# data[].attributes.body
El constructivismo(1701-1750)
fue credo por lev Vygotsky y jean Piaget donde plantean que el ambiente de aprendizaje debe tener varias perspectivas e interpretaciones de la realidad, a través de actividades basadas en experiencias ricas en contexto que favorezcan la construcción de conocimiento.

# data[].attributes.body
El conductismo(1913)es una corriente de la Psicología que se centra en el estudio de las leyes comunes que determinan el comportamiento humano y animal, fue creado por Watson y Skinner.

# data[].attributes.body
El cognitivismo(1956) es una teoría psicológica cuyo objeto de estudio es cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información en la memoria. Dicho de otro modo, se interesa por la forma en que la mente humana piensa y aprende, fue creada por Jerome Bruner y George Miller,

# data[].attributes.body
La teoría del aprendizaje social(1961) fue creada por Albert Bandura, se apoya en la idea de que los niños aprenden en entornos sociales por medio de la observación y de la imitación del comportamiento que vieron. También refuerza la idea de que el niño se ve afectado por la influencia de otros.

# data[].attributes.body
La teoría del aprendizaje significativo(1963) es elaborada por el psicólogo Paul Ausubel, donde planteo que el aprendizaje significativo se da cuando un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, es decir, con la estructura cognitiva ya existente.

# data[].attributes.body
La teoría de inteligencias múltiples(1983) propuestas por Howard Gardner, hacen referencia a un modelo de pensamiento que plantea la existencia de un conjunto de capacidades y habilidades, que pueden ser desarrolladas por las personas en función de factores biológicos, personales y sociales.