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Realizzazione video sull'Open Day tenutosi il 12 novembre 2022, mediante la web app Canva

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Visto che gli alunni stanno studiando il tipo di testo "diario", per sviluppare parallelamente le competenze digitali, si lavora in aula informatica dove individualmente scrivono una pagina di diario nel quale raccontano un po' di loro stessi. Possono usare testo scritto, foto di loro stessi o di cose emblematiche della loro vita, link a canzoni ecc.

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Mediante L.I.M. gli alunni guardano in breve filmato come spunto di riflessione.

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Mediante L.I.M. gli alunni vedono un breve filmato come spunto di riflessione.

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Mediante L.I.M. gli alunni vedono un breve filmato come spunto di riflessione.

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2) BRAINSTORMING SULL'"EMPATIA" E LETTURA DI UN BREVE ARTICOLO

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2) BRAINSTORMING SULL'"EMPATIA" E LETTURA DI UN BREVE ARTICOLO

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Mediante brainstorming si chiede agli alunni la conoscenza pregeressa del concetto di "empatia". Viene successivamente fornita un breve spiegazione attraverso la lettura di un articolo proiettato alla L.I.M.

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Empatia. Parola che deriva dal greco empatheia: "sentire dentro".

È la capacità di comprendere i sentimenti altrui. È l' abilità relazionale di entrare in sintonia con l'altra/o.

I bambini e le bambine - sin dai primissimi mesi di vita - provano sentimenti di gioia e sofferenza empatica prima di percepirsi come entità separata dalle altre.

Succede che reagiscano al turbamento altrui come se fosse il proprio, ad esempio piangendo alla vista delle lacrime di un altro bambino, di un'altra bambina o dei propri familiari.

Questa è una capacità meravigliosa perché regola le radici delle relazioni ed è una capacità in grado di trasformarsi, se decidiamo di svilupparla, oppure no.
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È compito degli adulti aiutare i bambini e le bambine a sviluppare questo dono.

Come? Innanzitutto attraverso l'esempio. Nulla è più utile dell'esperienza diretta.La misura in cui noi stessi e noi stesse sapremo mostrare nei fatti cosa significhi ascoltare le persone, tenere conto dei punti di vista altrui e averne cura, sarà il dono prezioso che lasceremo loro per poter formare connessioni a livello profondo che orientino verso i sentimenti delle vite con cui tutti e tutte siamo interconnesse.

In che modo si formano nuove connessioni empatiche?

Quando l'attenzione si concentra su qualcosa, una serie di neuroni si attiva. E quando i neuroni si attivano insieme, creano connessioni fra loro. Allenare la mente verso un atteggiamento empatico favorisce - anche a livello biologico - un cambiamento nelle connessioni cerebrali.

Ma quali sono tutte le sfumature dell'empatia?

1.Punto di vista:la capacità di vedere la realtà con gli occhi di un'altra persona
2.Risonanza emotiva: capacità di sentire le emozioni di un'altra persona
3.Aspetto cognitivo: capacità di comprenedere a livello intellettivo il vissuto di un'altra persona.
4.Compassione: capacità di sentire la sofferenza dell'altro e nutrire il desiderio di alleviarla
5.Gioia empatica: capacità di gioire della felicità, dei successi e del benessere di un'altra persona

Attenzione alla compassione empatica!

Nutrire il desiderio di alleviare la sofferenza altrui è un sentimento molto bello se non rischia di sostituirsi al sentimento o alla volontà dell'altra persona.
È necessario sempre tenere a mente che esiste un equilibrio tra collegamento con l'altro/a e differenziazione dall'altro/a.
Quando viene a mancare la differenziazione - cioè si cerca di sostituirsi all'altra persona - l'empatia può sopraffarci e portarci all'esaurimento delle nostre energie, fondamentali per vivere in modo sano.

In un mondo che ci spinge all'individualismo e alla competizione già in età scolastica com'è possibile coltivare l'empatia?

È sicuramente molto difficile ma proprio per questo motivo è un lavoro indispensabile. Essendo una capacità modificabile sia in positivo sia in negativo, eliminare l'allenamento empatico porta - a lungo andare- ad atrofizzare le connessioni cerebrali utili alla cooperazione e alla collaborazione mentre l' allenamento in questi termini porta notevoli benefici: rispetto per gli esseri viventi, relazioni profonde e significative, scelte più predisposte all'altruismo.

