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guide complet publié par l'académie de Strasbourg

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guide complet publié par l'académie de Strasbourg

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une académie en avance sur la pratique qui publie des ressources officielles!

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Site Nature vivante : kamishibai gratuits à télécharger

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Site Nature vivante : kamishibai gratuits à télécharger

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Les Kamishibaï de la nature - Nature Vivante

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Kamishibaï est une technique de contage d’origine Japonaise. Il signifie : « théâtre de papier ». Ce sont des images qui défilent dans un butaï (théâtre en bois). L’histoire est composé d’un ensemble de planches numérotées (entre 10 et 18 pour la plupart), chaque planche racontant une partie du récit, … Lire la suite…

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De la petite taupe qui voulait savoir qui lui avait fait sur la tête

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De la petite taupe qui voulait savoir qui lui avait fait sur la tête

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Beaucoup d'autres ressources sur les champignons sur le site https://nature-vivante.fr/nos-actions/publications/outil-pedagogique-pour-les-enseignants-et-professionnels/

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Essaimer l'école Dehors en région CVL: compte rendu d'une journée régionale de partage d'activités

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fiche lecture et lien vidéo tressage nordique

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fiche lecture et lien vidéo tressage nordique

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A réaliser en binôme en se coordonnant...

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les turricules : indices de présence des vers de terre

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les turricules : indices de présence des vers de terre

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Créer de belles horloges nature pour lire l'heure.

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Utilisation de l'espace naturel pour faire vivre une aventure à des personnages

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Mise en son d'haïkus

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Un album et une appli pour écouter le chant des oiseaux

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Un album et une appli pour écouter le chant des oiseaux

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Savoir observer attentivement

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L'éphéméride permet de resituer des phénomènes naturels tout au long de l'année, et invite à l'observation curieuse de cette nature proche.

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Création collective d'une échelle sensorielle

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Création collective d'une échelle sensorielle

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Expérience insolite à vivre !

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retour en images echelle sensorielle 2023

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Pour découvrir son environnement en activant ses sens, enrichir son lexique et produire un écrit...

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Avec un miroir

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Mise en situation problème pour réaliser le quadrillage et effectuer le sudoku.

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Utiliser les ressources de la nature pour dessiner

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Créer une petite histoire avec des éléments naturels

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Enfance en nature par Pédagogie du Vivant

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#09 - Faire classe dehors en école publique - Avec Amandine (@ProfessionMamanMaîtresse)

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Enfance en nature par Pédagogie du Vivant

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#15 - École publique et classe en forêt : retour sur cinq années de pratique - Avec Catherine

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TEINTURE NATURELLE : LE TATAKI ZOMÉ #teinturenaturelle #tatakizome

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Le groupe école dehors 45, à l'initiative de l'OCCE du Loiret, est composé d'enseignants du Loiret qui ont pour envie de commune de faire classe hors des murs. Certains se sont déjà lancés, d'autres pas encore, mais tous réfléchissent à des pratiques pédagogiques liant nature, plein air et apprentissages.
Ce padlet a été créé dans un objectif de partage : chacun peut l'alimenter, partager ses activités ou des ressources utiles.

Les administrateurs se réservent le droit de supprimer des articles qui n'auraient pas de lien avec le sujet, ou à caractère discriminatoire ou inapproprié.

Merci de votre compréhension et bonne lecture !

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Réaliser du fusain autour d'un feu en hiver.

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Avec une liste de mots à distribuer pour une mise en équipes de 3/4...

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En une quarantaine de petits poèmes, l'auteur nous livre les émotions et les pensées profondes que les arbres lui ont confiés.

A dire et à lire sans modération avec nos élèves qui pourront en écrire!

Peut illustrer une séance sur le visage des arbres...

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Aidons les lutins en leur préparant une soupe avec une liste d'ingrédients qu'ils nous ont fournie (un petit bonus à la fin de la fiche ;)

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Expérimenter la matière, travailler son imaginaire, écrire une histoire...

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Mission lutins: des échelles pour atteindre la canopée et protéger la forêt des risques de feux!

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Mission lutins: des échelles pour atteindre la canopée et protéger la forêt des risques de feux!

