# data[].attributes.body
לשתף קישורים בקרוב למועד המפגש.

לא לאפשר כניסת אנשים מחוץ לארגון. (הזדהות אחידה)

להדרך צוות בית הספר והמורים איך לנהל מפגש בטוח ואיך להפעיל התלמידים בצורה נכונה ואפקטיבית.

# data[].attributes.body
להתייעץ עם מנהל בית הספר.

לשתף קישורים בקרוב למועד המפגש.

לא לאפשר כניסת אנשים מחוץ לארגון. (הזדהות אחידה)

להדרך צוות בית הספר והמורים איך לנהל מפגש.

# data[].attributes.body
לפנות למורה בכדי שיגביל אפשרויות השיתוף.

להמליץ למורה לעשות פגישות יותר אטרקטיביות ואפקטיביות.

# data[].attributes.body
הדבר הראשון, לצאת מהמפגש. לדווח ישירות למורה, מנהל בית הספר.

כהורים, יש לשוחח עם התלמידים ולהדריך אותם איך להתנהל בצורה בטוחה באינטרנט ובמפגש.

למורים יש להזכיר להם שיש לשלוח קישורים לפני המפגש בזמן קצר, להתחבר דרך הזדהות אחידה

# data[].attributes.body
● התייעצות עם מנהלת בית הספר: ראשית, חשוב להתייעץ עם מנהלת בית הספר ולעדכן אותה באירוע שהתרחש. ייתכן שהיא כבר מודעת לבעיה ויש לה פתרונות או רעיונות כיצד לטפל בה. יחד איתה,ו לגבש תוכנית פעולה משותפת.

● אבטחה: לחייב תלמידים להיכנס רק מהמייל הארגוני.

● לא לתת לתלמידים להיכנס אלא דרך סיסמה אחידה.

● לבטל את האפשרות לשיתוף מסך לתלמידים אלא בזמן שהמורה מאשר בשיעור.

● לכנס לשיעור רק דרך חדר המתנה ובאישור המורה.

● לערוך את השיעורים רק במרחבי הכיתות המוגנים והמאושרים במשרד.

● לא לשלוח קישורים לשיעורים דרך קבוצות לא מאובטחות.

# data[].attributes.body
لا شك أن هذه العملية المتعبة والمعقدة قليلا على المعلمين والطلاب وأولياء الأمور أحاول أولا أن أتفهم هذه الفوضى التي حصلت في صف التعليم عن بعد ومن ثم أتوجه لمعلم لمربي الصف أو معلم الموضوع أن يحاول الانتباه بقدر المستطاع لهؤللاء الطلبة وان استطعت ان اتحدث معهم لا أتردد في ذلك من أجل نصحهم والطلب منهم بعدم التشويش والازعاج على الطلاب الآخرين

# data[].attributes.body
بداية هذه اعتقد أنه خطأ غير مقصود من قبل المعلم أو ربما حصل هؤلاء الطلاب على الرابط من قبل طلاب أخرين لذلك أنا اعذر المعلمة/ة وأتوجه غلى المعلم أن يخرج هؤلاء الطلاب الذين أثاروا الشغب في الحصة أن يخرجهم من دائرة الحصة لأنه يستطيع ذلك لأنه هو مدير هذه الحصة والمنصة وأطلب منه أن ينتبه مع بداية الحصة من هم المشاركون في هذه الحصة

# data[].attributes.body
بداية أحاول ان احظر هؤلاء الطلبة وذلك بتنسيق مع إدارة المدرسة ومن ثم اجلس معهم لأرشدهم كيفية التصرف في مثل هذه المواقف والعمل معها وكل هذه الخطوات تكون منسقة مع المعلمين الذين لهم صلة بهذا الأمر

# data[].attributes.body
ابعث اشارة وتعليمات لاصحاب الحسابات التي دخلت من غير موافقتي ان يترك المنصة ، ومن ثم اقوم بحدفها لكي لا تقوم بارسال رسائل غير مهنية ولائقة

# data[].attributes.body
يمكن الطلب من مركز الحاسوب تنظيم دورة للمعلمين لتنظيم عملية دخول ومشاركة الطلاب في الحصص

# data[].attributes.body
تحديد عدد الطلاب الذين يدخلون الزوم وكذلك طرد كل طالب يخل بدون اذن

# data[].attributes.body
يمكن لكم الطلب من المعلم عدم ادخال الطلاب المشاغبين الى الدرس

# data[].attributes.body
يمكن للمعلم تحديد الطلاب الذين يمكنهم المشاركة او ارسال الموقع للطبلاب الذين يختارهم

# data[].attributes.headline
منصور عثامنه

# data[].attributes.subject
منصور عثامنه

# data[].attributes.body
على مركز موضوع الحوسبة امتلاك المهارات التقنية الأساسية فهي أساسيات المهارات الحاسوبية، واستخدام الأدوات والتطبيقات التي سيحتاجها لإكمال الحصة ، فعند بناء برنامج لحصصة عليه نسخ هذا البرنامج في تطبيق خاص مع رقم سري لمنع أي تغيير فيه.

ثانيا: سحب وظيفة التركيز من المعلم كونه فاشل في مهمته( الانسان المناسب في المكان المناسب)

# data[].attributes.headline
منصور عثامنه

# data[].attributes.subject
منصور عثامنه

# data[].attributes.body
على المعلم امتلاك المهارات التقنية الأساسية فهي أساسيات المهارات الحاسوبية، واستخدام الأدوات والتطبيقات التي سيحتاجها لإكمال الحصة ، فعند بناء برنامج لحصصة عليه نسخ هذا البرنامج في تطبيق خاص مع رقم سري لمنع أي تغيير فيه

# data[].attributes.headline
منصور عثامنه

# data[].attributes.subject
منصور عثامنه

# data[].attributes.body
ان مثل هذه المشاكل تحدث بشكل نادر لذا على المعلم ان يكون عنده المام في  موضوع الإدارة الصفية في التعليم عن بعد

إدارة الدروس عبر الإنترنت ليست مستحيلة، وفي بعض النواحي قد تكون أسهل من إدارة حصة بشكل مباشر، ولكنها تتطلب نهجًا مختلفًا عن إدارة الحصص التقليدية. المفتاح هنا هو البراغماتيًة المتمثلة في امتلاك الشجاعة لإدارة ما في حدود قدراتنا، والحكمة في التعامل مع ما نعجز عليه وخاصة عند حدوث مثل هذه المشاكل فيتوجب الاستغناء عن العديد من إستراتيجيات الحصص الوجاهية التي اعتدنا عليها، مثل النظرات الصارمة، واسلوب ترهيب الطلاب. فتتمثل الخطوة الأولى في نسيان كل الأشياء التي لا يمكننا القيام بها عبر الإنترنت، والتفكير بدلًا من ذلك بما هو ممكن، والاستفادة من الفرص التي يقدمها التعليم عبر الإنترنت ، فعلى المعلم ان يكون حكيما في تصرفه وابعاد هؤلاء الطلاب عن الغرفة الصفية وكأن شيء لم يكن موجودا.

# data[].attributes.headline
آسية أحمد محاجنه

# data[].attributes.subject
آسية أحمد محاجنه

# data[].attributes.body
جلسة طارئة مع الطّاقم التّربوي لطرح المشكلة وحلّها.

مشاركة أولياء الأمور في الحادثة واتّخاذ الإجراءات اللّازمة ، وذلك بوجود المربي والمستشارة والمدير ومعلّم الموضوع.

يبيّن المدير للطاقم التّدريسي أهمية اعداد رابط جديد للحصّة في كل مرة، وعن ضرورة الدّخول (الطلاب) عبر حسابهم الخاص في الكلاس روم او الموددل لاختصار وتقليل اكبر عدد من المشاكل.

تعزيز الأمن الرقمي في المدرسة وتقويته وتحديثه ...

ان كانت الحصّة عبر كوكل ميت" فلديّ القدرة على معرفة الطّلّاب الّذين قاموا بذلك، وأظهر الملف ايضا كدليل ، واثبات للطلاب والاهل، ثم نقوم بخل الموضوع...

# data[].attributes.headline
آسية أحمد مجاجنه

# data[].attributes.subject
آسية أحمد مجاجنه

# data[].attributes.body
1- البحث في حيثيات الأمر والوصول لمن قام بذلك وكيف قام به.

2- إذا عرفت من هم الطّلاب الّذين قاموا بذلك أدعوهم مع مربي الصّف والمستشارة لمعالجة الامر وتوضيح خطورة ما قاموا به وتبعاته ، والتقدّم .

3- التحّدث مع الأهل، توجيههم لكيفية التعامل مع الابناء في هذه الحالة .

4- تطبيق العقوبات: وذلك حسب دستور المدرسة وإدارة المدرسة...

والخطوات المتبّعة والمتفقق عليها في مثل هذه الحالات.

5- توصيّة المربين والمعلمين بتوعية وتثقيف الطّلّاب عن أهمية اتّباع السّلوك الأخلاقي الطيّب عند خوض فضاء الانترنت، وكيف نجعله آمنا لنا وعلينا، وأن كل ما نفعله يُردُّ إلينا.

6- ارسال فيديوهات قصيرة تبيّن أهميّة الخصوصية والمحافظة عليها وعن خطورة نشرها ومشاركتها.

