades de los sujetos para la asociación de elementos verbales en una combinación significativa.

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McKeen Cattell acuñó el término "test mental" y creó una serie de pruebas psicológicas para la medida de la presión dinamométrica, la velocidad de rotación del brazo, la habilidad para percibir estimulación en la palma de la mano, la memoria etc. El objetivo de tales pruebas lo centró, en la determinación del rango, exactitud y naturaleza de las facultades psicológicas más elementales. Rechaza abiertamente la introspección y mantiene como objetivo prioritario la utilización de procedimientos objetivos

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James Mckeen Catell fue el primero  en  plantear  la  necesidad  de  utilizar  una  batería  de  pruebas  para  la   evaluación   psicológica.   No   hay   ninguna   prueba   que   nos   de   toda   la   información   que   necesitamos,   sino   que   debemos   utilizar   una   batería   (multimétodo).

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Freud  y  Jung  inauguran  el  modelo  psicoanalítico  o  dinámico  de  la  evaluación   a   través   de   la   técnica   de   asociación   libre,   con   la   publicación   de   la   Interpretación  de  los  sueños y  el  método  asociativo

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Alfred Binet crea el primer test de inteligencia, introduciendo por primera vez el concepto de "edad mental".

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Desde la psiquiatría Kraepelin propuso el sistema clasificatorio de los trastornos mentales, un sistema de pruebas para diferenciar sujetos anormales y normales.

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En  el  contexto  de  la  I  Guerra  Mundial,  Yerkes  (Presidente  de  la   Asociación   de   Psicología   Americana  ,  APA) desarrolla   los   primeros   test   de   inteligencia  de  aplicación  colectiva. Debían  evaluar  las  capacidades mentales   de   estas   personas   para   ver   quién   era   el  mas   adecuado  para   las   distintas  tareas.

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Aparece el "test de laberintos" de Porteus a través del cual se pretende la evaluación de capacidades mentales libre de influencias culturales.

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Herman   Rorschach  publica   Psychodiagnostic,   una   técnica  para  la  medida  de  la  personalidad  normal  y  patológica  a  través  de  la   interpretación  de  manchas  de  tinta.
Pionero  en  el  uso  de  técnicas  proyectivas  de  evaluación,  del  modelo   dinámico,   utiliza   por   vez   primera   la   palabra   psicodiagnóstico.

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Thorndike,  pionero  en  el  estudio  del  aprendizaje  y  las  aptitudes   y   la   evaluación   educativa (pruebas psicopedagógicas).

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Aparecen las baterías de rendimiento.
Prefigurando muchas de has características de los tests modernos, esta batería proporcionaba medidas comparables de la actuación en diferentes asignaturas escolares, valoradas en relación con un grupo normativo único.
El origen de estos tests se puede ubicar en las demandas planteadas desde el terreno de la Educación. Durante esta fase se instituye en los Estados Unidos el empleo de baterías genéricas de tests, tanto en ámbitos estatales como federales, hecho facilitado por el inicio del empleo de correcciones mecanizadas. Sin embargo, los tests de rendimiento se utilizan no solamente con fines educativos, sino también para la selección de los aspirantes a puestos industriales y gubernamentales.

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Strong publica el Inventario de Intereses Vocacionales.

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Moreno publica su obra "Who Shall Survive?" en la que, con el planteamiento de las técnicas sociométricas, se inicia la evaluación de interacciones sociales, y se presenta el "role-playing" como técnica de medida.

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David  Weschler  publica  la  primera  edición  de   su  Escala   de   Medida  de  la  Inteligencia  del  Adulto. Weschler   fue   quien   introdujo   el   termino   de   cociente   intelectual  (CI ).

Vygotsky formula el concepto de "zona de desarrollo próximo", antecedente de la importancia de la evaluación de estrategias cognitivas frente a productos intelectuales

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1936 Doll publica la Escala de Madurez Social de Vineland.

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Murray presenta su teoría sobre la personalidad junto con un instrumento proyectivo de evaluación, el Test de Apercepción Temática .

Bender publica el Test Guestáltico-visomotor.

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Hathaway y McKinley presentan el primer inventario clínico de evaluación de entidades nosológicas psiquiátricas, el MMPI "Minnesota Multiphasic Personality Inventory”.

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Las baterías de aptitud múltiple representan un desarrollo relativamente tardío en el campo de los tests. Pero en esa fecha empiezan a aparecer.

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Halstead  (EEUU)  y  Luria  (URSS)  establecen  las  bases  de  la  evaluación   neuropsicológica.

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Monty  B.  Saphiro en  la  Reunión  Anual  de  la  Sociedad  Británica  de   Psicología   presenta   su   trabajo  "An   experimental   approach   to   diagnostic   testing",   donde   plantea   la   integración   de   la   información   procedente   de diferentes   test   a   través   de   un   proceso  experimental   inductivo-‐   deductivo,   antecedente  claro  del  proceso  de  evaluación.

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Georg  A.  Kelly,  sienta  las  bases  del  modelo  constructivista  de   la  evaluación  con  "The  Psychology  of  Personal  Constructs".

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Arthur   W.   Staats publica  "Complex   Human   Behavior",   que   sienta  las  bases  para  la  evaluación  conductual  integradora,  que   fusiona  el   modelo   conductual   y   el   psicométrico   o   tradicional   de   la   evaluación   psicológica.

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Cronbach propuso los objetivos de la evaluación científica: recoger información, interpretar, integrar, valorar, emitir un juicio, dar una hipótesis explicativa, describir, clasificar, explicar y predecir el comportamiento.