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연간, 월간, 주간, 일일 계획안을 직접 찾아보는 활동을 통해 각각의 계획안의 차이점을 더욱 뚜렷하게 이해할 수 있었던 것 같습니다. 또 같은 계획안이라도 개인마다 다양하게 활용할 수 있다는 사실이 흥미로웠습니다.

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연간,월간,주간,일일 계획안을 직접 찾아보고 계획의 중요성을 배우면서 교사가 일방적으로 계획을 세우는 것이 아닌 유아와 함께 협력하여 만들어 가는 과정이라는 것을 알게 되었습니다. 또한 조원들과 함께 놀이사례에 대해 짧게나마 살펴볼 수 있어서 유익했습니다.

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영아의 놀이나 행동을 그저 전체적으로 관찰했다면 발견하기 어려운 의미를 손, 눈 등 특정 신체부위에 집중하여 관찰해보니 그 의미가 명확하게 보였던 점이 흥미로웠고, 인상깊었습니다.

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월간교육 계획안 백하영

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월간교육 계획안 백하영

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일일교육 계획안 백하영

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일일교육 계획안 백하영

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오전간식시간에 과일로 탑 쌓기

손에만 집중 컷 자름 -> 탑쌓기 발견 대놀이만 잘할 줄 알았는데 사진으로 보고 놀람 ->작은 놀잇감 손으로 할 수 있는구조적 놀잇감 지원

-관찰이 중요한 이유

만1세

선생님이 테이프 뜯는 거 관찰>뜯으려 함

어디를 뜯으면 뜯기는지 앎-> 손가락의 힘

하루만에 성공x

본유아들 따라 테이프뜯어 길 만듦

또다른물체와의 만남으로 길 만듦

자신들의 생각 확장-> 책상만x 바닥. 창문. 자기몸

교사가 관찰통해 지원. 허용해줬기 때문에 자신들의 놀이 확장할 수 있었음

교사는 관찰하며 물음표/가설세움

아이들은 항상 바뀜

유아에게 선입견 ㅇ

화내는 것->서투른 의시소통표현

나에게 적합한 놀이기록방법 찾기

고무줄에 풍선 달아>천장으로띄움

운전대-> 무거워서 안날아감

자신이 세운 가설이 틀림

실험 포기 하지 않고 위치를 바꿔가며 도전

양말목 -> 관심보임

양말목 놓은거처럼 고무줄을 수평으로 해보면?

비닐추가. 후라이팬으로 비닐 침(친비닐만흔들)>고무줄 침(비닐전체가흔들)

고무줄 팅겨나가는거 친구가 장난감 나도 줘 햇는데 당겨서 놓아(고무줄)날라가게함 고무줄의 원리 파악

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현장에서 일하고 계신 선생님의 특강을 보고 실제 유아들의 놀이를 자세하게 볼수있어서 좋았습니다.
유아들이 교사 마음대로 놀지않고 계획이 삐뚤어질수있으며 현장속에서 유아들에게 어떤 지원을 해줘야할지 알아볼수있는 시간이였습니다