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Un projet sur les insectes qui lie
la symétrie, l'art, la production d'écrit.

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La nouvelle règlementation concernant les sorties et voyages scolaires. (13-6-2023)
L'école dehors est une SORTIE ! Pensez-y.

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Découverte rapide de quelques éléments du milieu

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Questionnaire de fin d'année aux familles 

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Questionnaire de fin d'année aux familles 

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- CPN : Connaître et Protéger la nature (un site internet qui regorge de ressources et d'idées, de fiches d'activités et de défis nature pour les enfants) - https://www.fcpn.org/
- Eveil et nature : https://eveil-et-nature.com/
- Les padlets des Deux-Sèvres : https://padlet.com/classedehors79/decouvrir

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Tout pour retisser le lien entre les enfants et la nature ! Outils à télécharger, formations en ligne, ateliers parents-enfants

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Une activité qui commence de manière sensorielle et accessible aux plus petits, mais qui se prolonge par une identification précise des éléments récoltés grâce à des livres et clés de détermination, pour cycles 2, 3 et 4 (et des adultes !)

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Après la lecture du conte et de la lettre de l'écureuil, cueillette des ingrédients pour la tisane de la chouette

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le roi serpent
source: réseau Ecole et Nature
On peut y associer des consignes numériques de récolte. Y associer également des consignes de suites répétitives....

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Mon arbre totem...
source : réseau Ecole et Nature

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Virelangues pour le trajet vers la classe Dehors 

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Virelangues pour le trajet vers la classe Dehors 

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Source: la classe de Vivi
Par paire, ou seul, les élèves reçoivent un texte de virelangues à dire tout le long de trajet. Ils devront la restituer en guise d'épreuve avant d'accéder au lieu de regroupement de la classe Dehors.

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L'idée n'est pas toute jeune. Elle est apparue dans les années 50 au Danemark, confronté à un baby boom, ne sachant littéralement plus où mettre les enfants avant que ça ne se développe dans toute l'Europe du Nord et même au Canada. Vous aurez compris au passage que ce n'est pas réservé aux climats les plus chauds, mais les enfants se fichent pas mal du temps qu'il fait, du moment qu'ils sont bien équipés, en témoigne Jeane Churlot qui emmène ses maternelles de moyenne et grande sections à l'extérieur de l'école de Tauché, dans les Deux-Sèvres, tous les jeudis matin depuis 7 ans.

"On sort tout le temps, même quand il pleut et que c'est le déluge, on est dehors quand même. Eux ils s'en fichent. Ils sont super contents. Parce que, on a le droit de courir dans les flaques d'eau. Alors on voit quand c'est profond et quand ça ne l'est pas. Donc on travaille sur les sciences et la hauteur d'eau. De même que les ondes qu'ils font quand ils posent le pied et que ça fait des ronds tout autour de leurs bottes. Quand on leur fait faire en classe des ronds concentriques, ça leur parle."

Une façon d'apprendre autrement et elle voit bien la différence et les avantages, elle qui enseigne depuis 1994.

"L'école à l'intérieur peut être synonyme de souffrance parce que c'est du travail, ça a une connotation importante. On travaille, on fait beaucoup d'efforts. Et dehors, ils font les mêmes efforts, mais ils ne s'en rendent pas compte."

Des systèmes complémentaires, un peu comme des vases communicants. On se sert de ce qu'on apprend en classe pour l'extérieur et vice versa. L'École dehors se développe en France, et encore plus depuis le printemps dernier, après le premier confinement et il n'y aurait que des bienfaits que des bienfaits, d'après les centaines d'études sur le sujet, relayées par la journaliste Moïna Fauchier-Delavigne, auteur de Emmener les enfants dehors, paru en septembre dernier chez Robert Laffont.

On sait maintenant que enseigner dehors, intégrer la nature à l'éducation c'est positif pour les apprentissages, pour la réussite scolaire des enfants, pour l'activité physique, pour le développement émotionnel et social. Pour la conscience environnementale, pour les compétences cognitives, la créativité, la coopération, la concentration, etc.

Vous avez entendu dans la liste, il y a le développement, entre autres, de la conscience environnementale.