# data[].attributes.headline
آسية أحمد محاجنه

# data[].attributes.subject
آسية أحمد محاجنه

# data[].attributes.body
لو كنت مكان الطّلّاب لاتّخذت عدّة خطوات :

1- أتوجّه لمعلّم الموضوع وأحدّثّه بما حصل، وإن كنت أعرف من هم الطّلّاب الّذين تعدّوا على الحصّة أخبره بأسماءهم (على أن تكون سريّة تامّة).

2- استشارة أهلي واخبارهم بالحادثة والاستماع إلى نصائحهم.

3- التّحدّث مع زملائي عن أهميّة الخصوصية، وعدم مشاركة أي معلومات خاصّة بالصّف مع أحد، وذلك لنشر الأمن والأمان والثّقة بين الزّملاء من الطّلّاب وكذلك المعلّمين والعاملين في المدرسة.

4- اذا كان لا بد من التّوجّه ومشاركة المستشارة فلا بدّ من ذلك لمعالجة الأمر على وجه السّرعة وتدارك المشكلة وعدم تظوّرها.

# data[].attributes.headline
آسية أحمد محاجنة

# data[].attributes.subject
آسية أحمد محاجنة

# data[].attributes.body
آسية أحمد محاجنة

أقوم بالتّوجّه للمعلّم بشكل شخصي، بأن يمنع مشاركة الشّاشة ... لتكملة الحصّة.

أتحدّث مع ابني عن أهميّة الخصوصيّة ( رابط الحصّة وأمور خاصّة في المدرسة) وعن خطورة نشرها وخطورة مشاركتها مع أحد...

اذا كانت علاقتي طيّبة مع المعلّم أبيّن له عن أهميّة وضرورة دخول الطّلاب عبر صفحتهم الخاصّة مثل الكلاس روم او المودل ومن ثمّ الدّخول إلى الرّابط، وهنا نمنع دخول ومشاركة أي شخص من خارج المدرسة...

# data[].attributes.headline
لطفيّة عاصلة منصور

# data[].attributes.subject
لطفيّة عاصلة منصور

# data[].attributes.body
بدوري كأهل، كنت سأوقف الحصَة، وأتواصل مع المعلّم ومدير المدرسة، من أجل تأمين الحصّة وتحديد المشاركين في الدرس وادخالهن فقط عن طريق المسؤول، وواجبي كأهل توعية أبنائي بأن هناك أشخاص متطفّلين وأيضًا هناك اختراقات في عالم الحاسوب ومن المهمّ الحذر منها واخباري في حال لم أتواجد في تلك اللحظة معهن على الحاسوب، واخبار المعلّم كذلك

# data[].attributes.headline
واجبي كولي امر ان اكرس الوقت الكافي لارشاد ابنائي وتحذيرهم من الوقوع او المشاركة في مثل هذه المطبات واطلب منهم ارشاد زملائهم لحسن  التصرف في الدروس المحوسبة وعدم ارتكاب اي مخالفة تذكر. وفي حالةان حدث ذلك اتوجه لادارة المدرسة بان تعالج الامر من جذوره بان لا يتكرر مثل هذا التصرف واخذ الاحتياطات اللازمة لمنع مثل هذه السلوكيات من وسائل الحذر 

# data[].attributes.subject
واجبي كولي امر ان اكرس الوقت الكافي لارشاد ابنائي وتحذيرهم من الوقوع او المشاركة في مثل هذه المطبات واطلب منهم ارشاد زملائهم لحسن  التصرف في الدروس المحوسبة وعدم ارتكاب اي مخالفة تذكر. وفي حالةان حدث ذلك اتوجه لادارة المدرسة بان تعالج الامر من جذوره بان لا يتكرر مثل هذا التصرف واخذ الاحتياطات اللازمة لمنع مثل هذه السلوكيات من وسائل الحذر 

# data[].attributes.headline
دورنا كطلاب مهم في توخي الحذر وعدم نشر الروابط التي حصرت من قبل المدرسة . وكذلك الدخول عبر الحساب الشخصي المعرف في وزارة التربية لعدم حدوث مثل هذه التجاوزات وفي حالة حدوثها مساعدة المعلم فورا في حظر تلك الفئة وكذلك في معرفتهم حتى يتسنى للمدرسة معاقبتهم وردعهم من تكرار تلك التجاوزات

# data[].attributes.subject
دورنا كطلاب مهم في توخي الحذر وعدم نشر الروابط التي حصرت من قبل المدرسة . وكذلك الدخول عبر الحساب الشخصي المعرف في وزارة التربية لعدم حدوث مثل هذه التجاوزات وفي حالة حدوثها مساعدة المعلم فورا في حظر تلك الفئة وكذلك في معرفتهم حتى يتسنى للمدرسة معاقبتهم وردعهم من تكرار تلك التجاوزات

# data[].attributes.headline
بداية لا بد ان يكون مركز الحاسوب لديه من الخبرة الكافية بان  يواجه اية مشكلة كهذه بل يكن متوقعا لها ولديه الجهوزية المسبقة بان يعالج الامر او يمنعه من البداية. لا بد ان يكون قد انشأ للطلاب ارقاما سرية صعبة مكونة من ارقام ورموز حتى يستطيع كل طالب الدخول للحصة. وان بدر من اي طالب سلوك غير مقبول يحظره دون تردد ويعاقبه بما يتلاءم وسلوكله 

# data[].attributes.subject
بداية لا بد ان يكون مركز الحاسوب لديه من الخبرة الكافية بان  يواجه اية مشكلة كهذه بل يكن متوقعا لها ولديه الجهوزية المسبقة بان يعالج الامر او يمنعه من البداية. لا بد ان يكون قد انشأ للطلاب ارقاما سرية صعبة مكونة من ارقام ورموز حتى يستطيع كل طالب الدخول للحصة. وان بدر من اي طالب سلوك غير مقبول يحظره دون تردد ويعاقبه بما يتلاءم وسلوكله 

# data[].attributes.headline
فيما لو كنت مكان المدير علي ان اتخذ خطوات الامان قبل ان ابدأ دروسي المحوسبة بدءا من الروابط التي حضرت للطلاب لمراعاة الخصوصية وعدم السماح لأي شخص غير معروف الدخول للحصة. وتنبيه الطلاب وتحذيرهم من بعث الروابط لاحد من خارج صفوفهم. وفي حالة الوقوع في هذه المشكلة وبالرغم من كل وسائل الحذر اقوم بالغاء الروابط ومحاولة معرفة اولئك اللاشخاص الذين عرقلوا سير الدرس وتحذيرهم بشكل جدي

# data[].attributes.subject
فيما لو كنت مكان المدير علي ان اتخذ خطوات الامان قبل ان ابدأ دروسي المحوسبة بدءا من الروابط التي حضرت للطلاب لمراعاة الخصوصية وعدم السماح لأي شخص غير معروف الدخول للحصة. وتنبيه الطلاب وتحذيرهم من بعث الروابط لاحد من خارج صفوفهم. وفي حالة الوقوع في هذه المشكلة وبالرغم من كل وسائل الحذر اقوم بالغاء الروابط ومحاولة معرفة اولئك اللاشخاص الذين عرقلوا سير الدرس وتحذيرهم بشكل جدي

# data[].attributes.body
منار يونس
عمل دورات تأهيل واطلاع الاهل على الامور الحاصلة واخذ رايهم ووضع العواقب التي يمكن ان تحدث.
بناء لجنة اولياء امور تتخذ القرارات المهمة نيابه عن الاهل.
بناء خطة عمل مع فحص السيرورة مع ادارة المدرسة.

# data[].attributes.body
منار يونس
تحديد المجموعة التعليمية واشراكهم بالحسابات لوحدهم مع التاكيد على عدم تداولها بين الطلاب، كما يتم اشراك المربين في الامر.

# data[].attributes.body
منار يونس
العمل على توفير مواقع محمية من قبل مركز الحوسبة ثم التاكد من الطالب الذي يدخل الى الحساب واستقباله فقط في حال دخوله من حسابه الوزاري، كما يجب اشراك المربين والمستشارة في الامر والتداول به مع الطلاب ومحاولة توضيح خطورة الامر على الجميع.

# data[].attributes.body
يجب التحقق من امر الحسابات والعمل بسرية تامة مع اشراك الشرطة في التحقيق قبل البدء باي خطوة.

# data[].attributes.body
اتواصل مع مربية الصف والمعلم المسؤول

اتواصل مع مدير المدرسة

اقوم بتوجيه ابنائي لكيفية التصرف الصحيح في مثل هذه الحالات.

# data[].attributes.body
اقوم بالخروج بشكل مباشر من الدرس.

اخبر اهلي بالموضوع.

واقوم بالتوجه الى مستشارة المدرسة لتوجيهي للفعل الصحيح.

# data[].attributes.body
سأقوم أولاً بوضع كلمات مرور على الغرفة الرقمية، وستكون هذه الكلمات معروفة فقط للأهل.

سأقوم أيضًا بإضافة وضع غرفة الانتظار، وسأقوم بالموافقة على الطلاب الذين أسماؤهم مدرجة في الفصل فقط.

سأفعل خاصية الدخول للطلاب فقط باستخدام بريد الكتروني يصدره الوزارة واشرح لهم كيفية الدخول للمنظومة عبر هذه الايميلات

# data[].attributes.body
سأقوم اول شيء بوضع كلمات مرور على الغرفة الرقمية، وتكون هذه كلمات المرور مع الاهل فقط.

اقوم ايضًا باضافة وضع غرفة الانتظار، واقوم بالموافقة على الطلاب فقط المدرجة اسمائهم في الفصل.

اقوم بملاحقة الطلاب قانونيًا ومحاسبة الفاعل.

