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La mejor forma de prepararnos es investigando en diferentes fuentes, consultando investigaciones que se han realizado con anterioridad sobre los temas que deseamos investigar, debemos realizar los diagnósticos necesarios, además, las entrevistas a los profesionales en educación que nos permitan tener una visión clara sobre las afectaciones o beneficios que tiene el tema del talento humano y el manejo que le da el gestor educativo desde la cultura organizativa dentro de los centros educativos.

Cómo actuales docentes hemos vivenciado desde nuestra propia experiencia como el gestor educativo logra mejorar las relaciones entre su personal cuando toma en cuenta el talento humano de cada colaborador y ejerce de manera positiva su liderazgo o empobrece y separa si no trabaja al respecto.

Las diferentes situaciones que se viven a diario en los centros educativos se deben de atacar en el momento y no permitir que escalen a otros niveles mayores ya que esto es una de las claves para detener los conflictos que en la mayoría de los casos afectan no solo al personal de la institución sino también a los estudiantes.

Los gestores deben de conocer al personal a su cargo y aplicar diferentes técnicas alternativas para resolver los conflictos que se den en su centro educativo, debe ser un ejemplo activo de lo que es un verdadero líder, buscando que la institución a su cargo pueda cumplir con lo establecido en la Política Educativa vigente, que es la persona: centro del proceso educativo y sujeto transformador de la sociedad, siendo los educadores y gestores educativos un ejemplo a seguir.

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Opiniones valorativas de las investigadoras.

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Opiniones valorativas de las investigadoras.

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1.    Que el talento humano en cualquier ámbito sea educativo o no es un tema importante ya que nos ayudan a fortalecer los vínculos afectivos y sociales con los compañeros por medio de afinidades, experiencias y vivencias dentro del grupo de trabajo, que nos van a permitir, sentirnos parte de la institución y desarrollarnos como profesionales y personas mentalmente saludables, que nos permitirá desarrollar nuestro trabajo de una manera eficiente y eficaz.

2.    Las relaciones entre el personal docente y administrativo son la clave para que un centro educativo funcione de la mejor manera abarcando todas las áreas no solo académicas sino sociales. Generando de esta manera un centro educativo competente, en armonía y de calidad.

3.    El talento humano de un centro educativo es un tema muy importante ya que es el personal docente y administrativo el que ayuda a guiar los procesos educativos por lo que es importante que cuenten con relaciones saludables, armoniosas y se logre un verdadero trabajo en equipo donde la principal meta sea el bienestar del estudiantado.

4.    Si el gestor educativo no logra establecer las pautas efectivas para las buenas relaciones entre su personal y el buen manejo del talento humano, que busque promover ambientes armoniosos y una buena comunicación, el centro educativo se verá afectado de manera progresiva, hasta verse debilitado, afectando a toda la comunidad estudiantil.

5.    Un buen líder debe conocer a su personal y su entorno, debe buscar estrategias que promuevan y fortalezcan los vínculos afectivos los cuales serán un beneficio para el trabajo en equipo, buscando siempre la calidad educativa.

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Preguntas o inquietudes sobre el problema que está formulando

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Preguntas o inquietudes sobre el problema que está formulando

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1. ¿Cómo afecta el talento humano del personal docente y administrativo la gestión educativa?

2. ¿Cómo desde la gestión educativa se puede mejorar el talento humano dentro de las instituciones, tomando en cuenta, los problemas más comunes a los que el gestor se puede enfrentar en este tema?

3. ¿Cómo establecer las relaciones basadas en el talento humano en el ámbito educativo, con los docentes a cargo, estimulándolos con actividades innovadoras y creativas?

4. ¿Cómo el ambiente laboral puede afectar el rendimiento del personal docente - administrativo repercutiendo en los estudiantes?

5. ¿Cómo desde la gestión educativa se pueden estimular las relaciones de talento humano partiendo del conocimiento que se tenga del personal docente-administrativo a nuestro cargo?

Para conocer sobre el manejo del talento humano y el abordaje oportuno que se le pueda dar desde la gestión educativa.

