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DIFICULTAD/EXPECTATIVA (ANA BETSABE SILVA ALAMA)

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DIFICULTAD/EXPECTATIVA (ANA BETSABE SILVA ALAMA)

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Dificultad en mi práctica docente:
Una dificultad que enfrento es lograr que todos los estudiantes participen activamente, especialmente en las actividades virtuales. Algunos presentan poca motivación, dificultades de acceso o no cumplen las tareas a tiempo, lo que complica el seguimiento de sus aprendizajes y la retroalimentación oportuna.

Expectativa personal:
Espero aprender a utilizar mejor las herramientas del e-learning para crear actividades más dinámicas, motivadoras e interactivas. También me gustaría mejorar el seguimiento y la evaluación de mis estudiantes mediante plataformas virtuales que permitan identificar sus avances y dificultades.

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En mi práctica docente, el principal reto es mantener la motivación y participación activa de los estudiantes a lo largo de las sesiones virtuales, ya que a veces tienden a ser receptores pasivos.

Con el e-learning, espero aprender a diseñar estrategias didácticas interactivas y dinámicas que fomenten la colaboración en línea y despierten un interés genuino en los alumnos.

La mayor dificultad que enfrento es la falta de tiempo para realizar un seguimiento del aprendizaje personalizado y continuo para cada estudiante dentro del entorno virtual.

Mi expectativa es dominar herramientas digitales de e-learning que me permitan optimizar los procesos de evaluación formativa y retroalimentar de manera más eficiente y automatizada.

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DIFICULTAD/ EXPECTATIVA - Jose L. MAMANI TONCONI

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DIFICULTAD/ EXPECTATIVA - Jose L. MAMANI TONCONI

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En mi experiencia, una de las principales dificultades en la práctica docente es lograr que todos los estudiantes participen activamente durante las clases virtuales. En muchas ocasiones algunos solo ingresan a la plataforma, pero no interactúan ni desarrollan las actividades propuestas.

Considero que el e-learning no debe limitarse a compartir archivos o videos, sino que debe convertirse en un entorno donde los estudiantes investiguen, colaboren, resuelvan problemas y construyan su propio conocimiento. Como futuro docente, deseo fortalecer mis competencias digitales para planificar actividades innovadoras, aplicar evaluaciones formativas y brindar una retroalimentación oportuna que contribuya a mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes.

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DIFICULTAD/ EXPECTATIVA (Elena Rocio Percca Cutipa)

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DIFICULTAD/ EXPECTATIVA (Elena Rocio Percca Cutipa)

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En mi opinión, creo que como docente lo más difícil en el área de Matemática es lograr que todos los alumnos aprendan por igual, ya que algunos avanzan más rápido mientras que a otros les cuesta bastante entender, sumado a que muchos la ven como una materia aburrida y se desmotivan; por eso, mi expectativa con el e-learning es aprender a usar herramientas digitales dinámicas que me ayuden a captar su atención y adaptar las clases al ritmo de cada uno.

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Mi expectativa como futura docente de matemática e informática es aprender a utilizar adecuadamente las plataformas de e-learning y mejorar mis competencias digitales para poder diseñar clases virtuales y que estas sean dinámicas, interactivas y centradas en el estudiante. Asimismo, deseo conocer estrategias que me permitan integrar la tecnología de manera efectiva en mi futura labor docente.

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Una de las principales dificultades que enfrento en mi práctica docente es realizar un seguimiento individualizado del aprendizaje y mantener la motivación constante en grupos heterogéneos, donde resulta complejo identificar a tiempo a quienes necesitan refuerzo o un mayor desafío; por ello, mi expectativa al formarme en e-learning es aprender a diseñar entornos virtuales interactivos y adaptativos que utilicen la evaluación formativa digital para monitorear el progreso en tiempo real, personalizar las rutas de enseñanza y ofrecer una retroalimentación más oportuna y dinámica a cada estudiante.

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-Dificultad
Mis estudiantes provienen de diferentes partes del Perú y algunos tienen una conexión a internet limitada, lo que dificulta su participación y el acceso a las clases virtuales.

-Expectativa

Aprender estrategias de e-learning que me permitan brindar clases más accesibles y efectivas para todos los estudiantes, independientemente de su conectividad.

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En mi experiencia con el e-learning, una de las principales dificultades es la baja participación en los espacios virtuales, ya que no todos los estudiantes se involucran activamente en las actividades propuestas. Esto limita el aprendizaje colaborativo y reduce la interacción significativa entre compañeros. El verdadero reto está en aprovechar esta herramienta de forma pedagógica e innovadora, promoviendo la interacción, el análisis y el aprendizaje activo en el aula.

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Dificultad
Una de las dificultades que más he sentido es el seguimiento del aprendizaje individual: en un aula de matemática con muchos estudiantes es difícil identificar a tiempo quién se está quedando atrás, y muchas veces la retroalimentación llega tarde, cuando ya se acumularon vacíos en el tema.

Expectativa personal:
Con el e-learning espero aprender a usar mejor las herramientas de seguimiento y retroalimentación automática (como los cuestionarios con resultado inmediato) para detectar esas dificultades a tiempo, sin depender solo de la evaluación al final de la unidad.

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Cómo aporte personal, considero que un LMS es valioso solo cuando se usa como guía activa del aprendizaje y no como un simple repositorio de tareas. En mi opinión el verdadero impacto se logra cuando el docente planifica actividades graduadas y brinda retroalimentación clara para que el estudiante sepa en qué mejorar. Además, en el Perú, creo que el LMS puede reducir brechas de acceso, pero únicamente si se acompaña estrategias realistas para la conectividad y con materiales organizados, sencillos y consistentes para que el aprendizaje no dependa del "manejo" individual sino del apoyo pedagógico.

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La principal dificultad que puedo observar con mis estudiantes es la falta de generar autoaprendizajes, están limitados a lo que les brinda el docente.

Creo que la modalidad E-Learning puede ser un medio para poder generar actividades que permitan mejorar sobre la dificultad mencionada.

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Describe

una dificultad que enfrentas en tu práctica docente

(por ejem: baja participación, falta de tiempo, evaluación, motivación, seguimiento del aprendizaje, etc.).

y

una expectativa personal sobre lo que espera aprender.

(qué le gustaría mejorar o lograr con el e-learning).