# data[].attributes.headline
2 - Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

# data[].attributes.subject
2 - Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

# data[].attributes.body
Todos os saberes aplicados durante o curso de docência para o Ensino Profissional e Tecnológico foram muito importantes.

Nesse período, aprendemos:

1- Painel colaborativo com o emprego do PADLET, além do amplo conhecimento das demais ferramentas digitais para a educação;

2- Análise e fundamentos metodológicos, sociais e históricos das áreas do conhecimento e dos métodos práticos com o estudo da Epistemologia do Trabalho;

3- Compreensão e aplicação do Plano de Aula, como meio de garantir o êxito no processo de ensino-aprendizagem;

4- Desenvolvimento do Projeto Pedagógico de Curso, como base sustentável para a construção de saberes e novas possibilidades;

5- Dinâmicas do processo pedagógico como experiência prática, por meio de intervenções de projetos de extensão, que transformam conhecimento científico em concretude, em movimento criativo e resolutivo de demandas sociais.

E no último capítulo, tivemos a oportunidade de desenvolver um projeto de intervenção.

Nesse trabalho final foi possível perceber o quanto podemos avançar na área de ensino e pesquisa oferendo ao aluno a oportunidade de colocar e prática o que estudamos na doutrina. O contato do estudante com a realidade prática põe em movimento aquilo que estava restrito ao imaginário, é a transformação da expectativa em realidade, a transformação de uma ideia em algo papável, concreto.

Os saberes adquiridos ao longo desse curso certamente irão  nos acompanhar na docência, ao tempo em que esses saberes serão transmitidos e compartilhados com outros alunos, outros colegas, professores, gestores, em um movimento virtuoso e contínuo em favor da educação.

# data[].attributes.headline
4 - Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

# data[].attributes.subject
4 - Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

# data[].attributes.body
Um dos saberes de grande importância ministrado no curso de pós-graduação, com amplitude e profundidade, trata-se do capítulo reservado à inclusão e acessibilidade.

Sabemos quão importante é o papel do professor na promoção e difusão de uma educação acessível e inclusiva.  Para a sociedade o professor é um modelo a ser seguido. Ele é o responsável por conduzir o processo de educação, desenvolver métodos de ensino, pesquisa e aprendizagem, buscar caminhos que instigam interesse, adesão e interação, fomentar a criatividade, o senso de humanidade, o respeito ao próximo.

É fundamental que o docente contribua para a boa convivência  social, que zele e cuide por demandas de interesse público e dos estudantes, principalmente  aqueles relacionados às pessoas com necessidades educacionais especiais.

É dever do professor auxiliar todo aluno, mas, sobretudo, auxiliar alunos com necessidades educacionais especiais para que eles sejam estimulados, incentivados a transpor seus obstáculos, a superar suas expectativas e possam avançar intelectualmente e socialmente.

No tratamento das questões da educação profissional e tecnológica, um dos principais objetivos relacionados a acessibilidade e inclusão é fazer com que o professor contribua para a exclusão de uma ideia deturpada da sociedade, qual seja, da incapacidade laboral das pessoas com necessidades especiais. O professor deve fomentar atividades que apresentem a superação de conceitos, de respeito às novas concepções da sociedade moderna, que contribua para o combata das diferenças e das limitações, que promova igualdade, diversidade e respeite a pluralidade de ideias.

Vale lembrar que o termo "escola acessível e inclusiva" não diz respeito tão somente aos alunos com necessidade especiais, mas a educação acessível e inclusiva é pensada para todos, para um lugar onde não há hierarquia entre docentes e discentes. A escola deve garantir o direito às diferenças. Afinal, todos devemos agir e promover uma "escola acessível e inclusiva".

# data[].attributes.attachment_caption
NOVAS TECNOLOGIAS - FERRAMENTAS VIRTUAIS DE ENSINO-APRENDIZADO

# data[].attributes.headline
1 - O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso? 

# data[].attributes.subject
1 - O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso? 

# data[].attributes.body
O curso proporcionou conhecer e aplicar ferramentas digitais na educação.

A tecnologia, como alternativa pedagógica facilita e qualifica o ensino-aprendizado, pois propicia a abertura de espaços de compartilhamento de ideias, produções, criações de conteúdo, além de facilitar a interação entre professor+aluno+aluno+professor+professor.

Para quem não está muito familiarizado com a tecnologia, a fase de adaptação é desafiadora, mas a medida que a pessoa passa a dominar o processo de desenvolvimento da plataforma, o procedimento torna-se descomplicado.

Recursos tecnológicos voltados ao desenvolvimento da educação devem ser difundidos com amplitude, pois além de facilitar o ensino-aprendizado contribuem para a compreensão, discussão e análise das questões, além disso, torna o ambiente educacional contemporâneo, moldado
às gerações.