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Entre las preguntas que nos surgen tenemos:

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Entre las preguntas que nos surgen tenemos:

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a. ¿Cómo percibe el gestor educativo el talento humano de la institución?

b. ¿Cómo el gestor educativo gestiona el talento humano dentro de su institución?

c. ¿Cuál es la relación entre la cultura organizacional y el talento humano?

d. ¿Cómo desde la gestión educativa se puede abordar el talento humano dentro de las instituciones?

e.  ¿Cuáles son los principales desafíos que enfrenta un gestor educativo en el tema de talento humano dentro de la Institución?

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Lugar de la propuesta de Investigación :Esta investigación se llevará a cabo en los dos centros educativos (El Palenque, Tierra Blanca, D1 y Manuel María Gutiérrez, San Pedro de Coronado, D4) donde laboran las investigadoras, buscando realizar una comparación que nos permita conocer las realidades que viven en ambos centros educativos

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Lugar de la propuesta de Investigación :Esta investigación se llevará a cabo en los dos centros educativos (El Palenque, Tierra Blanca, D1 y Manuel María Gutiérrez, San Pedro de Coronado, D4) donde laboran las investigadoras, buscando realizar una comparación que nos permita conocer las realidades que viven en ambos centros educativos

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Nos planteamos varias preguntas con la ayuda de la profesora.

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Nos planteamos varias preguntas con la ayuda de la profesora.

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Las cuales nos llevaron a contestar lo siguiente:

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Como futuras gestoras consideramos que es importante saber cómo manejar este talento humano desde la cultura organizativa, y cómo poner en práctica diferentes técnicas para mejorar las relaciones entre nuestro personal, convirtiendo estás técnicas en un hábito, ya que lo que se práctica en forma continua permanece, buscando siempre que esos talentos de nuestro personal docente y administrativo, sean perdurables y fuertes, que no se vean afectadas por ninguna situación emergente.

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Concordamos con las siguientes preguntas.

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12.	¿Importancia en la práctica en qué ayudará y mejorará la investigación que deseo llevar a cabo? ¿Y en dónde se llevará?

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12.	¿Importancia en la práctica en qué ayudará y mejorará la investigación que deseo llevar a cabo? ¿Y en dónde se llevará?

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¿Cuál lugar elegiste ?

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11. Ahora es importante que usted o ustedes reflexionen acerca de las respuestas que se plantearon en el punto anterior, es necesario que en ese replanteamiento valore cómo puedo prepararme mejor con respecto a las preguntas formuladas. Por ejemplo: con qué conocimientos previos cuento para el tema. ¿Cómo?, ¿dónde y cuándo los obtuve?

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11. Ahora es importante que usted o ustedes reflexionen acerca de las respuestas que se plantearon en el punto anterior, es necesario que en ese replanteamiento valore cómo puedo prepararme mejor con respecto a las preguntas formuladas. Por ejemplo: con qué conocimientos previos cuento para el tema. ¿Cómo?, ¿dónde y cuándo los obtuve?

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Cuándo? Cómo? Dónde ?

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10. Cuál es la viabilidad real de lo que le interesa investigar? ¿Quiénes son las personas participantes del proceso? ¿Cuándo se haría? ¿Dónde y con quién se haría?

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10. Cuál es la viabilidad real de lo que le interesa investigar? ¿Quiénes son las personas participantes del proceso? ¿Cuándo se haría? ¿Dónde y con quién se haría?

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¿Qué tan viable y real son  los que queremos investigar?.
El principal problema de investigación es la gestión que se le da al talento humano desde el gestor educativo y es un tema que se vivencia a diario en los centros educativos, ya que somos seres sociales que necesitamos de otros para relacionarnos y siempre vamos a ser afines a algunas personas y a otras no, por lo que el gestor educativo desde su liderazgo debe buscar técnicas y estrategias que le permitan potencializar ese talento humano en pro de la institución.
Por lo que consideramos que es viable y real, sin embargo en el proceso de la investigación, podremos realmente saber el grado de viabilidad.

Las personas participantes de la investigación serían los gestores educativos, personal docente y administrativos de ambas escuelas, se realizará para iniciar con cuestionarios, guías de observación y entrevistas a los involucrados, se daría inicio con esta investigación el segundo ciclo del 2022, iniciando con este curso.