#VIDEO sull'empatia: tristezza gioia ascolto

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Empatia nei bambini | Caratteristica Fondamentale Della Nostra Mente

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È la capacità di comprendere i sentimenti altrui. È l' abilità relazionale di entrare in sintonia con l'altra/o. I bambini e le bambine - sin dai primissimi mesi di vita - provano sentimenti di gioia e sofferenza empatica prima di percepirsi come entità separata dalle altre.

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Ogni alunno si iscrive mediante il proprio indirizzo e-mail istituzionale a Padlet. Individualmente, effettua una Web Quest sul concetto di empatia, caricando sul Padlet precedentemente predisposto dall'insegnante, immagini/link/video/canzoni/breve testo per esprimere il personale punto di vista.

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Viene mostrato agli alunni un breve video come spunto di riflessione: l'intervento del giornalista Floris al programma televisivo "Amici" che ha come oggetto i temi della cultura e dell'importanza dello studio. Si vuole avvicinare gli alunni a tematiche importanti mediante programmi vicini ai loro interessi.

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Witty TV - Video e News sugli argomenti Topic di Witty TV.

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Giovanni Floris ad Amici 22 27 gennaio - Amici Clip | Witty TV

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''L'importanza della scuola e il valore della formazione''

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In aula informatica, gli alunni lavorano in gruppi sulla creazione di un Padlet.

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L'alunno realizza in lavoro in classe in autonomia

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Gli alunni lavorano in gruppo in classe e poi completano l'attività a casa.

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Brainstorming sulle proiezioni ortogonali

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🆕 Laboratorio: Capire Proiezioni Ortogonali

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2) ATTIVITA' LABORATORIALE: LAVORO IN GRUPPO

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2) ATTIVITA' LABORATORIALE: LAVORO IN GRUPPO

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2) ATTIVITA' LABORATORIALE: FASI DI LAVORO

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2) ATTIVITA' LABORATORIALE: FASI DI LAVORO

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2) ATTIVITA' LABORATORIALE: DAL 2D AL 3D

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2) ATTIVITA' LABORATORIALE: DAL 2D AL 3D

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Ciascun alunno inserisce i dati personali, caratteristiche fisiche, pregi difetti e interessi principali. Disegna la propria caricatura e la propria impronta digitale.

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2) CARTELLONE CON LE CARTE DI IDENTITA' DEGLI ALUNNI DI ALTERNTIVA

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2) CARTELLONE CON LE CARTE DI IDENTITA' DEGLI ALUNNI DI ALTERNTIVA

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Realizzazione delle carte d'identità di ciascun alunno del gruppo di Alternativa e realizzazione cartellone tutti insieme. L'obiettivo è accogliere il nuovo compagno e presentarsi l'un l'altro.

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AFFRONTIAMO IL TEMA DELLA FAMIGLIA (FAMIGLIA ALLARGATA, FAMIGLIA ARCOBALENO, FAMIGLIA CON SOLO UN GENITORE)

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AFFRONTIAMO IL TEMA DELLA FAMIGLIA (FAMIGLIA ALLARGATA, FAMIGLIA ARCOBALENO, FAMIGLIA CON SOLO UN GENITORE)

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Lettura del brano di Antologia "Da una casa all'altra". Riflessioni sul tema e condivisione di esperienze personali. Realizzazione cartellone con post it sul tema affrontato.

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1) VISIONE FILM "IL GOBBO DI NOTRE DAME"

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1) VISIONE FILM "IL GOBBO DI NOTRE DAME"

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Si decidere di vedere, mediante la LIM, questo film per trattare i temi della "diversità", del "bullismo" e dell' "emarginazione". Alla fine del film ogni alunno esprime le proprie impressioni e riflessioni sui temi.

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IL GOBBO DI NOTRE DAME | Trailer italiano

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Lettura collettiva e riflessione individuale

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VIDEO-MODELING LIM

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2) VISIONE/ASCOLTO DI PARTI DEL MUSICAL IN FRANCESE "NOTRE DAME DE PARIS"

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2) VISIONE/ASCOLTO DI PARTI DEL MUSICAL IN FRANCESE "NOTRE DAME DE PARIS"

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Visione di alcune parti salienti del musical in lingua francese, in particolare La fête des Fous (festa dei folli), in cui Quasimodo viene preso in giro dalla folla.