افعل خاصية دخول الطلاب فقط بواسطة بريد الالكتروني الخاص بالوزارة.

# data[].attributes.headline
لو كنت ولي أمر أتوجه م

# data[].attributes.body
لو كنت ولي أمر أتوجه مع ابني الطالب الى المعلم لاعرف سبب حدوث هذا التصرف

التوجة الى لجنة اولياء الامور بعد معرفة اسماء الطلاب الذين سببوا هذا التصرف ليتم اجراء عقوبات يتم الاتفاق عليها مع ادارة المدرسة

ريم عبيدات

# data[].attributes.headline
كطالب يلزمني احترام خص

# data[].attributes.body
كطالب يلزمني احترام خصوصية الحصة

عدم اعطاء الروابط للغير بتاتا حفاظا على الحصة واستمرارها

اذا تعرفت على مسبب الفوضى أرسل الاسماء للمديره ليتم معاقبتهم وعدم تكرار هذا الفعل مره أخرى

ريم عبيدات

# data[].attributes.headline
أقوم بتوجيه الارشاد لل

# data[].attributes.body
أقوم بتوجيه الارشاد للمعلم بداية بآلية خصوصية الحصة دون ان يقوم أحد من خارج الحصة بالتدخل من خلال الرابط

توجية المعلومات للطالب بضرورة عدم ارسال الرابط لغيرهم من الطلاب احتراما للحصة وللمعلم ولصيرورة الحصة

ريم عبيدات

# data[].attributes.headline
فاطمه ابو عنزة

# data[].attributes.subject
فاطمه ابو عنزة

# data[].attributes.body
اذا توجه لنا ابنائنا انه حدث معهم خلال الدرس مشكلة بدخول طلاب والتشويش عليهم اتوجه مباشرة الى مربي الصف وادارة المدرسة واخبارهم بما حدث واتخاذ الاجراءت المناسبة اتجاه ذلك وعدم تكراره

واطلب من الادارة عمل روابط خاصة لكل صف مع كود خاص لا يدخل عليها سوى طلاب الصف

# data[].attributes.headline
فاطمه ابو عنزة

# data[].attributes.subject
فاطمه ابو عنزة

# data[].attributes.body
اولا اتوجه لمربي الصف واخباره بما حدث حتى يتوجه لادارة المدرسة باتخاذ الاجراءت الازمة معهم

ثاني نطلب من معلم المادة ان يكون لنا رابط زووم خاص بنا مع كود او الدخول على رقم الهوية الشخصي لنا

التأكد من هوية كل طالب يدخل الى غرفة الزووم من قبل المعلم

# data[].attributes.headline
علاء اغبارية

# data[].attributes.subject
علاء اغبارية

# data[].attributes.body
أولا السماع من أبنائي (الطلاب) ما حدث وأخذ التفاصيل والتي تهم للإشراف في توجيههم بالطريقة التربوية والصحية بهذا الشأن، الدعم الكامل لأبنائ (الطلاب) وأن الخطأ وارد ويحصل وأننا سند لهم وسنقوم بمتابعة الأمر مع المربي والمدرسة بهذا الشأن.تحذيرهم بالطريقة التربوية المناسبة بأن هذه الأمور هي خطرة ولا بد من الانتباه لها والتعامل معها بطريقة حذرة بعدم الدخول لروابط قد تسيء والشفافية مع الأهل في الحديث بكل ما يحدث لأبنائي (الطلاب)

بالإذافة إلى متابعة الأمر بحيثياته مع المدرسة إدارةً ومربين بهذا الشأن والتاأكيد على أهمية التحقيق بهذا الشأن حتى لا يقع الأمر مرة أخرى .

# data[].attributes.headline
فاطمه ابو عنزة

# data[].attributes.subject
فاطمه ابو عنزة

# data[].attributes.body
١. معرفة هؤلاء الطلاب واتخاذ الاجراءت الازمة اتجاههم

٢. الحل يكمن بعمل روابط خاصة لكل طبقة وهذه الروابط لا توزع من خلال صفحة المدرسة للرئيسية

بل يكون لكل صف غرغة صفية خاصة به مع رابط زووم خاص به مع كود فقط لهذا الصف حتى نمنع دخول اي طالب ليس له علاقة بالصف

# data[].attributes.headline
علاء اغبارية

# data[].attributes.subject
علاء اغبارية

# data[].attributes.body
طبعا من خلال ما حدث بداية أقوم بالتبليغ عن الحدث كما ظهر والتواصل مع الوالدين بهذا الشأن لسماع رأيهم وتوجيهاتهم ، مع التأكيد أن الخطأ ليس من الطلاب لكن من المهم عدم العودة لذات الروابط وعد نشرها والالتزام بما يطلبه المربي والمدرسة بهذا الجانب من الوقاية والاحتياط .

# data[].attributes.headline
فاطمه ابو عنزة:اقوم بالجلوس مع مدير المدرسة واخبره بما حدث وهو دخول طلاب الثانوية الى حصص زووم ليست لهم والتشويش عليهم وقطعها واطلب منه ان يكون غرف صفية منفردة لكل طبقة من الصفوف ولها روابطها الهاصة بهم ولا احد يستخدمها غيرهم روابط خاصة 

# data[].attributes.subject
فاطمه ابو عنزة:اقوم بالجلوس مع مدير المدرسة واخبره بما حدث وهو دخول طلاب الثانوية الى حصص زووم ليست لهم والتشويش عليهم وقطعها واطلب منه ان يكون غرف صفية منفردة لكل طبقة من الصفوف ولها روابطها الهاصة بهم ولا احد يستخدمها غيرهم روابط خاصة 

# data[].attributes.headline
اللذي حدث خلال درس الزووم ما كان يجب ان يحدث وهو دخول احد طلاب الثانوية للدرس

# data[].attributes.subject
اللذي حدث خلال درس الزووم ما كان يجب ان يحدث وهو دخول احد طلاب الثانوية للدرس

# data[].attributes.body
يجب التوجه الى المعلم بحيث يكون رابط الزووم خاص فقط بطلبة الصف وله كود خاص لطلاب الصف ولا يستخدمه غيرهم

# data[].attributes.headline
ايمان مينحن كأه

# data[].attributes.body
ايمان مي

نحن كأهل مباشرة علينا اخبار الادارة مدير او مديرة المدرسة وايضا التوجة للمربي وشرح له الموضوع وما حدث خلال الزووم وطبعا هم بدورهم يفعلون ما يجب عمله من اجل الوصول الى هؤلاء الطلاب

# data[].attributes.headline
منصور عثامنه

# data[].attributes.subject
منصور عثامنه

# data[].attributes.body
انا كولي امر الطالب أتوجه للمعلم بشكل مباشر واذكره بما يلي:

عليك اختبار التكنولوجيا قبل استخدامها

من المغري تجربة كل التطبيقات الجديدة، لكن المعلمين الأكثر فاعلية عبر الإنترنت لا يشتتون انتباههم بتجربة كل ما يقع تحت أيديهم من تطبيقات جديدة، بل يصبون تركيزهم على تعلم بعض الأدوات بشكل جيد حقًا والتمرس في استخدامها.

ثم عليك إنشاء اتصالات مع جلسات محصورة في مجموعات صغيرة

تتمثل في تخصيص بعض الوقت لمجموعات صغيرة من الطلاب، ليس بالضرورة أن تكون الجلسات دروسًا في حد ذاتها، بل يكفي التعرف على الطلاب، وتشجيعهم والاستماع إلى مشاكلهم بشأن التعلم عبر الإنترنت.

# data[].attributes.headline
بعد الحصة أقوم بمعرفة 

# data[].attributes.body
بعد الحصة أقوم بمعرفة قائمة اسماء الحضور للطلاب الذين حضروا الحصة

التوجه للمعلمة لمعرفة اسماء الاشخاص الذين تواجدوا في المحاضره غير المتواجدين في قائمة الحضور

اتوجه للمعلمة بالتأكيد على الروابط بعدم ارسالها من قبل الطلاب لغيرهم

ثم التوجه لمركز الكمبيوتر في المدرسه بتوجيه المعلم اولا ثم الطلاب بضرورة الاهتمام بأخذ موضوع الروابط والحصة التعليمية على محمل الجد وعدم الاستهتار بهذه الامور

ريم عبيدات

# data[].attributes.headline
أشراف محمد خليل

# data[].attributes.subject
أشراف محمد خليل

# data[].attributes.body
التعاون بين المعلم والاهل:

*لو كنت محل أولياء الأمور في هذه الحالة لطلبت من المعلم الاتصال بأولياء الأمور ووضعهم بالصورة حتى يكون هناك تعاون من كلا الطرفين.

في هذه الحالة تكون النتيجة اننا من خلال التعاون مع الطرفين المعلم وأولياء الأمور نكون قد عملنا شراكة متواصلة ورقابة من كلا الطرفين وفي هذه الحالة نكون قد أعطينا الأمان ان الحصة ستمرر بشكل جيد وأمن. ويكون ذلك من خلال:

1. التغيير في الإعدادات الأمنية: ، قد تحتاج المدرسة أو الجهة المعنية إلى إجراءات تحسين في الإعدادات الأمنية، مثل استخدام كلمات مرور قوية وتحديد الصلاحيات بشكل صحيح.

2. عمل اجتماع مع مدير المدرسن لاتخاذ الاجراءات اللازمة ومنع تكرار مثل هذا الحدث. 3. الاستشارة القانونية: إذا لزم الأمر: في حالة حدوث انتهاكات أمنية خطيرة، قد تحتاج المدرسة أو الجهة المسؤولة إلى استشارة القانونيين لفهم حقوقهم والإجراءات القانونية المتاحة.

4. التوجه إلى لجنة أولياء أمور الطلبة واخبارهم بالحدث للبحث عن اسماء طلاب الثانوي الذين قاموا بالخرق سببوا هذا الازعاج ومن ثم التوجه إلى أولياء امورهم وعمل الاجراءات اللازمة والعقوبات.

5. عمل اجتماع مع مدير المدرسن لاتخاذ الاجراءات اللازمة ومنع تكرار مثل هذا الحدث.

6. كل ولي أمر يتحدث مع ابنه ويقومخ بتهدئته وبيان أهمية الاخلاقيات اثناء استخدام الانترنت الأمن

7. المشاركة الفعالة بدورات توعية حول الامن و إدارة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من خلال قسم أمن المعلومات والسايبر.

# data[].attributes.headline
أشراف محمد خليل

# data[].attributes.subject
أشراف محمد خليل

# data[].attributes.body
الطالب في هذهى الحالة ليس مسؤولا عما حصل.

وعليه ممكن اعطاء الارشاد والنصائح للطلاب مثل:

* عدم التفاعل مع المضايقين: بل عليه التركيزوالتواصل مع المعلم، من ثم التعاون مع المسؤولين للتحقيق: أتعاون معهم لفهم الوضع بشكل كامل وتحديد الخطوات التي سيتم اتخاذها لحل المشكلة ومنع تكرارها في المستقبل.

*يجب إرسال رسالة خاصة إلى المدرس عبر ميزة الدردشة لإبلاغه بالإزعاج الذي يحدث، حتى يتمكن من التدخل وحل المشكلة.يمكن استخدام رفع اليد للإشارة إلى أنه يرغب في التحدث أو لفت الانتباه إلى المشكلة.

* الخروج من الحصة وعدم الاستمرار لان الحصة خرجت عن موضوعها وفيها الكثير من التشويش وعدم الانضباط.

* الحفاظ على عدو نشر هذه الروابط حتى للاقارب، والحفاظ على كتابة اسمائكم بصورة واضحة في وسائل التواصل، وكتابة كلمات مرور قوية يصعب اختراقها وحفظها في مكان خاص بعيد عن متناول الغير.

استشارة الوالدين إن لزم الأمر:التواصل مع الأهل ومربي الصف لاخبارهم بما حدث وسماع توجيهاتهم.

* إذا كان الإزعاج كبيرًا ولا يمكن التحكم فيه ، يمكن استخدام ميزة كتم الصوت الخاصة به لتقليل الإزعاج من الأصوات الخلفية. كما يمكنه طلب من المدرس كتم أصوات الطلاب المزعجين

* عدم العودة لنفس الروابط وانتظروا التعليمات الجديدة من مربي الصف، أو المعلم .

# data[].attributes.headline
أشراف محمد خليل

# data[].attributes.subject
أشراف محمد خليل

# data[].attributes.body
مركز الحاسوب عليه مسؤولية عمل الروابط للدخول الى الدروس الافتراضية، لكن يجب الاخذ بالحسبان عدة تعليمات:

1.الروابط من خلال الحسابات الوزارية، المعلم والطالب على حد سواء.

2. انشاء غرف مغلقة، انتظار الطالب في غرفة الانتظاحتى يتحقق المعلم من هوية الطالب واسمه بالمقارنة ما بين المكتوب في سجل المعلم والاسم الذي دخل منه الطالب.

3. دخول الطالب من خلال الموقع الوزاري، سواء كان ذلك في تطبيق ال zoom او classroom.

لانه في هذه الحالة يكون دخول الطالب بكود .

4. الروابط غير ثابتة للطلاب، اعطاء الرابط قبل الدرس بوقت قليل. بحيث يقوم المعلم ببناء الروابط وارسالها للطلاب.

5. يجب احصاء الاضرار الناجمة عن هذه الاختراقات ولابد من اتخاذ بعض الاجراءات:

* معرفة مصدر الاختراق.

** تطبيق العقوبة: وذلك بكتابة ذللك في سياسة ودستور المدرسة.

*** اجتماع للمربين وإطلاعهم على ذلك.

****التوعية ونشر التثقيف:

1. شرح اهمية الانضباط ومفهوم ثقافة التعامل عبر وسائل التكنولوجية،

2. الخصوصية: فكل صف هو عائلة خاصة لابد المحافظة على خصوصياتها.

السلوك الاخلاقي في التعامل بالوسائل التكنولوجية المختلفة، والذي يعكس سلوك الفرد واحترامه لنفسه أولا ولغيره.

3. توسيع مجال التثقيف: من خلال دروس التربية وشرح كل ما يخص مثل هذه الدروس الافتراضية، وما تعكس من سلوكيات حضارية من خلال الاحترام المتبادل، والانضباط والمسؤولية الفردية لكل طالب، ومن ثم المسؤولية الجماعيةكصف وطاقم تعليمي.

# data[].attributes.headline
أشراف محمد خليل

# data[].attributes.subject
أشراف محمد خليل

# data[].attributes.body
تعتبر هذه التجربة غير ناجحة، ويحب القيام بتعديل وتصحيح هذا الخطأ، كممدرسة وطاقم تعليمي وإدارة من ممكن أن نتخذ عدة خطوات:

* التواصل ما بين المعلمة والطلاب والمختصين بالحوسبة ومن ثم الاهل واولياء الاومور.

** التوعية والتثقيف لجميع ما ذكر.

*** تعزيز الأمن الرقمي، ويكون ذلك من خلال:

1. إرسال الروابط قبل الدرس بزمن بسيط، وذلك لكي لا يتسنى انتشاره لغير الطلاب المعنيين.

2. الروابط غير ثابتة، بل نقوم بتغييرها. كل معلم يقوم بعمل الرابط لكل حصة وعن طريق الحساب الوزاري.

3. اسماء الطلاب مكتوبة وبشكل واضح، والتحقق من الاسماء المكتوبة مع الاسماء الموجودة عند المربي والمعلم.

4. في حال حدوث اختراق غير قانوني، يجب تبديل كلمة المرور.

5. عند الاختراق للنظام العام للدرس الافتراضي، سواء باسماء مستعارة أو اسماء لا نعرفها يجب إغلاق وانهاء الدرس على الفور.

6. في هذه الحالة الاستعانة بالمسؤولين: مركز الحوسبة المربي مركز الطبقة.. وايضا إشراك الاهل.

7. هنا يجدر الاشارة الى التحكم والسيطرة من قبل المختصين وعدم إظهار القلق، وأن الامر تحت السيطرة التامة، وأن هنالك تعاون بين الجميع على معرفة مصدر الاختراق ومعالجته.

8. هنا تقع المسؤولية على المعلين بشرح ما حصل، والاشارة الى أهمية الانضباط والخصوصية والتعامل بشكل لائق. ذلك لأن الدرس الافتراضي لا يقل أهمية عن الدرس الوجاهي، وعليه، فأن على الطلاب التصرف بشكل لائق ومنضبط.

9. وأخيرا معالجة هذا الاختراق: بالتخطيط المسبق وتعزيز الامن الرقمي، وذلك من خلال الدراية والمعرفة بجميع الملابسات. تفادي الاخطاء التي حصلت وعدم تكرارها، لان: التكرار يُعلَم الشُطار.

# data[].attributes.headline
كواكب الاعسمالت

# data[].attributes.body
كواكب الاعسم

التوجه لمربي الصف وادارة المدرسة لحل هذه الاشكاليه

اعطاء الاهل ارشاد

خروح الطالب مــטּ الحصة

# data[].attributes.headline
كواكب الاعسم

# data[].attributes.subject
كواكب الاعسم

# data[].attributes.body
التوجه لمربي الصف ولادارة المدرسة لحل هذه الاشكاليه

# data[].attributes.headline
كواكب الاعسمانش

# data[].attributes.body
كواكب الاعسم

انشاء غرفة انتظار والمعلم هو الذي يدخل الطالب للحصص

يجب على الطالب الدخول الى الرابط عن طريق موقع الوزارة

كاتب اسم الكامل بالشكل الصحيح

# data[].attributes.headline
كواكب الاعسمفي 

# data[].attributes.body
كواكب الاعسم

في دور المدير

جلسة لطاقم المدرسة وارشادهم على كيفية استخدام التطبيق بالشكل الصحيح والامان مــטּ قبل الطلاب والمعلمين

وايضا ارشادات مــטּ قبل المستشارة للطلاب للاستعمال الصحيح والامن

# data[].attributes.body
حث الابن (الطالب) على إبلاغ المعلم فورًا بالإزعاج عبر الدردشة الخاصة أو برفع اليد الافتراضية، حتى يتمكن المعلم من التعامل مع الموقف بسرعة. توجيه الابن إلى كتم صوته عند عدم الحاجة للتحدث لتقليل الازعاج وتجنب التشتت. التواصل مع المعلم أو المدرسة بعد الجلسة لإبلاغهم بالإزعاج الذي حدث وطلب اتخاذ الإجراءات اللازمة لمنع تكراره.

# data[].attributes.body
إذا كان هناك دخول غير مصرح به على روابط برنامج الحصص في مدرسة، يجب على مدير المدرسة اتخاذ إجراءات سريعة وفعالة لضمان أمان الجلسات التعليمية وحماية الطلاب والمعلمين.  تغيير روابط الجلسات وكلمات المرور فورًا لضمان عدم استخدامها مرة أخرى من قبل الأشخاص غير المصرح لهم. توزيع روابط وكلمات مرور الجلسات فقط عبر قنوات آمنة ومحمية مثل البريد الإلكتروني المدرسي أو منصة التعليم الإلكتروني الخاصة بالمدرسة.

