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Platón remarcaba la infidelidad de nuestras percepciones cómo método de obtención de conocimiento, ya que los objetos mentales se basan en copias imperfectas de las formas siempre cambiantes que conforman la realidad.
Platón planteaba la capacidad innata del aprendizaje y que este se fundamentaba en la asociación.

Campo: Filosofía

Obra: La república

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Discípulo de platón, en contraposición a este, aristoteles posiciona a la experiencia por encima de la razón como fuente de conocimiento.
Posiciona a la psique cómo acto primero, permitiéndonos el pensar y el sentir.

Campo: Filosofía

Obra: Metafísica

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En la búsqueda de verdades universales, descartes llegó a la conclusión de que la existencia se justifica por la mente, dando una importancia vital a esta última, siendo fundador del racionalismo.
Descartes proponía el descubrimiento de la mente a través de la introspección.

Campo: Filosofía, Matemáticas y Fisica.

Obra: Discurso del método.

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Fundador de la teoría de la evolución biológica, misma que posteriormente fundaría los principios de la psicología evolutiva.

Obra: El origen de las especies.

Campo: Biología y Geología

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Conocido como el primer psicólogo experimental, fue el primer fundador de un laboratorio de psicología experimental, proponía el uso del método científico en el estudio de la mente.

Campo: Psicología y Fisiología

Obra: Principios de psicología fisiológica

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Se le conoce como el fundador de la psicología funcional.

Campo: Filosofía y Psicología

Obras: Teoría psicofisiológica de las emociones.

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Conocido por su formula del condicionamiento clásico

Campo: Fisiología

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Fue uno de los primeros científicos en utilizar el método experimental para estudiar uno de los considerados “procesos psicológicos superiores”. Hasta la llegada de este investigador, los estudios en este campo se realizaban principalmente por medio de la introspección. Gracias a sus experimentos, desarrolló conceptos tan importantes para la psicología de la memoria como la curva del olvido o la curva del aprendizaje.

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Conocido por ser el padre del psicoanálisis

Campo: Médico Neourólogo, Psicoanalista

Aportaciones: Desarrollo Psicosexual, Complejo de Edipo, El YO, ELLO y SÚPER YO

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Reconocido como uno de los fundadores de la pedagogía progresista.

Campo: Filosofía, psicología y pedagogía

Obras: Democracia y Educación, El Arte como Experiencia

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Discípulo de Wundt y fundador de la psicología estructuralista, así como de la psicología científica.

Obra: Psicología Experimental

Campo: Psicología

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Pionero de la psicología educativa moderna.

Campo: Psicología experimental, considerado percursor de la teoría conductista.

Obras: Los elementos de la psicología, Aprendizaje Humano.

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Fue un médico psiquiatra, psicólogo y ensayista suizo. Su abordaje teórico y clínico enfatizó la conexión funcional entre la estructura de la psique y la de sus productos, es decir, sus manifestaciones culturales.
Obras: Psicología y alquimia (1944), Los arquetipos y lo inconsciente colectivo (1959).

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Uno de los fundadores de la escuela de psicológica conductista

Campo: Psicología

Obras: El comportamiento, el conductismo

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Fundador de la Psicología Gestalt

Campo: Psicólogo

Obras: El pensamiento productivo

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Psicoanalista austriaco-británica, creadora de una teoría del funcionamiento psíquico y fundadora de la escuela inglesa del psicoanálisis.  Hizo importantes contribuciones hacia el desarrollo infantil.
Obras: Amor, Odio y Reparación (1937), Envidia y Gratitud (1960)

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Psicoanalista austriaca de origen judío, hija de Sigmund Freud.
Centró sus investigaciones en la psicología infantil.
Obras: el yo y los mecanismos de defensa (1936), Normalidad y patología en la niñez (1965).

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Considerado el padre de la psicología evolutiva

Campo: Psicología del Desarrollo, Epistemología Genética

Obras: Psicología y Pedagogía, El lenguaje y el pensamiento en el niño

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Uno de los más destacados investigadores de la psicología del desarrollo.

Campos: Psicología y Pedagogía

Obras: Pensamiento y Lenguaje

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Fromm participó activamente en la primera fase de las investigaciones interdisciplinarias de la Escuela de Fráncfort, hasta que a fines de los años 40 rompió con ellos debido a la heterodoxa interpretación de la teoría freudiana que desarrolló dicha escuela, la cual intentó sintetizar en una sola disciplina el psicoanálisis y los postulados del marxismo (freudmarxismo).
Obras: El miedo a la libertad (1941), Tener o ser? (1976)

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Realizó aportes teóricos al psicoanálisis, sobre la base de la experiencia analítica. Lacan además añadió su propia conceptualización basada en las investigaciones de su tiempo (como el estructuralismo, la lingüística y ciertas ramas de las matemáticas como la topología).
Obras: La familia (1978), Escritos 2 (1966)

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Reconocido por las etapas Eriksonianas de la psicología del desarrollo.

Campo: Psicología, Psicoanálisis y Psicología del Desarrollo

Obras: Childhood & Society, Young Man Luther

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Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el conductismo, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo. Se hizo ateo después de que un maestro cristiano tratase de calmar su miedo al infierno, que su abuela le había descrito.
Obras: Ciencia y conducta humana (1953), Sobre el conductismo (1974).

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Creó su propio estilo de terapia, que pasó a conocerse como “logoterapia”. Estaba basado en la idea de que la principal motivación humana era lo que él llamaba el “deseo de significado”, que se traducía en la necesidad de encontrar un sentido en nuestra vida. Por lo tanto, su principal objetivo terapéutico era ayudar a las personas a encontrarlo.

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Uno de los fundadores de la psicología humanista.

Reconocido por la Piramide de Maslow

Campos: Psicología y Sociología

Obras: Una teoría sobre la motivación humana

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Terapeuta estadounidense que revolucionó las pautas de la terapia familiar. Considerada como una de las figuras más importantes en la historia de la terapia sistemática. Fue dándole forma a la terapia sistemática aplicada a la familia y también se convirtió en una figura de gran relevancia con la publicación de sus numerosos libros. Resumió su enfoque en una frase que repetía con frecuencia: “Volverse más plenamente humano”.

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Entre sus principales aportes se encuentra la terapia familiar estructural, la cual explica que muchos de los problemas y sufrimientos de la familia se deben a que dentro de las jerarquías del sistema familiar, hay una falta de límites, roles y funciones claros, lo que a su vez fomenta el desarrollo de alianzas y triangulaciones que rompen con la estructura familiar funcional.

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Es considerado el padre fundador de la terapia breve y familiar y terapia estratégica, dentro del campo de la psicoterapia.
Esta terapia se basa en la iniciativa por parte del terapeuta, quien no solo ha de identificar los problemas, sino fijar metas mientras ofrece feedback y evalúa hasta el final. Así, se convertía en una terapia «viva» enfocada en las situaciones sociales, y no en meros síntomas.

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Reconocido por la teoría de la atribución causal.

Campo: Psicología Social

Obras: 'Spontaneous' Casual Thinking, Human Motivation