"Une chercheuse qui s'appelle Louise Chawla, une Américaine qui a travaillé sur ce sujet là. Et elle s'est rendue compte que les adultes qui sont engagés dans la protection de l'environnement racontent tous avoir passé du temps à jouer dans la nature pendant leurs enfance."

Illustration dans les Deux-Sèvres avec les élèves de Jeanne Churlot.

"Systématiquement, quand ils vont se promener, s'ils voient des déchets, ils les ramassent, ils les rangent. Ils font très très attention à l'environnement. On a un rucher à côté de l'école, il y a une grande prairie. L'autre jour, il y avait une petite fille qui n'a pas déjà fait l'école dehors qui a commencé à cueillir des fleurs. Un grand est allé lui expliquer qu'il ne fallait pas cueillir les fleurs à cet endroit là parce que ce n'était pas loin des planches d'envol des abeilles. Et donc, les abeilles avaient besoin de fleurs. Le gamin il a 6 ans. Ils se l'expliquent entre eux. Il y a une transmission des informations au sein du groupe."

Une prise de conscience du vivant qui nous entoure. Et cette possibilité d'accéder à l'extérieur, fait partie du rôle de l'école pour Moïna Fauchier-Delavigne :

"Leur offrir un accès à un environnement qui soit assez riche et complexe c'est leur offrir un accès à un monde réel. A défaut de ça, des enfants qui ne sont que à l'intérieur, qui ne partent pas en vacances, qui ne sont que dans une cour de récré qui est bétonnée etc. "

Ces enfants qui sont coupés de la nature et qui sont très nombreux en France et de plus en plus nombreux, leur vision du monde et leur rapport avec le monde, c'est un monde qui est artificiel, qui n'est pas riche et ils ne sont pas en contact avec du vivant.

Pas besoin d'une grande forêt. Il y a toujours des lieux, un petit square, un jardin public, même un terrain vague. Heureusement, tout n'est pas encore complètement bétonné. Mais les adeptes en appellent quand même aux élus locaux et aux maires en particulier. " Aidez nous à sortir les enfants" lance une tribune écrite par Moïna Fauchier-Delavigne, publiée le 18 février dernier dans Libération et signée par 800 profs, chercheurs, médecins ou élus.

Mettez à disposition des terrains communaux pour les écoles. Organisez l'achat de fournitures et de vêtements adaptés. Verdissez les cours de récré et valorisez l'action de ceux qui emmènent déjà les enfants dehors pour encourager ceux qui aimeraient le faire, mais n'osent pas encore.

Car, précise le texte, tout ne repose pas sur le ministère l'Éducation nationale, qui a d'ailleurs au passage une rubrique Enseigner dehors sur son site internet. L'Extérieur comme nouvel horizon, encore plus en temps de crise sanitaire. C'est une belle perspective.

Jeanne Chulot conclut à l'école de Tauché.

"On sème des graines qui servent après, pour la suite. Ils seront d'autant plus à même que les graines ont été semées petits de comprendre plus grand l'importance de leurs actions."

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On prend l'air aujourd'hui avec l'école et la classe dehors

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Des livres pour se documenter sur la classe dehors : livres théoriques et pratiques

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classification simplifiée des invertébrés

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Classe promenade avec mes lunettes "formes et solides"
L'élève pioche une image puis observe et repère sur son trajet l'élément mathématiques pioché. Il échange ensuite son image avec un de ses pairs...

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Administratif, source Formation Ecole Dehors, Laura Nicolas

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La nature c'est le programme, conférence Isabelle Peloux

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La nature c'est le programme, conférence Isabelle Peloux

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Sep 8, 2022 · Le programme, c'est la nature. Conférence d'Isabelle Peloux. Pour découvrir les ...
Duration: 1:19:39
Posted: Sep 8, 2022

Washington DC (Hagerstown MD), Virginia

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la nature c'est le programme conférence isabelle pelloux - Google Search

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Please click here if you are not redirected within a few seconds. Sep 8, 2022 · Le programme, c'est la nature. Conférence d'Isabelle Peloux. Pour découvrir les ...Duration: 1:19:39 Posted: Sep 8, 2022 Washington DC (Hagerstown MD), Virginia From your IP address - Learn more

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Les doubles avec un miroir...