# data[].attributes.body
يجب على المركز اتخاذ خطوات محددة لضمان بيئة تعليمية مريحة ومنتجة للجميع، وضع قواعد سلوك واضحة  بما في ذلك الالتزام

التأكد من معرفة المدرسين كيفية استخدام جميع أدوات التحكم ، مثل كتم الصوت وإزالة المشاركين إذا لزم الأمر.

تقديم جلسات تدريبية للطلاب والمدرسين حول كيفية استخدام Zoom بشكل فعال وكيفية التعامل مع الإزعاج.

يقوم المدرس بكتم صوت جميع المشاركين عند دخولهم الجلسة، ويمكن أن يطلب من الطلاب رفع اليد الافتراضية عند الرغبة في التحدث.

# data[].attributes.body
يجب إرسال رسالة خاصة إلى المدرس عبر ميزة الدردشة لإبلاغه بالإزعاج الذي يحدث، حتى يتمكن من التدخل وحل المشكلة.

يمكن استخدام رفع اليد للإشارة إلى أنه يرغب في التحدث أو لفت الانتباه إلى المشكلة.

اما إذا كان الإزعاج كبيرًا ولا يمكن التحكم فيه ، يمكن استخدام ميزة كتم الصوت الخاصة به لتقليل الإزعاج من الأصوات الخلفية. كما يمكنه طلب من المدرس كتم أصوات الطلاب المزعجين

# data[].attributes.headline
خديجة ابو قرنال

# data[].attributes.body
خديجة ابو قرن

التوجه الي مربي الصف وادارة المدرسة اخبارهم بما حصل اثناء الحصة ولايجاد الحل المناسب لهذه المشكلة

# data[].attributes.headline
خديجة ابو قرن

# data[].attributes.subject
خديجة ابو قرن

# data[].attributes.body
على المعلم ان لا يشارك رابط الحصة الا لطلابه

عدم استقبال اي طالب لم يكتب اسمه الحقيقي

التوجه لمربي الصف واخبار عن ما حصل اثناء الحصة

# data[].attributes.headline
خديجة ابو قرن- 

# data[].attributes.body
خديجة ابو قرن

- אפשר להוסיף חדר המתנה ומורה המקצוע מאשר מי יצטרף לשיעור ומי לא.

- לחייב את המשתתפים להצטרף לפגישה רק דרך הזדהות אחידה של משרד החינוך.

- מניעת התלמידים מלשנות את השם שלהם במהלך הפגישה.

# data[].attributes.headline
خديجة ابو قرن- 

# data[].attributes.body
خديجة ابو قرن

- אפשר להוסיף חדר המתנה ומורה המקצוע מאשר מי יצטרף לשיעור ומי לא.

- לא לאפשר למשתתפים לשתף את המסך שלהם או לרשום על המסך בלי אישור המנחה.

- לחייב את המשתתפים להצטרף לפגישה רק דרך הזדהות אחידה של משרד החינוך.

- מניעת התלמידים מלשנות את השם שלהם במהלך הפגישה.

- להוציא משתתף מפריע מהפגישה ולדווח לצוות האבטחה של זום או גוגל על משתתף "פוגעני".

- השעיית המפגש- לעצור זמנית את המפגש על ידי כיבוי כל המצלמות והשתקה עבור כל משתתפי המפגש והפסקת ההתכתבויות בצ'אט.

-

# data[].attributes.headline
التوجه الى لجنة أمور الطلبة واخبارهم للبحث عن اسماء طلاب اللذين قاموا بهذه الأعمال الممنوعة والتوجه الى اولياء امورهم وعمل الإجراءات اللازمة 

# data[].attributes.subject
التوجه الى لجنة أمور الطلبة واخبارهم للبحث عن اسماء طلاب اللذين قاموا بهذه الأعمال الممنوعة والتوجه الى اولياء امورهم وعمل الإجراءات اللازمة 

# data[].attributes.body
يزيد عاصله

# data[].attributes.headline
على معلم الموضوع الا يشارك هذه الروابط الامع طلابة وعلى الطلاب ان يبلغوا الجهات المسؤولة عن الطلاب المشوشين للدرس والحث من الاستفادة من حصة التربية وتعليم طرق امن المعلومات والسايبر

# data[].attributes.subject
على معلم الموضوع الا يشارك هذه الروابط الامع طلابة وعلى الطلاب ان يبلغوا الجهات المسؤولة عن الطلاب المشوشين للدرس والحث من الاستفادة من حصة التربية وتعليم طرق امن المعلومات والسايبر

# data[].attributes.body
يزيد عاصله

# data[].attributes.headline
على مركز الحاسوب اخذ الروابط من متاجر معروفة والعمل بشكل مستمر على تغيير هذة الروابط ووضع نظام حماية للدخول على هذة الروابط

# data[].attributes.subject
على مركز الحاسوب اخذ الروابط من متاجر معروفة والعمل بشكل مستمر على تغيير هذة الروابط ووضع نظام حماية للدخول على هذة الروابط

# data[].attributes.body
يزيد عاصله

# data[].attributes.body
اقوم بفحص الحسابات اذا هي مرتبطة بطلاب من نفس المدرسة واحتمال ان اشرك الشرطة في هذه الاعمال الغير لائقة

# data[].attributes.body
4. اولا اقوم بارسال رساله لمربي الصف لاخباره بما جرى وانه يتوجب عليه اخبار اداره المدرسه بذلك لكي ياخذو حذرهم بالمرات القادمه

# data[].attributes.body
3. سوف نتوجه لمربي الصف لاخباره بما جرى ولكي يقوم بالاجراءات اللازمه ولكي يقوم المعلم بدوره كما يجب خلال الحصه وان عليه حظر الطلاب لكي لا يسيئو للاخرين

# data[].attributes.body
٢. اقوم بحظر الحسابات اولا ثم اتوجه لجميع الطلاب برساله موضحه بعدم ارسال الروابط لايه جهه لكي لا يتم الاساءه للاخرين. بعد ذلك اقوم بتوجه رساله للمعلمين لكي يعلمو ان هنالك اشخاص يدخلون للمضايقه.

# data[].attributes.body
١. اقوم بالاشاره لاصحاب الحسابات التي دخلت من غير اذا بان تترك اامنصه حالا وايضا اقوم بحذرها لئلا تبعث احتواءات غير لائقه. وايضا اقوم بفحص تلك الحسابات اذا هي مرتبطه بطلاب من نفس المدرسه للنظر فهذه الاعمال الغير لائقه

# data[].attributes.headline
١. اقوم بالاشاره لاصحا

# data[].attributes.body
١. اقوم بالاشاره لاصحاب الحسابات التي دخلت من غير اذا بان تترك اامنصه حالا وايضا اقوم بحذرها لئلا تبعث احتواءات غير لائقه. وايضا اقوم بفحص تلك الحسابات اذا هي مرتبطه بطلاب من نفس المدرسه للنظر فهذه الاعمال الغير لائقه

# data[].attributes.headline
خديجة ريماوي

# data[].attributes.subject
خديجة ريماوي

# data[].attributes.body
اجعل الروابط خاصة، ولا يتم فتح الاجتماع إلّا للطلاب المشاركين فيه. ويجب حظر الطلاب الذين يدخلون للتشويش وان استمروا على فعلهم يتم عقد جلسات لهم بحضور أولياء أمورهم.

# data[].attributes.headline
خديجة ريماوي

# data[].attributes.subject
خديجة ريماوي

# data[].attributes.body
يتم التواصل مع هؤلاء الطلاب وأولياء أمورهم، وتثقيفهم عن الدور السلبي لهذه الأفعال. ويتم حظر الدردشة وفتحها فقط وقت الأسئلة، وإقفال الرابط وعدم دخول أي طالب له إلا بالموافقة على الاسم.

# data[].attributes.headline
خديجة ريماوي 

# data[].attributes.subject
خديجة ريماوي 

# data[].attributes.body
التوجه إلى مربي الصف، وهو بدوره يقوم بحل المشكلة ورفعها إلى الإدارة إذا تفاقم الأمر.

يجب قبل بدء الاجتماع على الزوم، تغيير الاعدادات بعدم السماح لأي أحد بدخول الزوم الا بإذن وايضا اغلاق الدردشة والمشاركات وفتحها عند الحاجة.

# data[].attributes.headline
خديجة ريماوي 

# data[].attributes.subject
خديجة ريماوي 

# data[].attributes.body
يجب تحديد الفئة التي سيعطى الرابط إليهم، وتنبيههم بعدم نشر الرابط لغيرهم.

# data[].attributes.headline
علاء اغبارية

# data[].attributes.subject
علاء اغبارية

# data[].attributes.body
تحديد جلسة مع المربين وعرض الإشكالية لهم وإظهار المعلومات المتاحة لدي بشأن الطالب الذي قام بهذا الأمر وتوصية للإدارة والمربين بالتعامل بحزم بهذه المسائل لما فيها من خطورة تربوية

ثم أقوم بتصحيح الخطأ التقني وأجعل الروابط خاصة لتكون آمنة ومحمية بطرق دقيقة حتى لا يتم اختراقها أو إحداث فوضى غير أخلاقية وصناعة تشويشات تؤثر على السيرورة التربوية

بالإضافة إلى المساهمة في إقامة محاضرات صفية للطلاب بشأن خطور هذا الأمر والتوعية والتثقيف بهذه المسائل .

