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Desarrollar su autonomía a partir del reconocimiento de su identidad en el desempeño de las actividades cotidianas individuales y colectivas para formar seguridad confianza en sí mismo y respeto e integración

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Objetivos del currículo integrador para cada ámbito de aprendizaje

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Objetivos del currículo integrador para cada ámbito de aprendizaje

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Identifican las capacidades relacionadas a los ámbitos de conocimiento, las prácticas y experiencias del área o asignatura en el nivel correspondiente.

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Participar en actividades cotidianas reconociendo sus derechos y responsabilidades y discriminando modelos positivos y negativos de comportamiento.

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Objetivos integradores del sub nivel de preparatoria

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Objetivos integradores del sub nivel de preparatoria

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precisan concretan y marcan en cada sub nivel los escalones hacia el logro de los componentes del perfil del bachillerato ecuatoriano.

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que es el asumir responsabilidad social y tener capacidad de interactuar con grupos heterogéneos con comprensión, tolerancia y empatía.

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conlleva a comprender las potencialidades de nuestro país para construir una sociedad democrática y actuar en ella con ética y responsabilidad.

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Implica tener iniciativas creativas, actuar con pasión y visión del futuro, asumir liderazgos auténticos, proceder con proactividad y responsabilidad en la toma de decisiones.

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Se busca que los niños sean capaces de manifestar sus ideas con los demás comprender mensajes más elaborados expresar de diferentes formas su imaginación y vivencias propias, así como de disfrutar diferentes experiencias motrices expresivas y creativas a partir del reconocimiento de su cuerpo.

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Comprensión y expresión oral y escrita.

Comprensión y expresión artística.

Expresión corporal.

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Expresión y comunicación.

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Se busca desarrollar y mantener viva la curiosidad de los niños para observar explorar y descubrir a través de los sentidos esto para que logren interpretar los diversos elementos del

entorno.

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Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural.

Las relaciones lógico-matemáticas.

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Descubrimiento del medio natural y cultural.

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Se busca trabajar en el niño la construcción de su conciencia su reconocimiento común y tímido único y diferente de los otros la adquisición de independencia, así como una interrelación positiva con otras personas.

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Identidad y autonomía.

Convivencia.

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Desarrollo personal y social.

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La caracterización de ejes y ámbitos de desarrollo y aprendizaje 

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La caracterización de ejes y ámbitos de desarrollo y aprendizaje 

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Es el componente fundamental de toda asignatura y es básico para marcar los objetivos que se requieren conseguir, las competencias a desarrollarse permiten adquirir conocimientos y contenidos a los estudiantes.

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Objetivos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje evaluables, metodología didáctica y competencias.

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Estructura y elementos del currículo de preparatoria

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Estructura y elementos del currículo de preparatoria

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El currículo de preparatoria está estructurado por tres ejes de desarrollo y aprendizaje y por siete ámbitos de desarrollo y aprendizaje.

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Los elementos del currículo de preparatoria 

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Los elementos del currículo de preparatoria 

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Perfil de salida garantiza un desarrollo integral y pleno de los estudiantes basándose a tres valores fundamentales la justicia y la innovación y solidaridad.

Objetivos en el caso de preparatoria se encuentran:

1.    -Objetivos integradores en donde se plantean doce objetivos integradores que tienen relación con el perfil de salud.

2.   -Objetivos del currículo integrador para cada ámbito de aprendizaje que se articulan con las áreas de conocimiento presentes en años posteriores.

Destrezas con criterios de desempeño que son los contenidos de aprendizaje con énfasis en el saber hacer y la funcionalidad de lo aprendido, se basan en la utilización de conocimientos y recursos destacan la participación en prácticas socioculturales y la importancia del contexto.

Criterios e indicadores de evaluación son enunciados que indican el tipo grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los estudiantes.

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Curriculo-integrador. (09 de marzo de 2016). Curriculo-integrador.pdf. Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/03/Curriculo-integrador.pdf

EGB-Preparatoria. (19 de 09 de 2018). EGB-Preparatoria.pdf. Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/09/EGB-Preparatoria.pdf

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Aportes el grado al perfil de salida del bachillerato 

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Aportes el grado al perfil de salida del bachillerato 

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Los aportes principales que realiza el primer año de Educación General Básica al perfil de salida son los siguientes:

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Orientan las expectativas de aprendizaje que se requieren alcanzar en cada subnivel educativo, posibilitando lograr el perfil de salida. A partir de estos se derivan los objetivos de aprendizaje. Su formulación está definida en función de cada uno de los ámbitos.
Existen dos tipos de objetivos en el subnivel de preparatoria: