# data[].attributes.headline
Material Español: Sesión 1 (Ruleta digital)

# data[].attributes.subject
Material Español: Sesión 1 (Ruleta digital)

# data[].attributes.body
Ruleta digital, la cual ayudará a elegir alumnos para que continúen con una lectura, para elegir alumnos que contesten algunas preguntas o que presenten su trabajo con sus compañeros.

# data[].attributes.headline
Material Español: Sesión 1 (Páginas 59 a 63 del libro de texto)

# data[].attributes.subject
Material Español: Sesión 1 (Páginas 59 a 63 del libro de texto)

# data[].attributes.body
Páginas 59 a 63 del libro de texto en las cuales los alumnos tendrán que leer un cuento de terror para posteriormente discutir algunas preguntas acerca de cómo empieza, qué pasa después y cómo finaliza, después, deberán ubicar con colores el planteamiento, nudo y desenlace, por último responderán el cuadro de la página 63 en el que ubicarán los puntos antes mencionados y aparte los personajes, los escenarios, entre otros, de modo que contribuye a que los alumnos recuerden las partes del cuento y se vayan relacionando con la forma en que se redactan este tipo de cuentos.

# data[].attributes.headline
Material Español: Sesión 2 (audio "El Cazador)

# data[].attributes.subject
Material Español: Sesión 2 (audio "El Cazador)

# data[].attributes.body
Audio del cuento “el cazador” disponible en https://www.youtube.com/watch?v=t3k4_LDIfIc , música ambientadora de terror (los cuales ya tengo descargados) y una bocina, los cuales ayudarán a que los alumnos recuerden cómo se identifica el planteamiento, el nudo y el desenlace y que identifiquen algunos elementos que se emplean para que el cuento dé miedo o provoque suspenso.

# data[].attributes.headline
Material Español: Sesión 3 (Páginas 68 a 70 del libro de texto)

# data[].attributes.subject
Material Español: Sesión 3 (Páginas 68 a 70 del libro de texto)

# data[].attributes.body
Páginas 68 a 70 del libro de texto en las que los alumnos identificarán diferentes recursos descriptivos que deberán emplear para darle “sabor” a sus cuentos de terror de navidad, de modo que describan de la mejor forma posible los lugares y los personajes.

# data[].attributes.headline
Material Español: Sesión 2 (Páginas 64 a 67 del libro de texto)

# data[].attributes.subject
Material Español: Sesión 2 (Páginas 64 a 67 del libro de texto)

# data[].attributes.body
Páginas 64 a 67 del libro de texto en las cuales los alumnos tendrán que leer dos cuentos más e identificar el inicio, el nudo y desenlace (para que no lo olviden), posteriormente compararán los tres cuentos que han leído, de modo que sea sencillo identificar las semejanzas y diferencias entre los cuentos y por último se leerán los diagramas para identificar los protagonistas, los antagonistas y las partes de los cuentos.

# data[].attributes.body
Cuento escrito por mí, el cuento se llama “el turno de la noche” trata sobre un niño que es cambiado al turno de la noche de la Escuela Primaria “Víctor Rosales” pero al llegar se lleva una gran sorpresa, este cuento me servirá para mostrarle a los alumnos que realmente se puede crear un cuento sobre lo que sea, que el límite lo ponen ellos y su creatividad, también se llevará música ambientadora para hacer lectura de mi cuento y de algunos de los alumnos (los cuales ya estarán terminados).

# data[].attributes.headline
Material Español: Sesión 5 (Cuentos de los alumnos)

# data[].attributes.subject
Material Español: Sesión 5 (Cuentos de los alumnos)

# data[].attributes.body
Cuentos de los alumnos, éstos serán necesarios para ir haciendo correcciones e identificando qué es lo que les falta a algunos cuentos o en el mejor de los casos, mostrarles a los alumnos los cuentos de sus compañeros ya terminados y corregidos para motivarlos a que también se esfuercen y que logren ver que sí se puede crear un cuento de calidad con todo lo que se pide.

(La imagen de arriba sólo es un ejemplo que se usa como demostración)

# data[].attributes.headline
Material Español: Sesión 4 (Páginas 70 y 72 del libro de texto)

# data[].attributes.subject
Material Español: Sesión 4 (Páginas 70 y 72 del libro de texto)

# data[].attributes.body
Páginas 71 y 72 del libro de texto en las que los alumnos identificarán las acciones continuas y simultáneas para poder narrar de mejor forma su cuento y que conozcan lo que debe llevar su cuento, para posteriormente comenzar a hacer correcciones en sus cuentos o en su defecto, que comiencen a escribirlo.

# data[].attributes.headline
Material Español: Sesión 3 (Hojas de trabajo de recursos descriptivos)

# data[].attributes.subject
Material Español: Sesión 3 (Hojas de trabajo de recursos descriptivos)

# data[].attributes.body
Hojas de trabajo en las que se encontrarán tres actividades que serán llevadas a cabo por los alumnos, en la primera actividad, los alumnos deberán encerrar los nexos que permiten comparar dos objetos, en la segunda, elaborarán dibujos a partir de comparaciones y en la última, escribirán frases con símil y metáfora de modo que después se les haga más sencillo usar este tipo de recursos para narrar sus cuentos.