# data[].attributes.headline
علاء اغبارية

# data[].attributes.subject
علاء اغبارية

# data[].attributes.body
بداية نقوم بالتحذير من هذا الخلل التربوي ثم نقوم بتحليل الوضع بما فيه من سلبيات ثم نقوم بالمعالجة الفورية

المعالجة تكون هرمية بحيث يتم المتابعة التربوية والمتابعة التكنولوجية أما التربوية فتكون من خلال مربي الصف والأهل إذا تم التعرف على الفاعل أما إذا لم يتم التعرف على الفاعل فيتم التوجه لمكز الحوسبة في المدرسة لمتابعة الأمر تقنيًا من جهته في الترعف على الفاعل ومحاسبته على ذلك.ثم تقوم المدرسة بالتغذية المرتدة الإيجابية التربوية بحيث تجعل حصة التربية توعوية وتثقيفية في خطورة هذا الفعل والتعامل مع آداب وأخلاق التعلم عن بعد والتواصل بين الطلاب والمعلم عبر المواد المحوسبة.

# data[].attributes.headline
زكريا دراوشة

# data[].attributes.subject
زكريا دراوشة

# data[].attributes.body
1) على الوالدين مشاركة أبنائهم في هذه الدروس إن أمكن.

2) على الوالدين عدم إرسال هذه الروابط لكل من هب ودب.

3) على الوالدين توجيه أولادهم بشكل مستمر على خطورة نشر الروابط بشكل عشوائي او أخذها من متاجر مجهولة المصدر وغير معروفة.

# data[].attributes.headline
زكريا دراوشة

# data[].attributes.subject
زكريا دراوشة

# data[].attributes.body
1) على معلم الموضوع أن لا يشارك هذه الروابط إلا مع طلابه.

2) على الطلاب أن يبلغوا الجهات المسؤولة عن الطلاب المشوشين للدرس.

3) أنصح الطلاب أن يتجنبوا الدروس عبر الزوم وأن يلتزموا التعلم الوجاهي.

# data[].attributes.headline
زكريا دراوشة

# data[].attributes.subject
زكريا دراوشة

# data[].attributes.body
1) على مركز الحوسبة أخذ الروابط من متاجر معروفة.

2) على مركز الحوسبة العمل بشكل مستمر على تغيير هذه الروابط.

3) على مركز الحوسبة وضع نظام حماية لدخول هذه الروابط.

4) حظر الطلاب المشوشين وإبلاغ الجهات المسؤولة عنهم حتى يشكل ذلك رادعا لهم.

5) التوجه لعائلات الطلاب المشوشيين لمنعهم من هذه التصرفات.

# data[].attributes.headline
زكريا دراوشة

# data[].attributes.subject
زكريا دراوشة

# data[].attributes.body
1) يجب على معلم الموضوع ومركز الحوسبة إنزال روابط من متاجر معروفة لهذا الغرض حتى يضمنا عدم الوقوع في فخ الروابط المشبوهة.

2) على مركز الحوسبة ومعلم الموضوع العمل على تغيير الروابط في كل لقاء وعدم العمل بنفس الروابط بشكل مستمر.

3) على معلم الموضوع ومركز الحوسبة التأكد من الطلاب المنتسبين للمجموعة وعدم مشاركة الرابط في أماكن متعددة.

4) على معلم الموضوع التأكيد على طلابه أن لا ينشروا رابط اللقاء لأي كان.

5) على مدير المجموعة حظر كل طالب من شأنه التشويش على سيرورة اللقاء.

# data[].attributes.headline
نرمين عبد الحق

# data[].attributes.subject
نرمين عبد الحق

# data[].attributes.body
نحن كأولياء امور

1-التوجه إلى لجنة أولياء أمور الطلبة واخبارهم بالحدث للبحث عن اسماء طلاب الثانوي الذين قاموا بالخرق سببوا هذا الازعاج ومن ثم التوجه إلى أولياء امورهم وعمل الاجراءات اللازمة والعقوبات.

2- عمل اجتماع مع مدير المدرسن لاتخاذ الاجراءات اللازمة ومنع تكرار مثل هذا الحدث.

3- كل ولي أمر يتحدث مع ابنه ويقومخ بتهدئته وبيان أهمية الاخلاقيات اثناء استخدام الانترنت الأمن

4- المشاركة الفعالة بدورات توعية حول الامن و إدارة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من خلال قسم أمن المعلومات والسايبر.

# data[].attributes.headline
نرمين عبد الحق

# data[].attributes.subject
نرمين عبد الحق

# data[].attributes.body
1-استمع إلى تعليمات معلم المادة اذا طلب من المغادرة اغادر على الفور .

2- نعمل اجتماع مع مجلس الطلبة ونخبرهم بما حدث ونقوم نحن كطلاب باستنكار هذا الفعل وعدم قبوله

3- نحذر طلاب الصف من نشر الرابط واعطائه لغير طلاب الصف

4- نتقيد بكل ما يطلب منا المعلم عمله والاستفادة منه

5- الاستفادة من حصة التربية ونشر طرق أمن المعلومات والسايبر

# data[].attributes.headline
نرمين عبد الحق

# data[].attributes.subject
نرمين عبد الحق

# data[].attributes.body
عمل اجتماع لمربين الصفوف واطلاعهم على الحدث والخطوات المهمة لتجنب ذلك الحدث مرة أخرى وذلك من خلال

1- السماح للطالب بالدخول من خلال استخدام الهوية الموحدة لوزارة التربية والتعليم فقط .

2- نشر الدعوة للاجتماع أو الفصل في القنوات المغلقة والخاصة مثل البريد الإلكتروني أو مجموعة واتساب مغلقة .

3- أرسل الرابط إلى الاجتماع أو الفصل في وقت قريب من وقت الاجتماع .

4- تجنب استخدام رابط دائم للاجتماعات الدورية . سياسة أمان معلومات متقدمة مصممة لحماية الاجتماعات وخطط الدروس

5-تخصيص حصة التربية للتحدث عن مخاطر والعقوبات المفروضة على من يقوم بمثل هذا الحدث

# data[].attributes.headline
نرمين عبد الحق 

# data[].attributes.subject
نرمين عبد الحق 

# data[].attributes.body
عمل اجتماع للطاقم بحضور مركز الحوسبة

يقوم مركز الحوسبة بعمل استكمال قصير للمعلمين حول مواجهة الحدث ويتضمن الاتي:

1- قبل بدء اجتماع أو فصل دراسي، تأكد من تحديد المعلم لجميع المشاركين باستخدام غرفة الانتظار أو عن طريق التحقق في الوقت الفعلي عن طريق فتح الكاميرا .

2- عند استخدام خيار مشاركة الشاشة، يجب الحفاظ على خصوصية المعلومات ويجب مشاركة التطبيق المطلوب فقط وليس الشاشة بأكملها. على سبيل المثال: مشاركة عرض تقديمي فقط .

3- يجب أن تكون إمكانية الكتابة في الدردشة محظورة. إذا كان من الضروري استخدام الدردشة، فيجب توجيه المشاركين بعدم مشاركة المعلومات الخاصة أو الحساسة .

4- في حالة وقوع حادث مشبوه أو حادث أمني، يجب إنهاء الاجتماع على الفور أو بدلاً من ذلك، يجب فصل المشاركين المشبوهين عن المحادثة .

5-سيتم إرسال مشاركة التسجيل في رابط فقط (وليس في ملف) لطلاب الفصل فقط. سيقوم المعلم بحذف التسجيل لمدة تصل إلى أسبوع من يوم نقل رابط التسجيل على أبعد تقدير .

6- تنزيل البرنامج على جهاز الكمبيوتر الخاص بك من الموقع الرسمي للشركة المصنعة. عند التثبيت على جهاز محمول، قم بالتنزيل من المتاجر الرسمية (متجر Apple لجهاز Apple أو Google Play لنظام Android ).

# data[].attributes.headline
الأستاذ محمد عماش..

# data[].attributes.subject
الأستاذ محمد عماش..

# data[].attributes.body
لو كنت انا محل أولياء الأمور في هذه الحالة:

1.التوجة فورا إلى مدرس الموضوع واخباره بما حدث من تصرفات الطلاب اثناء التعلم عن بعد.

2.لا بد أن أخبر المعلم ان هذه التصرفات لا بد ان لا تتكرر عبر منظومة الزوم.

3. لو كنت انا محل أولياء الطلاب كنت وجهت مدرس الموضوع ان يحضر الطلاب قبل ظهورهم عبر منظومة الزوم بالقوانين والالتزام بالدستور المتبع من قبل إدراة المدرسة.

4.لو كنت محل أولياء الطلاب لطلبت من المعلم معاقبة كل من يخالف الدستور او عدم الانصياع لاوامر المعلم عبر المنظومة.

5.لو كنت محل أولياء الأمور في هذه الحالة لطلبت من المعلم الاتصال بأولياء الأمور ووضعهم بالصورة حتى يكون هناك تعاون من كلا الطرفين.

في هذه الحالة تكون النتيجة اننا من خلال التعاون مع الطرفين المعلم وأولياء الأمور نكون قد عملنا شراكة متواصلة ورقابة من كلا الطرفين وفي هذه الحالة نكون قد أعطينا الأمان ان الحصة ستمرر بشكل جيد وأمن.