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Notre Dame de Paris full musical 1998 (eng/fre/ger/spa/rus subs)

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In occasione di un episodio di violenza verbale di un alunno nei confronti di una compagna, si affronta il tema dell'importanza e del peso che hanno le parole. Gli alunni vedono dei brevi video e ascoltano canzoni con testo scelte per il loro particolare significato. Mediante circle time e discussione partecipata si riflette su quanto successo.

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2)ATTIVITA' PRATICO-MANUALE: STELLE DI NATALE

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2)ATTIVITA' PRATICO-MANUALE: STELLE DI NATALE

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Realizzazione dei lavori individualmente, mediante video-modeling. In coppie problem solving per assemblare le varie parti. In piccolo gruppo predisposizione delle stelle in classe.

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VIDEO DI ACCOGLIENZA PER LE CLASSI PRIME

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VIDEO DI ACCOGLIENZA PER LE CLASSI PRIME

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Realizzazione di un breve video di presentazione della scuola, degli insegnanti e del Dirigente, proiettato nella settimana dell'accoglienza alle prime.

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Congratulations!
You're almost there. Once your Powtoon is ready to be downloaded we'll send you an email.
If this Powtoon contains live video, the export process may take a bit longer.

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GIORNATA DELL'ACCOGLIENZA ALBANO S.A. 2022-23 | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Congratulations! You're almost there. Once your Powtoon is ready to be downloaded we'll send you an email. If this Powtoon contains live video, the export process may take a bit longer.

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Brainstorming sulle problematiche del gruppo classe e discussione guidata sulle possibili soluzioni per trovare un punto d'incontro, mediante il rispetto verso gli altri e la tolleranza. Individualmente gli alunni scrivono sui post-it i bisogni personali per star bene in classe. Lettura dei pensieri e realizzazione del cartellone.

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Gli alunni, divisi in coppie, ideano e realizzano la maschera più buffa. Seguirà votazione ed elezione della maschera vincitrice. Realizzazione di un cartellone da affiggere in classe.

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1) PROGETTAZIONE ARREDO NUOVA BIBLIOTECA

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1) PROGETTAZIONE ARREDO NUOVA BIBLIOTECA

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Si prendono le misure della nuova biblioteca e, mediante Archicad si progetta la disposizione del nuovo ambiente, scegliendo i mobili a catalogo.

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2) INIZIATIVA #IOLEGGOPERCHE' - Novembre 2022

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2) INIZIATIVA #IOLEGGOPERCHE' - Novembre 2022

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Dal 5 al 13 novembre 2022 la scuola ha aderito all'iniziativa di donazione libri alla nostra biblioteca.

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VOLANTINO DONAZIONE LIBRI- realizzato con Canva

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3) DONAZIONE DI LIBRI USATI - Dicembre 2022

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3) DONAZIONE DI LIBRI USATI - Dicembre 2022

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Per incrementare la quantità di libri della biblioteca e coinvolgere gli alunni in questo progetto, si organizza una raccolta di libri usati che i ragazzi non usano più. Si predispone una scatola per le donazioni libere e anonime e si realizza un volantino per sponsorizzare l'iniziativa nelle singole classi.

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Due alunni catalogano i libri donati dagli studenti

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Gli alunni, in piccolo gruppo si cimentano nella gestione della biblioteca.

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5) CREAZIONE LOGO BIBLIOTECA (marzo 2023)

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5) CREAZIONE LOGO BIBLIOTECA (marzo 2023)

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Realizzazione logo biblioteca con Canva

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LOGO BIBLIOTECA SECONDARIA-I.C. Albano S.A.

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6) REGISTRO PRESENZE E PRESTITI (marzo 2023)

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6) REGISTRO PRESENZE E PRESTITI (marzo 2023)

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Realizzazione registro presenze con Canva

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7) BIGLIETTINI-PROMEMORIA PRESTITO (marzo 2023)

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7) BIGLIETTINI-PROMEMORIA PRESTITO (marzo 2023)

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Realizzazioni bigliettini da dare agli alunni al prestito del libro come promemoria. Web app usata: Canva.

