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Es una mirada del ser humano teniendo en cuenta su sentir, pensar y actuar a nivel individual y y grupal.

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Falta de formación en los docentes, motivo por el cual no se genera una buena relación con los estudiantes.

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Falta de rigurosidad, estudio y actualización que permita mejorar el clima social e las instituciones educativas con el fin de integrar saberes y experiencias que sean útiles para todos.

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Estudio científico de las emociones: psicoanálisis, conductismo, teoría de la activación de los esquemas valoración cognitiva.

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Dificultad socioafectiva, agresividad, problemas de motivación, poca atención

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Falta de afecto y atención por parte de los padres, poco acompañamiento de las instituciones

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Dificultades en el aprendizaje, problemas de conducta, no se prevé consecuencias ante una conducta.

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Permite conocer y abordar diferentes saberes en cada uno de los campos del conocimiento.

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Las redes sociales pueden influenciar de manera positiva o negativa, por tanto las nuevas generaciones deben tener y afianzar una educación en sus emociones.

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Pedagogía centrada en el sujeto y entrenamiento de las emociones, contexto dinámico desde lo sociocultural a nivel individual y social.

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Competencias del siglo XXI y aprendizaje centrado en el estudiante

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Personas que sean capaces de desenvolverse en distintos contextos interpersonales, adaptables, creativos, que puedan razonar de manera crítica.

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Que los docentes tengan una mejor relación con los niños y jóvenes y se ajusten planes de formación para la convivencia.

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Que se pueda proyectar una mejor socio afectividad entre padres e hijos, entre los mismos padres, que logren unas metodologías participativas y vivenciales.

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Que los estudiantes desde pequeños tengan mayor capacidad de asimilar los conocimientos y experiencias para su vida, que tengan buenas relaciones sociales y que conozcan y controlen sus emociones.

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Docentes reflexivos, críticos, que haya respeto, que aplique los valores democráticos, que pueda trabajar en equipo, que implemente metodologías activas, participativas y vivenciales.

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Visión del docente el cual debe conocer, procesar, evolucionar, expresar, controlar, desarrollar sus emociones de forma positiva, evitar las negativas, promover la automotivación, que observa en su entorno escolar, debe interesarse y como logra compartir e interactuar con ellos.

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Ejemplo y gestores de la socioafectividad

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Ejemplo y gestores de la socioafectividad

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Conocer e interactuar con los demás desde su complejidad, saberes y práctica en lo biológico, filosófico, ciudadanía y convivencia.