Com o uso das ferramentas tecnológicas o professor desperta no aluno o interesse pela disciplina, instiga a pesquisa e oportuniza o debate de ideias.

FRASE: “A Internet não traz mudanças apenas no ato de ler, no suporte do texto e do hipertexto, na desterritorialização que advém da web, vai muito além: ela altera e cria novos mercados.”

Autor: PEDROON LANNE. (Trecho da Dissertação de Mestrado: "Internet, Jornalismo e Weblog: a nova mensagem - Estudos Contemporâneos de Novas Tendências Comunicacionais Digitais).

# data[].attributes.attachment_caption
DIREITOS E DEVERES, RESPEITO E CIDADANIA

# data[].attributes.headline
5 - Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

# data[].attributes.subject
5 - Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

# data[].attributes.body
Sou formado em Direito e exerço profissionalmente atividade da advocacia.

Na vida profissional o jurista deve pautar-se pelo respeito, pela conduta ética, justiça, direito, liberdade, cidadania, trabalho, paz social, meio ambiente equilibrado....

Ou seja, o advogado tem o dever como prerrogativa de atuar na defesa de cidadãos cujos direitos foram ou estão sob o risco de serem violados, de modo que seus direitos sejam reestabelecidos, à luz da carta constitucional de 1988.

Da mesma forma, é dever de todo cidadão primar pela defesa dos direitos fundamentais da pessoa humana, garantia amplamente conferida no diploma da Declaração Universal dos Direitos Humanos.

O advogado defende os cidadão no âmbito do judiciário e fora dele. Seu papel na sociedade é essencial, uma vez que sem advogado, não há justiça, tampouco democracia. A função do advogado é indispensável à sociedade, no sentido de que somente o respeito às garantias individuais podem evitar arbitrariedades, excessos, abuso do poder estatal e violações de terceiros.

A atuação da advocacia deve ser pautada pela isonomia, independentemente de gênero, raça, nacionalidade, religião, orientação sexual ou qualquer outra distinção, uma vez que o direito rege à igualdade de todos perante a lei, não admitindo nenhuma distinção entre pessoas que se encontrem na mesma situação.

É importante salientar que quando tratamos de direitos fundamentais da pessoa humana, muitas pessoas distorcem o conceito de "direitos humanos".

Os direitos humanos não são renunciáveis ou dispensáveis, são garantias da pessoa humana às liberdades básicas do cidadão, dos direitos considerados fundamentais para dignidade do ser humano, a exemplo do direito à saúde, à vida, ao emprego, moradia, alimentação, educação, à igualdade de oportunidade, ao meio ambiente equilibrado,...

Nesse contexto, quando traçamos um paralelo do exercício da advocacia com o ministério da docência temos que o professor também ocupa papel fundamental na sociedade, e em especial na formação do cidadão, do homem e da mulher do presente e do futuro.

É responsabilidade do professor conduzir os saberes científicos, culturais, mas também proteger os valores éticos, morais, o fiel cumprimento da lei, exaltar a dignidade, os direitos individuais, as garantias fundamentais, estimular ações em prol da cidadania, dos direitos sociais, dos princípios e valores básicos da pessoa humana.

É função do professor conduzir o aluno para o caminho do bem, da fraternidade, da igualdade, da justiça, contra a discriminação dos povos, das etnias, da cor, do sexo, contra todas as formas de preconceito, valorizar e respeitar as mulheres, os idosos, as crianças, as pessoas com mobilidades ou capacidades reduzidas, é preciso atuar forte no ambiente educacional para estimular a tolerância, a empatia, o amor, a caridade, o respeito, a harmonia e a paz no mundo. É dever do professor impedir que discursos de ódio e intolerância adentrem aos espaços de formação educacional.

Por fim, o papel do professor vai além da transmissão de um conteúdo programático, de um cumprimento do plano de aula ou da transmissão de saberes e conhecimentos. É também dever do docente atuar no respeito e na defesa de todas as formas de garantia dos direitos da pessoa humana.

# data[].attributes.headline
3 - Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso? 

# data[].attributes.subject
3 - Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso? 

# data[].attributes.body
Tenho em mente que a experiência prática do Magistério é enriquecedora e produz diferença no dia a dia. Embora a ciência teórica seja fator elementar na formação educacional, a experiência prática é fator complementar no preenchimento das competências do processo evolutivo do docente.

Entendo que o grande êxito da docência está no equilíbrio entre teoria e prática. Não basta dominar certos conceitos, despejando informações aos alunos. É fundamental decodificar os textos e trazer uma visão prática e realista do cotidiano.