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Offrir des poèmes chuchotés dans un tube en pleine nature

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Comptons, calculons en construisant des milles-pattes
Source : L'école à ciel ouvert

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Fabrication de l'alphabet

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Classe dehors  (p23 et 24) décrite par le conseil scientifique de l'Education Nationale

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Classe dehors  (p23 et 24) décrite par le conseil scientifique de l'Education Nationale

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Texte de référence clarifiant les objectifs scientifiques mais pas que...

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Communiquer avec les accompagnateurs....

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charte de l'accompagnateur à Ciel Ouvert

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Lecture en classe et réalisation dehors....

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Les trésors de la forêt

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Des activités pour fêter le 100ème jour d'école. projet commun à 2 classes de CP.

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par la Fondation La main à la Pâte

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Listes de partenaires pour l'école dehors dans la région

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Listes de partenaires pour l'école dehors dans la région

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Liste non exhaustive, à compléter...
- ONF : Office national des forêts
- LNE : Loiret Nature Environnement
- Maison de Loire
- MOBE : Museum d'Orléans pour la Biodiversité et l'Environnement
- Autour de mon arbre (association Le jardin des Lierres)
- Sologne nature
- Sologna nature et culture (Ecole forêt de Laura Nicolas)
- Graine Centre

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Un reportage d'une enseignante de CE2-CM1-CM2, Elise Sergent

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Un reportage d'une enseignante de CE2-CM1-CM2, Elise Sergent

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Transformer les forêts en salle de classe. L'idée existe depuis 1952 au Danemark et commence à faire son chemin en France. Elise Sergent est professeure des écoles à Mancenans dans le Doubs, et initie depuis plusieurs années ses élèves à une nouvelle forme d'apprentissage.

Faire tomber les murs d'une salle de classe, pour étendre l'horizon des élèves. Dans les pays scandinaves, on emmène le savoir hors de l'enceinte de l'école pour dispenser toutes les matières dont les enfants ont besoin pour se construire, mais en forêt. Au nord de l'Europe, ce mode d'apprentissage a été transformé en une philosophie de vie depuis les années 1950, et commence à séduire au-delà des frontières. Au Danemark, on les nomme " s kovbørnehave", soit "jardin d'enfants de la forêt". En suédois, on l'appelle l'école sous la "tempête de neige et pluie battante", " Ur I och Skur". Qu'il pleuve, qu'il vente ou qu'il neige, l'apprentissage se fait en extérieur plusieurs jours par semaine. Et en France ?

Une révolution de l'éducation encore timide

Entre deux collines, on trouve le petit village de Mancenans, dans le Doubs. À quelques pas du clocher comtois, les élèves d'Elise Sergent s'apprêtent à rejoindre la forêt. Depuis 4 ans, la maîtresse de la classe multi-niveaux de CE2-CM1-CM2 a créé une nouvelle dynamique pédagogique dans cet établissement publique avec "l'école du dehors".

Un moment de lecture sous les arbres pour la classe de CE2-CM1-CM2 de l'école publique de Mancenans. * © Daniel Schlosser

Pour mener à bien son projet, elle s'est heurté au scepticisme des parents et de sa hiérarchie, convaincus par la suite en les associant au développement de cette école en plein air. Avec l'éducatrice nature Aurore Blanquet, elles sont dans les premières à tenter l'aventure en Franche-Comté. Au fil du temps, les plus dubitatifs sont rassurés par leur méthode, qui permet de faire rimer apprentissage avec bien-être. Car sortir l'enfant de sa zone de confort, c'est également lui ouvrir les portes du monde de demain, en lui donnant les clés pour s'adapter aux défis du quotidien.

L'école, elle est souvent trop collective. On ne peut pas vivre à 24 les uns sur les autres, tout le temps ensemble, toute la journée, pendant 6 heures, assis sur sa chaise sans bouger.