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Realizzazione, mediante web app Canva, del registro per la restituzione dei libri, per consentire agli alunni di consegnarli anche in assenza della referente, lasciandoli in un' apposita scatola e firmando tale registro.

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9) LOCANDINA APERTURA BIBLIOTECA: CONTATTI, ORARI E INFO UTILI (28 marzo 2023)

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9) LOCANDINA APERTURA BIBLIOTECA: CONTATTI, ORARI E INFO UTILI (28 marzo 2023)

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Realizzata con Canva.

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10) CREAZIONE ACCOUNT BIBLIOTECA e APERTURA CLASSROOM (25/03/2023)

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10) CREAZIONE ACCOUNT BIBLIOTECA e APERTURA CLASSROOM (25/03/2023)

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Il maestro Cavaliere, gentilmente, crea un account per la biblioteca. Viena aperta una Classroom nella quale vengono invitati tutti gli ALUNNI  e DOCENTI della Secondaria con un'ottima adesione (228 persone).

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11) ISTRUZIONI PER USARE LA BIBLIOTECA E REGOLE PRESTITO/RESTITUZIONE

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11) ISTRUZIONI PER USARE LA BIBLIOTECA E REGOLE PRESTITO/RESTITUZIONE

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1) MODELLO VUOTO PROGRAMMAZIONE ALTERNATIVA a.s. 2022-23

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2) REGISTRO/GRIGLIA VALUTAZIONE ALUNNI SEGUITI

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2) REGISTRO/GRIGLIA VALUTAZIONE ALUNNI SEGUITI

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2) REGISTRO ALTERNATIVA-GRIGLIA OSSERVAZIONE IN CLASSE (I QUADRIMESTRE)

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3) REGISTRO/GRIGLIA OSSERVAZIONE ALUNNI AI QUALI SI ASSEGNANO SOLTANTO I COMPITI MA RESTANO IN CLASSE

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3) REGISTRO/GRIGLIA OSSERVAZIONE ALUNNI AI QUALI SI ASSEGNANO SOLTANTO I COMPITI MA RESTANO IN CLASSE

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3) REGISTRO ALTERNATIVA ALUNNI AI QUALI SI ASSEGNA SOLO COMPITI (I QUADRIMESTRE)

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Oggi la biblioteca ha accolto l'intera classe 2C, accompagnata dalla docente Lampugnani e sono stati dati in prestito n. 23 libri. Un gruppo di alunni si è fermato successivamente per catalogare i libri e ordinare le librerie. Ottima partecipazione dei ragazzi!

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13.1) REALIZZAZIONE SCHEDE-LIBRO DA PARTE DEGLI ALUNNI

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13.1) REALIZZAZIONE SCHEDE-LIBRO DA PARTE DEGLI ALUNNI

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Prima di restituire il libro preso in prestito, ciascun alunno compila una scheda-libro condivisa in Drive, contenente le informazioni principali del libro, la trama e un commento personale dell'alunno. La scheda viene poi condivisa su Classroom con tutti gli alunni della Secondaria per stimolare la curiosità e partecipazione

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INVIO SU "CLASSROOM SOSTEGNO 2A E 2B" DEL MATERIALE INVIATO DALLA PROVINCIA DI BG CIRCA L'ORIENTAMENTO

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INVIO SU "CLASSROOM SOSTEGNO 2A E 2B" DEL MATERIALE INVIATO DALLA PROVINCIA DI BG CIRCA L'ORIENTAMENTO

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1. Offerta formativa del secondo ciclo–Se conosco, mi oriento  UST

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2. Offerta formativa del secondo ciclo–Se conosco, mi oriento Provincia

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3. Strumenti per l'orientamento_Bg Sviluppo

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6. Competenze richieste dal mondo del lavoro_Confartigianato Redolfi

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7. Competenze richieste dal mondo del lavoro_Confindustria Corgiat

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Fiera dei Mestieri | Istruzione e formazione

Si avvicina l'ottava edizione della Fiera dei Mestieri, che si svolgerà dal 27 marzo al 1° aprile nel cortile del Palazzo della Provincia. Da oggi sono aperte le prenotazioni per partecipare agli eventi pomeridiani, organizzati grazie alla parteci...