# data[].attributes.headline
لطفي عبد الرحمن

# data[].attributes.subject
لطفي عبد الرحمن

# data[].attributes.body
التواصل الفوري: تواصل مع الطلاب المعنيين فوراً لفهم الحادثة بشكل أفضل. تأكد من التواصل بشكل واضح ومباشر، مشيراً إلى أهمية الالتزام بقواعد السلوك الأخلاقي والتقنيات في المدرسة.

التحقيق الشامل: إجراء تحقيق دقيق لفهم كيفية الخرق ومن قام به. شهادات من الشهود إذا كانت متاحة.

تقديم العقوبات اللازمة: بناءً على سياسات المدرسة، اتخذ إجراءات مناسبة ضد الطلاب المتورطين، مثل الإيقاف المؤقت عن الدروس أو عقوبات إدارية أخرى. تأكد من أن العقوبات تكون مناسبة ومتوازنة وتأخذ في الاعتبار السياق والظروف المحيطة.

التعاون مع أولياء الأمور: أخبر أولياء الأمور بالحادثة والإجراءات التي تم اتخاذها. قد تحتاج إلى عقد اجتماعات لتوضيح الوضع وتقديم الدعم للطلاب وأولياء الأمور فيما يتعلق بالسلوك الرقمي الصحيح.

التوعية والتثقيف: اقدم برامج تثقيفية وتوعوية للطلاب حول أخلاقيات استخدام التكنولوجيا وأهمية الالتزام بسياسات الأمان والسلوك داخل المدرسة.

تعزيز الأمن الرقمي: ناقش وطبق إجراءات لتعزيز الأمان الرقمي داخل المدرسة، مثل تحسين أنظمة إدارة المحتوى وتعزيز حماية الروابط والموارد التعليمية على الإنترنت.

# data[].attributes.headline
لطفي عبد الرحمن

# data[].attributes.subject
لطفي عبد الرحمن

# data[].attributes.body
الهدوء والتحليل الأولي: تقييم الوضع بشكل موضوعي قبل اتخاذ أي إجراء.

التواصل المباشر: اتصل بالطلاب المعنيين بشكل فوري إذا كان ذلك ممكنًا. ا

التحقيق: بإجراء تحقيق دقيق لفهم كيفية حدوث الخرق ومن قام به.

الأضرار: تقيّم الأضرار التي تمت، بما في ذلك الأثر على اوسمعة الطلاب والمدرسة أو المؤسسة التعليمية.

تطبيق العقوبات: بناءً على سياسات المؤسسة، اتخذ الإجراءات اللازمة ضد الطلاب الذين قاموا بالخرق، مثل توقيف الحساب أو العقوبات الإدارية الأخرى المناسبة.

التوعية والتثقيف:أقوم بتوعية الطلاب بأهمية السلوك الأخلاقي على الإنترنت وأخلاقيات استخدام التكنولوجيا. يمكن تنظيم جلسات تثقيفية أو إدخال هذه المواضيع في المناهج التعليمية.

# data[].attributes.headline
لطفي عبد الرحمن

# data[].attributes.subject
لطفي عبد الرحمن

# data[].attributes.body
عدم التفاعل مع المضايقين: في مثل هذه الحالات، من الأفضل عدم التفاعل مع المضايقين أو الرد على تصرفاتهم. وتركيز التواصل مع المعلم أو المسؤول فقط.

تجنب مشاركة المعلومات الشخصية: التي تكشف عن معلومات شخصية أو خاصة أثناء الحادثة

توثيق الحادثة: أقوم بتوثيق التفاصيل الرئيسية للحادثة، مثل أسماء المضايقين إن أمكن، والتوقيت الدقيق للحادثة. يمكن أن يساعد ذلك في التحقيقات اللاحقة.

التعاون مع المسؤولين للتحقيق: أتعاون معهم لفهم الوضع بشكل كامل وتحديد الخطوات التي سيتم اتخاذها لحل المشكلة ومنع تكرارها في المستقبل.

استشارة الوالدين إن لزم الأمر: إذا لزم الأمر، استشر والدي أو أولياء الأمور للحصول على الدعم والمشورة حول كيفية التعامل مع الوضع.

الحفاظ على هدوء البال: في مثل هذه الحالات، من الأهمية الحفاظ على هدوء البال والتركيز على حل المشكلة بالتعاون مع الجهات المعنية.

# data[].attributes.headline
لطفي عبد الرحمن.

# data[].attributes.subject
لطفي عبد الرحمن.

# data[].attributes.body
التغيير في الإعدادات الأمنية: ، قد تحتاج المدرسة أو الجهة المعنية إلى إجراءات تحسين في الإعدادات الأمنية، مثل استخدام كلمات مرور قوية وتحديد الصلاحيات بشكل صحيح.

تقييم الأضرار واتخاذ الإجراءات الوقائية: تقييم للأضرار الناجمة عن الاختراق واتخاذ الإجراءات الوقائية اللازمة لحماية بيانات الطلاب وضمان سلامة الدروس المستقبلية.

التواصل مع المدرس: تواصل مع معلم أو مدرس والاطمئنان على الطلاب والمشاركين الآخرين في الدرس.

الاستفادة من الدعم القانوني إذا لزم الأمر: في حالة حدوث انتهاكات أمنية خطيرة، قد تحتاج المدرسة أو الجهة المسؤولة إلى استشارة القانونيين لفهم حقوقهم والإجراءات القانونية المتاحة.

# data[].attributes.body
١- الخروج من الحصة وعدم الاستمرار فيها.

٢- تبليغ مربي الصف او معلم الموضوع عن هذا الحدث.

٣- انتظار التعليمات والروابط الجديدة وعدم الدخول على الروابط القديمة لاحتمالية اختراقها جميعها.

٤- الجلوس مع الابناء وشرح الحادثة وانه عمل غير محمود ولا يحب فعله وانه خطأ وتصرف غير لائق يجب تجنبه.

٥- مناق هذا التصرف مع الابناء.

٦- تعليم الابناء كيفية كتابة اسمائهم بوضوع على وسائل التواصل، وكيفية كتابك كلمات مرور قوية ، وميفية الحفاظ على كلمات المرور وأنها امور خاصة بكل انسان ولا يحب نشرها والاستهتار فيها.

٧- متابعة الأمر مع ادارة المدرسة ومربي الصفوف للوصول لحل يضمن عدم الوقوع بهذا الخطأ ثانية.

# data[].attributes.body
الطلاب الأعزاء

اولا هذا ليس خطؤكم ولا ذنب لكم فيه، والأخطاء واردة الحدوث والأمر قيد الفحص واوعدكم أنه لن يتكرر ثانية.

ثانيا في حال حدوث مثل هذا يحب الخروخ من الحصة وعدم الاستمرار لان الحصة خرجت عن موضوعها وفيها الكثير من التشويش وعدم الانضباط.

ثالثا: التواصل مع الأخل ومربي الصف لاخبارهم بما حدث وسماع توجيهاتهم.

رابعا: الخفاظ على عدو نشر هذه الروابط حتى للاقارب، والحفاظ على كتابة اسمائكم بصورة واضحة في وسائل التواصل، وكتابة كلمات مرور قوية يصعب اختراقها وحفظها في مكان خاص بعيد عن متناول الغير.

خامسا: لا تعودوا لنفس الروابط وانتظروا التعليمات الجديدة من مربي الصف .

وفي النهاية الخطأ وارد ومهم جدا معرفة اسبابه لكي لا نعود على نفس الخطأ

# data[].attributes.body
أولا بما أنك من بنى هذا البرنامج فلا بد ان تكون معك القدرة على الدخول لكافة الروابط، وأهم شيء تفعله هو اغلاق الدرس مباشرة لكي لا يستمر هذا التطفل وتعرض امور لا تحمد عقباها.

ثانيا ؛ توجيه المعلمين والمعلمات والمسؤولين عن الروابط بضرورة التدقيق قبل الىوافقة على ادخال المشتركين، فان كان اسما معروفا لطالب ادخلتموه والا ترفض المشاركة من اسم مجهول لتجنب الفوضى.

ثالثا: تعليم الطلاب أهمية المحافظة على الروابط وعدم نشرها لانها خاصة ، وتعليمهم كيفية كتابة كلمات مرور قوية يصعب اختراقها وكيفية الحفاظ عليها وعدم توزيعها.

رابعا: تغيير كافة الروابط التي وزعت وبناء خطة عمل جديدة.

خامسا: الخطة تقتصر توزيع آني للروابط لتجنب مشاركتها مع الغير من قبل الطلاب، وصعوبة احتراقها.

سادسا: شرح مفصل للاهل وطاقم المعلمين والطلاب عن هذا الخطأ وتوجيههم لكيفية تجنبه مستقبلا.

# data[].attributes.body
لا شك أنها تجربة سلبية وغير ناجحة وبحاجة لتعديل فوري وانتباه ، لهذا يجب اتخاذ الخذوات الآتية:

١- ارسال الروابط عن طريق مزبي ااصفوف بداية اليوم، او روابط جديدة لكل حصة عن طريق معلم الموضىع الذي سيدرس في نفس اليوم، وعدم ارسالها من ايام للطلاب لامكانية نسخها وتوزيعها وصعوبة ضبط التسريب الذي يحدث ومن هو سببه.

٢- توجيه الطلاب لأهمية الدرس التزامني كالدرس الوجاهي وأن الخصوصية والانتظام والبيئة التعليمية الصحيحة تستوجب من الجميع الانضباط وسماع التعليمات والحفاظ على الخصوصية.