Elise Sergent

Professeure des écoles

Les fondamentaux sont des prérequis : savoir lire, écrire et compter. Mais pour y arriver, les méthodes divergent. Elise Sergent estime qu'il n'est pas obligatoire d'être assis toute la journée quand on a 7 ans et la bougeotte. Avec l'expérience des années, la maîtresse sait qu'elle peut enseigner toutes les matières en forêt, y compris les mathématiques. Le cahier n'est pas obligatoire lorsqu'on fait la classe au vert. Il suffit de se baisser pour ramasser des feuilles qui se transformeront en outils.

En forêt, on associe la réflexion au toucher, mais les 5 sens sont sollicités. Concrètement, comment cela s'organise ? La feuille d'érable symbolise une unité, la feuille de hêtre une dizaine et celle de chêne une centaine. Pour fabriquer 123, les enfants regroupent une feuille de chêne, deux feuilles de hêtre et trois feuilles d'érable. Les sens sont en éveil et les élèves créés de nouvelles affinités avec la matière grâce à la manipulation.

Dans l'école à ciel ouvert, on peut utiliser les feuilles des arbres pour faire des mathématiques. * © Daniel Schlosser

Le bien-être des enfants, la clé de voûte de l'école en forêt

Les élèves doivent se sentir à l'aise dans cet environnement, et c'est autour de ce principe qu'Elise Sergent s'organise. La maîtresse veille au grain à leur confort. Les enfants peuvent à leur tour venir la voir s'ils rencontrent le moindre désagrément dans la nature. Cette relation de confiance, elle l'a construite grâce à la méthode de Sarah Wauquiez. L'école du dehors s'appuie sur l'idée que le contact direct avec des milieux naturels contribue à l'amélioration du bien-être des enfants. Cette hypothèse est renforcée par un grand choix de littérature qui atteste des bénéfiques physiques, psychiques et sociaux de l'école au vert.

L'ouvrage " L'école à ciel ouvert" de Sarah Wauquiez est considéré comme une bible pour encadrer les élèves et donner des idées pour organiser la classe : 200 activités mettent en scène des apprentissages conformes au programme scolaire dans des situations concrètes. Elle est une enseignante et psychologue suisse, qui a commencé à travailler avec des enfants de 3 à 5 ans en extérieur dès 1998. Aujourd'hui, elle accompagne une dizaine d'écoles publiques en Franche-Comté pour qu'elles puissent bénéficier de son expérience.

On le voit aussi dehors, ils développent de l'empathie pour le vivant. Les arbres, les plantes, les animaux, même la terre. Quand on est dans notre coin forêt, ils ramènent les déchets parce que c'est chez eux. Ils ne vont pas laisser des poubelles partout. C'est naturel, ça se fait tout seul.

Aurore Blanquet

Éducatrice nature

À Mancenans, les accompagnateurs s'étonnent de l'harmonie qui règne entre les élèves. Les filles et les garçons jouent tous ensemble sans souci, indépendamment du niveau. Une méthode qui encourage apparemment l'empathie. On pourrait se demander si cela provient des élèves, mais le projet existe depuis 4 ans, ainsi, il s'agirait plutôt de la méthode employée. Au début de l'année scolaire, l'enseignante responsabilise les CM2, qui ont eux-mêmes suivi l'exemple des plus grands lorsqu'ils étaient en CE2. Ils donnent l'exemple des règles de la classe, et de la manière dont ils les vivent, incitant les plus petits à reproduire ce schéma. Pour continuer à proposer une autre manière d'apprendre à ses élèves, Elise Sergent s'est donc rendue dans une classe au Danemark.

S'inspirer de ses voisins

Au pays d'Hans Christian Andersen, les clôtures n'existent pas dans les écoles, car les enfants sont libres d'aller et venir. L'approche éducative se base sur la confiance et l'encouragement, ainsi, il n'est pas rare de trouver de jeunes enfants découper des légumes avec des ustensiles tranchants qui feraient pâlir un parent français.

Josefine Thomsen est enseignante à l'école de Karlebo, à une trentaine de kilomètres de Copenhague, et explique : " Nous faisons vraiment confiance à nos étudiants, nos enfants. On pense qu'ils en sont capables. Quand on leur demande de faire quelque chose, on voit qu'ils grandissent, si on leur donne la confiance dont ils ont besoin." Au Danemark, 20% des écoles primaires publiques pratiquent l'école en plein air, de quoi inspirer quelques idées.