# data[].attributes.headline
Material Español: Para todas las sesiones (listas de cotejo y rúbricas)

# data[].attributes.subject
Material Español: Para todas las sesiones (listas de cotejo y rúbricas)

# data[].attributes.body
Se usarán listas de cotejo y rúbricas para evaluar los productos que realizarán los alumnos, cada sesión tiene un producto a evaluar y, por lo tanto, cada producto tiene sus criterios específicos de evaluación.

# data[].attributes.headline
Material Matemáticas: Sesión 1 (prisma y pirámide desplazables)

# data[].attributes.subject
Material Matemáticas: Sesión 1 (prisma y pirámide desplazables)

# data[].attributes.body
Prisma y pirámide cuadrangular desplazables, éstos serán de ayuda para identificar cómo se forman las pirámides y cómo se forman los prismas, las primeras se forman a partir de una base la cual se va reduciendo poco a poco hasta que se convierte en un vértice y en las segundas a partir de una base sólo se desplaza verticalmente sin cambiar su forma hasta que llega al punto donde se hace la otra base.

# data[].attributes.headline
Material Matemáticas: Sesión 1 (Prisma y pirámide hexagonal armables)

# data[].attributes.subject
Material Matemáticas: Sesión 1 (Prisma y pirámide hexagonal armables)

# data[].attributes.body
Impresiones de cuerpos geométricos para construir, éstas le servirán a los alumnos para posteriormente poder contestar algunas páginas del libro de texto y sobre todo para identificar cómo es o son la o las bases y cómo son las caras laterales de cada figura.

# data[].attributes.headline
Material Matemáticas: Sesión 1 (páginas 53 y 54 del libro de texto) 

# data[].attributes.subject
Material Matemáticas: Sesión 1 (páginas 53 y 54 del libro de texto) 

# data[].attributes.body
Páginas 53 y 54 del libro de texto, en estas páginas, los alumnos (ayudados del prisma hexagonal y de la pirámide hexagonal que armaron previamente) identificarán las características de un prisma y una pirámide, como por ejemplo caras laterales, bases, el nombre de la figura, entre otros.

# data[].attributes.headline
Material Matemáticas: Sesión 2 (caja forrada y figuras)

# data[].attributes.subject
Material Matemáticas: Sesión 2 (caja forrada y figuras)

# data[].attributes.body
Caja forrada y pirámide cuadrangular y prisma triangular, esto servirá para que los alumnos (a partir de sus conocimientos previos o adquiridos en la clase pasada) logren adivinar qué figuras están dentro de la caja misteriosa, de modo que se identifiquen las características sin siquiera tener que verlo.

# data[].attributes.headline
Material Matemáticas: Sesión 2 (impresiones para identificar prismas y pirámides)

# data[].attributes.subject
Material Matemáticas: Sesión 2 (impresiones para identificar prismas y pirámides)

# data[].attributes.body
Impresiones en las que los alumnos deberán encerrar de color rojo los prismas y de color azul las pirámides, con esto se busca que los alumnos puedan identificar fácilmente los prismas y las pirámides y que, mediante esta actividad se puedan notar aún más las diferencias entre éstos y sobre todo, analizar si los alumnos han aprendido hasta el momento.

# data[].attributes.attachment_link.title
Impresiones de prismas y pirámides para encerrar

# data[].attributes.headline
Material Matemáticas: Sesión 2 (páginas 55 y 56 del libro de texto)

# data[].attributes.subject
Material Matemáticas: Sesión 2 (páginas 55 y 56 del libro de texto)

# data[].attributes.body
Páginas 55 y 56 del libro de texto, en éstas páginas, los alumnos tendrán que terminar de dibujar algunos prismas y pirámides para posteriormente nombrarlos de acuerdo a sus características, después tendrán que escribir como diferenciar los prismas de las pirámides y por último, los alumnos escribirán las definiciones de algunos conceptos y como algo extra se buscará que representen dichas definiciones con un dibujo por cada definición.

# data[].attributes.headline
Material Matemáticas: Sesión 3 (palillos de dientes y plastilina)

# data[].attributes.subject
Material Matemáticas: Sesión 3 (palillos de dientes y plastilina)

# data[].attributes.body
Palillos de dientes y plastilina, con esto, los alumnos formarán diferentes prismas y pirámides los cuales les servirán para contestar una página del libro de texto, los ayudará a identificar fácilmente el número de aristas, el número de vértices y el polígono de la base.

# data[].attributes.headline
Material Matemáticas: Sesión 3 (página 57 del libro de texto)

# data[].attributes.subject
Material Matemáticas: Sesión 3 (página 57 del libro de texto)

# data[].attributes.body
Página 57 del libro de texto, ayudados con las figuras que formaron con los palillos de dientes y con la plastilina, los alumnos, formados en equipos pondrán (a modo de repaso) los nombres de algunos prismas y pirámides, para posteriormente ayudados de las figuras que formaron con los palillos de dientes y con la plastilina, contesten la tabla de la parte de abajo, de modo que les será más sencillo identificar lo que se pide.