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Provincia di Bergamo - Vivi la Provincia

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Provincia di Bergamo - Vivi la Provincia

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Fiera dei Mestieri | Istruzione e formazione Si avvicina l'ottava edizione della Fiera dei Mestieri, che si svolgerà dal 27 marzo al 1° aprile nel cortile del Palazzo della Provincia. Da oggi sono aperte le prenotazioni per partecipare agli eventi pomeridiani, organizzati grazie alla parteci...

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Vi è stata una grande partecipazione degli alunni con disabilità, con DSA o BES più in generale. Sono stati supportati nella compilazione delle schede-libro, attività che hanno svolto in biblioteca con il pc di sostegno.

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_ V_SCH - School of talents - Prima ora_ un caos bestiale!

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Gli alunni realizzano segnalibro fatti a mano da donare con i libri presi in prestito. Vengono creati individualmente o a piccoli gruppi, a casa e a scuola.

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ATTIVITA' LABORATORIALE IN BIBLIOTECA: SEGNALIBRO Fatima (2^D) su iniziativa personale Lavoro svolto a casa Brialda (1^A) Lavoro svolto a casa Vari gruppi- classe Lavoro svolto in biblioteca da vari piccoli gruppi

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Viene proposto agli alunni l'ascolto della famosa canzone. Viene fornita una scheda con il testo e la traduzione della canzone: gli alunni si esercitano sulla lettura in italiano e in inglese e si effettua una comprensione del testo. Mediante brainstorming, ognuno esprime la propria opinione. Viene richiesto a ciascun alunno di realizzare un elaborato (disegno, parole-chiave, testo) per esprimere quanto appreso in classe.

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Gli alunni inventano una storia che tratti il tema del bullismo facendo uno schema a mano. Poi realizzano uno storyboard delle varie scene che vogliono realizzare nel fumetto.

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Dopo aver letto un libro preso in prestito dalla biblioteca, l'alunno scrive un racconto di fantasia e avventura mediante una presentazione PPT condivisa dall' insegnante su Drive.

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FUMETTO SUL BULLISMO: "LA STORIA DI GAETANO (NO AL BULLISMO)"

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FUMETTO SUL BULLISMO: "LA STORIA DI GAETANO (NO AL BULLISMO)"

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Gli alunni, mediante Book Creator, realizzano un eBook a fumetti per raccontare la storia da loro inventata

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LA STORIA DI GAETANO (NO AL BULLISMO)

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ALTERNATIVA IRC - CLASSE 1C
Alunni: Jonathan Palaghianu, Farissou Gouem, Ahaddar Omar, Mahiri Mohammed

NEL FRATTEMPO UN NUOVO ALUNNO BUSSA ALLA PORTA

LA PROF PRESENTA IL NUOVO ALUNNO AI COMPAGNI

QUALCUNO INIZIA A RIDERE E PRENDERE IN GIRO IL NUOVO COMPAGNO

LUCA E FILIPPO BULLIZZANO GAETANO E LO CHIAMANO "GAYTANO"

MA PERCHE' FANNO COSI' CON ME?!

Thought Bubble

in corridoio Martina lo consola e gli chiede cosa è successo

MARTINA SI ARRABBIA E DECIDE DI ANDARE AD AFFRONTARE I BULLI

MARTINA INCORAGGIA GAETANO A DIRE TUTTO ALLA PROF.

MENTRE LA PROF SPIEGA GAETANO ALZA LA MANO...VUOLE DIRLE TUTTO.

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Loading... LA STORIA DI GAETANO (NO AL BULLISMO) Loading... Loading... ALTERNATIVA IRC - CLASSE 1CAlunni: Jonathan Palaghianu, Farissou Gouem, Ahaddar Omar, Mahiri Mohammed NEL FRATTEMPO UN NUOVO ALUNNO BUSSA ALLA PORTA LA PROF PRESENTA IL NUOVO ALUNNO AI COMPAGNI QUALCUNO INIZIA A RIDERE E PRENDERE IN GIRO IL NUOVO COMPAGNO LUCA E FILIPPO BULLIZZANO GAETANO E LO CHIAMANO "GAYTANO" MA PERCHE' FANNO COSI' CON ME?!