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9.	¿Qué opiniones valorativas positivas o negativas me surgen alrededor de la pregunta y tema?

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9.	¿Qué opiniones valorativas positivas o negativas me surgen alrededor de la pregunta y tema?

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Relacionado con el tema

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8.	Puede formular más preguntas si así lo desea. (si no está convencido de lo formulado anteriormente). Si no puede continuar.

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8.	Puede formular más preguntas si así lo desea. (si no está convencido de lo formulado anteriormente). Si no puede continuar.

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Otro alternativa a seguir , en nuestro caso decidimos seguir y dejar ya las preguntas que hemos formulado ya que estamos claras que durante el proceso de la investigación seguirán emergiendo algunas interrogantes que nos permitirán ir guiando y formulando nuevas interrogantes, que van a delimitar nuestro problema de investigación.

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Este tipo de preguntas se deben de descartar.

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7.	¿Cuáles preguntas se responden con un sí o un no? ¿Debe de descartar aquellas que responden con sí o no?

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7.	¿Cuáles preguntas se responden con un sí o un no? ¿Debe de descartar aquellas que responden con sí o no?

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En nuestro caso ninguna de las preguntas planteadas responden con un sí o un no.

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6.	Elaborar una serie de preguntas o inquietudes sobre el problema que está formulando. Elabore tantas interrogantes como sea posible. ¿Hay originalidad en las preguntas? Describa las razones.

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6.	Elaborar una serie de preguntas o inquietudes sobre el problema que está formulando. Elabore tantas interrogantes como sea posible. ¿Hay originalidad en las preguntas? Describa las razones.

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Esto hará que su trabajo sea mas fundamentado.

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5.	¿Para qué quiere investigar tal problemática? Ahora que ha redactado el posible tema de investigación ustedes debe de: 

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5.	¿Para qué quiere investigar tal problemática? Ahora que ha redactado el posible tema de investigación ustedes debe de: 

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Comenzar con la investigación correspondiente partiendo del punto que deseamos investigar sobre este tema para conocer los desafíos a los que se enfrenta un gestor educativo desde el tema del talento humano y la cultura organizativa, buscando siempre potenciar al máximo este talento para que las personas puedan ir mejorando de manera ética, responsable y constante sus labores diarias dentro de la institución.

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4.	¿Por qué quiere investigar tal problemática?

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4.	¿Por qué quiere investigar tal problemática?

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Porque como futuras gestoras educativas nos interesa conocer ¿Cómo se puede favorecer desde la postura de un gestor educativo el talento humano? La problemática que se pueda vivenciar en una institución si el gestor o gestora educativo no potencializa el talento de sus colaboradores.

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3.	¿Qué es lo que no se sabe o no sabemos sobre aquello que a usted le interesa investigar desde la gestión educativa?

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3.	¿Qué es lo que no se sabe o no sabemos sobre aquello que a usted le interesa investigar desde la gestión educativa?

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¿Cómo el gestor educativo gestiona el talento humano desde su liderazgo pedagógico, partiendo de la cultura organizativa?

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2.	Ahora acá usted debe de iniciar formulando de manera general temas o un tema que a usted le llame la atención y acá deberá responder ¿Cuál es el tema que a usted le interesa y por qué? No se formula como pregunta. 

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2.	Ahora acá usted debe de iniciar formulando de manera general temas o un tema que a usted le llame la atención y acá deberá responder ¿Cuál es el tema que a usted le interesa y por qué? No se formula como pregunta. 

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Temas de nuestro interés: Talento humano/Cultura Organizacional/ Liderazgo pedagógico/Comportamiento Organizacional, entre otros.

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1. Algunas de las preguntas que nos podemos realizar son:

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1. Algunas de las preguntas que nos podemos realizar son:

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1.     Qué es lo que nos interesa conocer ó investigar? Y de acuerdo con lo explicado por la profesora, iniciamos anotando las ideas generales de lo que nos llama la atención y porqué en el área de la gestión educativa.

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Un investigador debe de generarse preguntas.

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Un investigador debe de generarse preguntas.

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Preguntas generadoras para acercarse al problema y tema que le interesa investigar.