# data[].attributes.body
Grażyna Szyling: Koncepcja walidacji efektów uczenia się:  obszary pedagogicznych redukcji  i ich (nie)zamierzonych skutków (PDF)

# data[].attributes.body
Grażyna Szyling: Pytania o ocenianie w szkole wyższej. Zarys zagadnienia (PDF)

# data[].attributes.body
Grażyna Szyling: Egzaminowanie w szkole wyższej: między (nie)oczywistością znaczeń i złudzeniami zmiany (PDF)

# data[].attributes.body
Grażyna Szyling Przeoczony dyskurs, czyli rzecz o konstruktywizmie i (z)marnowanych szansach oceniania wczesnoszkolnego (PDF)

# data[].attributes.body
Grażyna Szyling: Uczniowskie poczucie sprawstwa a praktyki oceniania we wczesnej edukacji (PDF)

# data[].attributes.body
Grażyna Szyling: Ewaluacja szkolnych systemów oceniania uczniów. Poszukiwanie znaczeń (PDF)

# data[].attributes.attachment_caption
Autorzy raportu IBE: K. Sijko, A. Walczak,D. Wiszejko-Wierzbicka.

# data[].attributes.body
W toczącej się publicznej debacie na temat jakości polskiej edukacji dominującym wątkiem stała się efektywność pracy szkół mierzona wynikami egzaminów zewnętrznych. [pdf]

# data[].attributes.headline
System oceniania w placówkach włączających

# data[].attributes.subject
System oceniania w placówkach włączających

# data[].attributes.body
[pdf]

# data[].attributes.body
Beata Udzik, O co pytają diagności? Funkcja pytań w tytułach artykułów z zakresu diagnozy edukacyjnej, XXVI KDE (PDF)

Maria Groenwald, Diagnostyka edukacyjna z perspektywy czasu. Okresy napięć, kryzysów i zmian, XXV KDE (PDF)

Maria Krystyna Szmigel, Polskie Towarzystwo Diagnostyki Edukacyjnej obszary zainteresowań i refleksja związana z jubileuszem 10-lecia działalności, XX KDE (PDF)