# data[].attributes.headline
Material Matemáticas: Sesión 3 (tarea página 58 del libro de texto)

# data[].attributes.subject
Material Matemáticas: Sesión 3 (tarea página 58 del libro de texto)

# data[].attributes.body
Página 58 del libro de texto, ésta se dejará de tarea a modo de retroalimentación, los alumnos tendrán que poner “sí” o “no” (según sea el caso), con esta actividad se da por concluido el tema de los prismas y las pirámides.

# data[].attributes.headline
Material Matemáticas: Sesión 4 (carteles del buen fin y problemas)

# data[].attributes.subject
Material Matemáticas: Sesión 4 (carteles del buen fin y problemas)

# data[].attributes.body
Carteles del buen fin y problemas, con estos carteles se busca que los alumnos asocien el precio de algún producto con su precio y con el IVA, los carteles son muy básicos, contienen la información necesaria para contestar los problemas de la tercera imagen, dichos problemas son parecidos a los del libro, pero consideré añadir ejemplos que les llamen más la atención como consolas y celulares para que posteriormente sí contesten lo que pide el libro de texto.

# data[].attributes.headline
Material Matemáticas: Sesión 4 (página 59 del libro de texto)

# data[].attributes.subject
Material Matemáticas: Sesión 4 (página 59 del libro de texto)

# data[].attributes.body
Página 59 del libro de texto, en ésta, se encontrará un problema parecido a los que se plantearon con los anuncios del buen fin, prácticamente servirá para identificar las problemáticas que presenten los alumnos y el procedimiento que se usó para solucionarlo.

# data[].attributes.headline
Material Matemáticas: Sesión 5 (problemas canva)

# data[].attributes.subject
Material Matemáticas: Sesión 5 (problemas canva)

# data[].attributes.body
Problemas en canva con imágenes y precios, estos ejercicios son parecidos a los que se encuentran en el libro de texto, sin embargo, al igual que con los problemas anteriores están elaborados de forma que le llamen más la atención a los alumnos y que se esfuercen más en contestarlos para posteriormente responder una página del libro de texto.

# data[].attributes.headline
Material Matemáticas: Sesión 5 (página 60 del libro de texto)

# data[].attributes.subject
Material Matemáticas: Sesión 5 (página 60 del libro de texto)

# data[].attributes.body
Página 60 del libro de texto, en ésta, se encontrará un problema parecido a los que se plantearon en diapositivas en la actividad anterior, con éstos, se busca que los alumnos calculen el porcentaje que se descuenta a partir de ciertas cantidades, prácticamente son problemas iguales, la diferencia radica en que para este ejercicio, se busca que los alumnos muestren menos dificultades o que prácticamente sean nulas, debido a que antes de resolverlo, se mostraron algunos procedimientos con los otros problemas.

# data[].attributes.body
Video de cómo calcular el IVA de Daniel Carreón, disponible en https://www.youtube.com/watch?v=jdataqvtIBk&t=112s , para posteriormente resolver algunos de los problemas que se plantean en el video para analizar los diferentes procedimientos que se emplearon.

# data[].attributes.headline
Material Matemáticas: Sesión 6 (problemas)

# data[].attributes.subject
Material Matemáticas: Sesión 6 (problemas)

# data[].attributes.body
Hojas de máquina con problemas escritos, se presentarán 7 problemas diferentes para posteriormente organizar a los alumnos en equipo y que cada problema esté en una estación (banca) y los alumnos tendrán que irse moviendo hasta que resuelvan los 7 problemas, después se compararán los resultados y procedimientos empleados para dar solución a dichos problemas.

# data[].attributes.headline
Material Matemáticas: Sesión 6 (página 61 del libro de texto)

# data[].attributes.subject
Material Matemáticas: Sesión 6 (página 61 del libro de texto)

# data[].attributes.body
Página 61 del libro de texto, ésta página, sirve como retroalimentación de todo lo que se vio sobre el IVA, ya que, primero pide que a $240.00 se le agregue el 16% de IVA y en el otro a $415.28 se le debe quitar eso del IVA, entonces servirá para identificar las cosas que quedaron claras y lo que faltó de explicar mejor.

# data[].attributes.headline
Material Matemáticas: Sesión 6 (problema aritmético)

# data[].attributes.subject
Material Matemáticas: Sesión 6 (problema aritmético)

# data[].attributes.body
Hojas de máquina con problema aritmético de porcentajes, por último, con este problema se dará por concluido el tema de porcentajes, servirá para identificar si los alumnos verdaderamente comprendieron el tema o en su defecto, identificar qué les faltó comprender o cuáles fueron sus dificultades, en éste problema sólo está el texto, no tiene imagen ni nada más, de modo que ya es algo más “formal” o como evaluación.