La forêt c'est la classe, un film de Daniel Schlosser
Une coproduction Faites un Vœu, Seppia Film et France 3 Bourgogne Franche-Comté
Diffusion jeudi 26 janvier à 22 h 50
⇒ À voir dès à présent sur france.tv

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VIDEO. "Mon meilleur souvenir de l'année c'est d'avoir fait des maths en forêt avec la maîtresse" : l'école en plein air se développe timidement en France

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Transformer les forêts en salle de classe. L'idée existe depuis 1952 au Danemark et commence à faire son chemin en France. Elise Sergent est professeure des écoles à Mancenans dans le Doubs, et initie depuis plusieurs années...

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De nombreux jeux de ce classeur peuvent être réalisés au cours des séances de classe hors des murs, pour terminer une séance par exemple

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Des activités de lecture en pleine nature pour des CP-CE1-CE2

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Faire du calcul et de la numération avec des éléments naturels collectés sur place. GS au CM2

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Landart : réalisation de mobiles

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Réalisation de marque-page ou cartes à partir de fleurs et feuilles récoltées

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Comment écrire une recette - poème de la nature

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Les arbres connaissent des milliers d'histoires. Saurez-vous les écouter et les raconter ?

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Raconter l'aventure d'un objet arrivé mystérieusement sur le site naturel
Activité d'orientation et langage

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Le principe :
Moins on emporte de matériel, plus la nature nous guidera.
Voici quand même le matériel de base qu'il peut être utile de prévoir :
- une assise en cas de pluie (serviette de toilette fournie par les élèves, bâche collective, rondelle de bois individuelle, des rondins de bois sur place...)
- pour les enfants, en fonction de la météo : une gourde, un kaway, des bottes, une casquette
- en fonction des activités : une planchette pour écrire, des boîtes loupes, des livres sur la faune et la flore, des clés de détermination, un empreintoscope, un aspirateur à insectes... (voir section activités de découverte du milieu)
- du papier toilette
- une bouteille / un bidon d'eau
- les fiches de renseignements des élèves

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Cle determination ptites betes de la mare

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Clé de détermination : les petites bêtes du sol

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Clé de détermination : les petites bêtes du sol

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L'outil idéal pour identifier une empreinte quand on est en promenade.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
458

C'est le nombre d'Empreintoscopes déjà téléchargés !

Utilisation

Fabrication

Matériel:
– 5 feuilles blanches A4
– 4 feuilles transparentes A4 spécial photocopieurs (trouvées en papèterie)
– 1 attache parisienne

Sur feuille blanche:
Empreintes à découper
+ photos à coller au verso => Facilite l’identification pour les apprentis-lecteurs !

Télécharger

Sur feuille transparente:
Empreintes à découper
+ réglette transparente

Télécharger

Extention

Version savane

INSPIRAtion

L’Empreintoscope de Delphine, fondatrice de Natures Extraordinaires

Un montage astucieux pour un outil épuré. Et vous, comment sera le vôtre?

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L'Empreintoscope permet d'identifier à quel animal appartient une empreinte. Fabriquez vous-même cet outil astucieux ! 458 C'est le nombre d'Empreintoscopes déjà téléchargés ! Utilisation. A partir de 5 ans...

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Clé de détermination animaux du sol - maternelle

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Clé de détermination animaux du sol - maternelle

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Comment travailler les chaines alimentaires de l'éco-système dans lequel on se trouve ? Voici les cartes-images des animaux de la forêt avec petits textes explicatifs pour créer les chaînes alimentaires du milieu (fabriquer des flèches avec des brindilles)

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Le site Vigie nature école propose de nombreuses activités à réaliser lors des séances de classe hors des murs, pour étudier la faune et la flore locales et réaliser un protocole scientifique. Les données recueillies par vos élves sont transmises à des chercheurs pour être analysées.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cette année le nombre de classes participantes a fortement augmenté par rapport aux années précédentes. Ainsi, pour la première année, plus de 10 000 élèves ont participé à notre dispositif contribuant directement à la recherche sur la biodiversité en France ! Bravo et merci à tous, nous vous donnons rendez-vous à la rentrée prochaine pour de nouvelles observations !