Nesse sentido, é a didática que possibilita ao professor guiar a criação das possibilidades de produção do aluno. Uma aula exitosa está no equilíbrio da fonte científica com o desenvolvimento da técnica e da metodologia prática no ensino.

Logo, ao desenvolver habitualmente a prática pedagógica o professor cria naturalmente uma base empírica sólida com capacidade de subsidiar a si próprio a aplicação de diferentes recursos didáticos no intuito de aprimorar o ensino-aprendizagem.

Aliás, é importante enaltecer que a transmissão do conteúdo não pode ser de qualquer jeito, de forma aleatória, desprovida de planejamento ou de pesquisa. A transmissão precisa estabelecer antes de tudo objetivos a serem alcançados, deve prever o uso de meios tecnológicos e traçar planejamento, já que tanto a forma de transmissão do conteúdo como a do planejamento promovem efeitos substanciais ao final do trabalho.

Quando o docente atua de forma responsável e comprometida, com ênfase às necessidades dos seus alunos, destacando o conteúdo e o método de transmissão; quando o docente utiliza materiais de suporte e emprega novas tecnologias em sala de aula; quando o professor proporciona acessibilidade e inclusão com a distribuição do conteúdo de forma igualitária, coloca em prática a essência do termo "docência", pois entrega o seu mister primando pelo respeito, pela isonomia, empatia, com compromisso e qualidade, em favor do aluno e de melhores resultados práticos.

Ao final desse curso, penso que o grande desafio do professor está no desenvolvimento de novas formas de transmissão de saberes, de buscar novas habilidades, de desenvolver práticas pedagógicas e metodologias que alcancem o objetivo principal de todo o processo de ensino-aprendizagem que é a evolução do aluno.

# data[].attributes.body
Os cursos Profissionalizantes - técnicos - desempenham papel imprescindível na vida de milhares de adolescentes, jovens e adultos brasileiros.

É pela via da formação técnica que muitos dão o primeiro "start" nos seus objetivos profissionais e de sua independência financeira.

Ao concluir o ensino médio boa parte dos jovens se veem em um grande dilema: o alto custo dos cursos superiores e a necessidade de aprimorar conhecimento pra enfrentar o mercado de trabalho. Em meio a esse desafio é que surge o curso técnico profissionalizante como uma alternativa viável para o alcance dos objetivos.

Os cursos profissionalizantes, bem mais céleres que os ensinos superiores, direcionam o aluno para ações metodológicas com finalidade prática, razão pela qual, é considerada por muitos como principal meio de qualificação, requalificação e ingresso profissional.

Em minha fase de infância, ainda como estudante de escola pública, nutria o sonho infantil de tornar-me advogado. A princípio apenas um sonho inalcançável, distante, por inúmeras razões.

Já na adolescência, conclui um curso técnico, de administração de empresas, e que possibilitou que eu encarasse com maior confiança e otimismo o mercado de trabalho. Na época não era bem remunerado, mas o trabalho técnico me rendia a experiência profissional e um vínculo de emprego.

Mais adiante, me inscrevi num processo seletivo e ingressei em outra carreira, um outro curso técnico, dessa vez, um curso técnico na área da saúde, técnico em enfermagem. O curso era oferecido em uma escola pública, ligada ao município. O fato de ter duas irmãs atuando na área da enfermagem influenciou na decisão, muito embora o objetivo principal era buscar incremento na remuneração.

Concluído o curso técnico, prestei concurso e fui aprovado. Passei então a estar servidor público no maior hospital da cidade. A primeira experiência profissional na área da enfermagem foi em um pronto socorro, no atendimento de urgências e emergências. Foi um período de grandes conquistas pessoas e de enorme experiência, assim como de evolução pessoal.

Embora estabilizado profissionalmente o sonho de infância ainda era latente. A diferença, naquela ocasião, é que o sonho de cursar direito não estava mais tão distante.

Pois bem, ingressei na faculdade de direito. Passados, quase cinco anos, quando estava a seis meses de concluir o curso prestei o exame de Ordem e, por consequência, obtive a aprovação almejada nos quadros da OAB/SC.

Hoje, advogado, tenho novos projetos, e um deles, é o de poder contribuir com a educação do meu país, estado e município, dividindo saberes, conhecimentos, experiências, dedicar-me à docência, à formação de cidadãos conscientes e de bons profissionais. O objetivo é sem dúvida igualmente árdua, mas indiscutivelmente possível.

Por fim, vale dizer que é sempre possível, a qualquer pessoa, alcançar os objetivos, colocar em práticas seus projetos, seus sonhos ou desejos. Basta um pouco de coragem, resiliência, persistência, planejamento, esforço e sobretudo, ação para realizar.