Ce bilan est consultable directement en ligne en suivant ce lien.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bienvenue sur Vigie-Nature École | Vigie-Nature École

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Cette année le nombre de classes participantes a fortement augmenté par rapport aux années précédentes. Ainsi, pour la première année, plus de 10 000 élèves ont participé à notre dispositif contribuant directement à la recherche sur la biodiversité en France ! Bravo et merci à tous, nous vous donnons rendez-vous à la rentrée prochaine pour de nouvelles observations !

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Déroulé d'une demi-journée de classe dehors

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Déroulé d'une demi-journée de classe dehors

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Plus les séances de classe dehors seront régulières, plus vous en ressentirez les bénéfices pour vos élèves.
Voici un exemple de déroulé :
- Départ de l'école (chant pour lancer le départ ?)
- Sur le chemin : petit sujet de discussion / message de lecture donné au départ de l'école et qui peut servir de "mot de passe" pour entrer sur le liste (voir document)
- Arrivée sur le site
- Préciser les limites à ne pas dépasser et les règles de vie (à la nature, à soi-même, aux autres)
- Temps libre d'exploration : ce temps libre est indispensable et souvent riche de découvertes qui peuvent ensuite être exploitées au cours de la séance.
- Moment de regroupement : chant, discussion, présentation des activités
- Activités
- Moment de regroupement : discussion sur le ressenti de la séance, météo des émotions... ; activité / jeu coopératifs
- Retour à l'école

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L'ONF propose une appli pour identifier les arbres, les empreintes, les oiseaux au cours d'une promenade. On peut aussi télécharger des documents "papier".

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Disponible sur Android et iOS, l'application "Clés de forêt" de l'Office national des forêts (ONF) propose une approche pédagogique pour identifier les empreintes, les arbres et les animaux par soi-même. Téléchargez-la !

Imaginez. Vous êtes en forêt face à l'empreinte d'un animal inconnu. Autre cas fréquent, votre enfant vous demande : "maman, maman ! C'est quoi cet arbre ?" Et tout à coup vous êtes saisi d'un doute... Que faire ? A moins d'avoir sous la main un ami forestier à l'Office national des forêts ( ONF) ou un naturaliste, téléchargez "Clés de forêt".

Cette application mobile répond à une soif de connaissances des promeneurs. "Elle offre des clés de détermination pour les non-initiés. C'est-à-dire qu'en répondant à une série de six questions simples au maximum, l'utilisateur peut identifier l'arbre, l'empreinte ou le rapace qu'il a sous les yeux", explique Nathalie Petrel, en charge de l'application "Clés de forêt" à l'ONF.

L'arbre a-t-il des feuilles ou des aiguilles ? S'agit-il de feuilles simples ou composées ? Sont-elles à bords dentés ou lisses ? L'empreinte présente-t-elle une forme de sabot ou de coussinets ? En six questions maximum, apprenez à identifier une sélection de 82 espèces animales et végétales fréquemment rencontrées dans les forêts métropolitaines, soit 49 arbres, 14 empreintes d'animaux et 19 rapaces.

Des fonctionnalités uniques

Lancée en 2011, mise à jour plusieurs fois, et téléchargée 80 000 fois depuis, l'appli est riche d'un design et de fonctionnalités uniques, parmi lesquelles :

une clé des rapaces pour apprendre à reconnaître une quinzaine d'oiseaux diurnes et nocturnes. L'Espace Rambouillet, parc animalier et forestier de l'ONF, a participé à l'élaboration de cette clé ;

des quiz pour apprendre en s'amusant et tester ses connaissances ;

un mode secret à débloquer avec des points obtenus à chaque réponse ou en consultant les fiches complètes des espèces.

Retrouvez les fiches de près de 82 espèces animales et végétales, les plus fréquentes en forêt métropolitaine. -

Disponible sur Google store et Apple Store, "Clés de forêt" est entièrement embarquée dans le téléphone portable. Une fois en forêt donc, pas besoin de réseau, elle est accessible en permanence. Bien pratique quand la 4G n'arrive pas partout dans les espaces naturels... Et c'est tant mieux !

Clés de forêt s'est enrichie en 2022 avec l'arrivée de quinze autres espèces d'arbres : Calocèdre, Sequoia sempervirens, Chêne vert, Frêne oxyphylle, Sapin d'Espagne... Certaines de ces essences sont plus particulièrement présentes autour du bassin méditerranéen et les forestiers de toutes régions s'y intéressent dans le cadre de l'adaptation des forêts au changement climatique. Alors, à vos smartphones !

Les différentes fonctionnalités de "Clés de forêt"

Et aussi :

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Quiz, enquêtes, secrets... "Clés de forêt", l'appli qui enrichit vos balades

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Disponible sur Android et iOS, l'application "Clés de forêt" de l'Office national des forêts (ONF) propose une approche pédagogique pour identifier les empreintes, les arbres et les animaux par soi-même. Téléchargez-la !

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PlantNet, BirdNet : des applications utiles

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PlantNet, BirdNet : des applications utiles

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Quelques appli utiles à installer sur son téléphone pour identifier une fleur, un arbuste, un oiseau au cours d'une promenade :
- PlantNet : pour les plantes
- BirdNet : pour les oiseaux
Il s'agit de plate-formes collaboratives : vous pouvez vous-aussi l'enrichir avec vos propres photos de faune et de flore.

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Avec l'application Pl@ntNet, identifiez une plante à partir d'une photo, et rejoignez un projet de sciences participatives sur la biodiversité végétale

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Bestioles Podcast France Inter et muséum d'histoire naturelle

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Bestioles Podcast France Inter et muséum d'histoire naturelle

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Qu'ils soient immenses ou minuscules, les animaux vivent des aventures souvent méconnues. Se nourrir, construire son habitat, s'occuper de ses bébés... est, la plupart du temps, une aventure, une question de survie. Grâce à Bestioles, l'enfant part à la découverte de ce monde qu'il côtoie sans le connaître vraiment.

Le narrateur embarque l'enfant à la découverte d'un animal, de son histoire et de ses caractéristiques scientifiques. En toute fin d'épisode, le jeune auditeur découvrira, grâce à un QCM, un mot de langue étrangère en rapport avec la bestiole. Un mot qui résonne comme un objet exotique à ses oreilles et qui l'embarquera encore un peu plus dans le monde aventureux, singulier et plein de surprises de Bestioles!

Bestioles offre un double objectif : donner conscience de l'importance de la biodiversité et apporter des informations de manière ludique aux enfants.

L'équipe du podcast

Directrice de la collection : Stéphanie Fromentin (journaliste, productrice)

Conseiller scientifique : Guillaume Lecointre (professeur du Muséum National d'Histoire Naturelle et conseiller scientifique de la présidence)

Le narrateur : Denis Cheissoux (CO2 mon amour et L'as-tu lu mon p'tit loup)

La voix des bestioles : Brigitte Lecordier (comédienne spécialisée dans le doublage).

Illustrations : Fabienne Guevara

Réalisatrice : Anne Lhioreau

Les autrices et auteurs de Bestioles

Guillaume Aldebert, Muriel Bloch, Carole Bonvalot, Alice Butaud, Isabelle Collombat, Fleur Daugey, Gwenael David, Marie Desplechin, Jacques-Rémy Girerd, Thibault Marthi, Susie Morgenstern, Davy Mourier, Orianne Lallemand, Julie Rembauville, Bénédicte Rivière, Joanna Rzezak, Diana Semaska, Marie Treibert, François Turquety...

Pour écouter tous les épisodes de cette série, mettez ce podcast en favori sur l'application Radio France, disponible sur iOS et Android, ou via et Itunes.

Retrouvez en librairie plusieurs épisodes des Bestioles, illustrés par Julie Colombet et édités par Hélium et France Inter.

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Bestioles : histoires d'animaux pour enfants en podcasts - France Inter

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PODCAST. Écoutez la série audio Bestioles, un podcast éducatif et ludique pour les enfants de 5-7 ans. À chaque épisode, découvrons un nouvel animal.

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Magistère Enseigner dehors en cycle 2 et 3

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Magistère Enseigner dehors en cycle 2 et 3