٣- توجيه الطلاب لكتابة أسمائهم على وسائل التواصل التي ستستخدم، بحيث لا يسمح لرقم او اسم غير معروف بالدخول الى الدرس التزامني وهذه مسؤولية اداري الدرس.

٤- تعليم الطلاب في حال الشك باختراق لامن المعلومات ؛ كيفية كتابة كلمة مرور قوية يصعب اختراقها وكيفية المحافظة عليها وعدم نشرها في مكان مكشىف مثلها مثل رقم الفيزا مثلا. او اي امر خاص آخر.

٥- في حال حدوث هذا الاختراق في الدرس يوجه المعلم مباشرة لاغلاق الدرس وعدم الاستمرار، لان الضرر قد وقع ولا حاجة لاستمراره وانتظار مشاهدة او سماع امور غير مرغوبة!!!

٦- تبليغ الإدارة ومسؤول ملف الحوسبة والأهل بهذا الاختراق ومحاولة تهدئة الأمور وضبطها وعدم اثارة القلق بين الطلاب ليكونوا صورة سلبية عن التعليم المتزامن.

٧- محاولة معرفة مصدر الاحتراق لتجنبه مستقبلا، والمباشرة بحملة توعية للأهل والطلاب والمعلمين عن الموضوع.

٨- هي فرصة تستغل في تعليم الطلاب الانضباط في المظهر والألفاظ عند التعلم عن بعد لان الاحتراق وارد حتى مع الاحتياط فيجب ان يعي الطلاب ان وسائل التواصل لها حسناتها وسيئتها ويجب أن لا تعرض أمور خاصة فيه.

وفي النهاية لا بد للإنسان أن يتعلم من الخطأ لكي لا يقع فيه مستقبلا.

# data[].attributes.headline
الحل استعمال سماعات الاذن فلا اسمعهم ولا يسمعوني

# data[].attributes.subject
الحل استعمال سماعات الاذن فلا اسمعهم ولا يسمعوني

# data[].attributes.body
אם הייתי במקום הורי תלמידי הכיתה במצב כזה, הייתי נוקט בכמה צעדים חשובים:

1. התקשרות ומעקב אחר הילד שלי - הייתי משתדל לקבל עדכונים מהילד שלי או מהצוות בבית הספר, כדי לוודא שהוא/היא בטוחים ונמצאים בידי הצוות. הייתי מנסה להרגיע ולתמוך בהם.

2. התקשרות לבית הספר - הייתי מתקשר מיד לבית הספר, לדבר עם המנהל או הצוות האחראי, לקבל עדכונים על המצב ולהציע עזרה אם נדרשת. הייתי מוודא שהם מטפלים בנושא בצורה הטובה ביותר.

3. פניה לרשויות - במקרה הצורך, הייתי פונה לרשויות המשטרה והרווחה, כדי להבטיח שהאירוע מטופל כראוי ושהילדים מקבלים את התמיכה הנדרשת.

4. תמיכה נפשית - הייתי מנסה לספק תמיכה רגשית ונפשית לילד שלי ולחבריו, לשוחח אתם על המתרחש ולהבטיח להם שהבית ספר ואנחנו כהורים נעשה כל שביכולתנו כדי לדאוג לבטיחותם.

5. מעורבות בטיפול באירוע - אם הדבר יתאפשר, הייתי מציע את עזרתי לבית הספר, למשל בפיקוח על התלמידים, בליווי לבתי של חלקם, או בכל דרך אחרת שתסייע.

העיקר הוא להישאר רגוע, להתאחד עם ההורים האחרים, לשתף פעולה עם בית הספר ורשויות, ולספק תמיכה נפשית וליווי לילדים. מצב כזה מאתגר מאוד, אבל חשוב להישאר מאורגנים ולעשות כל שביכולתנו להבטיח את בטיחות התלמידים.

# data[].attributes.body
אם הייתי במקום התלמידים בכיתה באותו האירוע, נראה לי שהייתי מגיב באחד או יותר מהדרכים הבאות:

1. ניסיון להרגיע את המצב - בניסיון להשפיע על התוקף להירגע ולא להמשיך בהתנהגות אלימה או מסכנת. אולי אפילו יכולתי לנסות לדבר אליו בשקט ולהבין מה גורם לו להתנהג כך.

2. תמיכה בחבריי התלמידים - הייתי מנסה להרגיע את החברים שנבהלו, להבטיח להם שאנחנו ננהג בזהירות ונעקוב אחר הנחיות המורים. ניסיון לשמור על רוח חיובית ועל תחושת ביטחון.

3. שמירה על ריכוז ורגיעה - ככל שניתן, הייתי מנסה להישאר רגוע ומרוכז, ולהקשיב להוראות המורים והצוות. הימנעות מהתנהגויות שיכולות להסלים את המצב או להעמיד את עצמי בסכנה.

4. שיתוף פעולה עם הצוות - הייתי מנסה להיות שיתופי פעולה עם המורים והצוות, לציית להוראות ולעזור ככל שניתן. יודע שזו המטרה המרכזית היא לשמור על בטיחות כולנו.

5. תיעוד ודיווח - אם המצב יאפשר, הייתי מנסה לתעד את מה שקורה, כדי לסייע לצוות ולרשויות בחקירה ובטיפול באירוע. אבל רק אם הדבר לא היה מסכן אותי או את האחרים.

העיקר הוא להישאר רגוע, להקשיב להוראות ולנסות לפעול בשיתוף פעולה עם הצוות, כדי להבטיח את הבטיחות של כולם ככל האפשר. זו ללא ספק מצב מאתגר, אך חשוב לשמור על רוגע ולעקוב אחר ההנחיות.

# data[].attributes.body
נשמע שאתה במקום מאתגר מאד כרכז התקשוב בבית הספר. אני מעריך את העומס והאחריות המוטלים עליך בתפקיד הזה. אם הייתי במקומך, הנה כמה צעדים שהייתי שוקל:

1. חיזוק האבטחה והבקרה על הגישה למערכות המחשוב של בית הספר. בדיקה של האופן שבו ניתן לנטר ולהגביל גישה בלתי רצויה.

2. שיתוף פעולה הדוק עם הנהלת בית הספר על מנת לעדכן את הנהלים והפרוטוקולים להתמודדות עם הפרעות כאלה בעתיד. וידוא שכל הצוות החינוכי מודע לנהלים אלה.

3. בחינת אפשרות להתקנת פתרונות טכנולוגיים נוספים כמו מצלמות, מחסומים ואמצעי אבטחה אחרים שיסייעו למנוע הישנות של האירוע.

4. שיתוף פעולה עם הרשויות המקומיות והמשטרה על מנת לוודא שיש תיאום ותמיכה בטיפול באירועים דומים בעתיד.

5. שיקול הצורך בהדרכות נוספות לצוות החינוכי בנושא ניהול אירועי חירום ושמירה על סביבה מאובטחת.

6. בדיקת האפשרות להטמיע פתרונות טכנולוגיים נוספים, כמו מערכות לפיקוח מרחוק או לזיהוי ומניעת התפרצויות.

החשוב ביותר הוא להבטיח שיש נהלים ברורים ויכולת מוכנות גבוהה לטיפול במצבים כאלה. אני יודע שזו משימה לא פשוטה, אך אני בטוח שבשיתוף פעולה עם ההנהלה והצוות, תוכל לגבש פתרונות יעילים.

# data[].attributes.body
שלום מנהלת בית הספר היקרה,

אני מבין שזו היתה חוויה מאוד לא נעימה עבורך ועבור התלמידים שלך. כשמתרחשים אירועים כאלה, חשוב לפעול בצורה תקיפה אך גם אחראית.

להלן כמה המלצות שהייתי שוקל אם הייתי במקומך:

1. חסמי את הגישה למקור הפרעה - הסרי את הקישורים הקבועים למערכת השעות. במקום זאת, שלחי קישורים סודיים לתלמידים רק לפני כל שיעור סנכרוני.

2. שדרגי את האבטחה - התקני סיסמאות חזקות יותר לכניסה למערכת ושקלי אפשרויות אימות נוספות כמו אימות דו-שלבי.

3. תדרכי את הצוות - עדכני את המורים על האירוע ודרכי אותם כיצד להגיב במקרה דומה בעתיד. יש להיות ערניים ומוכנים להפסקת שיעור מיידית במקרה של הפרעה.

4. תקשרי עם התלמידים - שוחחי עם התלמידים שלך ועדכני אותם על האירוע. חזרי על החשיבות של התנהגות ראויה במהלך השיעורים המקוונים.

5. שקלי נקיטת צעדים משמעתיים - במידת הצורך, פני להנהלה או לרשויות המתאימות לטיפול בהפרעה זו.

חשוב לזכור שאירועים כאלה אינם נדירים במהלך מעבר ללמידה מקוונת. תגובה מהירה ונחושה תסייע למנוע הישנות המקרה בעתיד. אני מאחל לך הצלחה בהמשך ניהול בית הספר.

בהסתכלות על המצב, אני רואה כמה שיקולים מרכזיים שדורשים התייחסות:

1. הגנה על התלמידים והשמירה על סביבת למידה בטוחה ומאובטחת. זה חשוב ביותר ויש לטפל בכך בראש סדר העדיפויות.

2. שמירה על אווירת למידה מיטבית ומניעת הפרעות נוספות. ההפרעה הקודמת הפריעה באופן ניכר למהלך התקין של השיעור.

3. קביעת נהלים ברורים להתמודדות עם אירועים דומים בעתיד. יש להבטיח שהצוות והתלמידים יודעים כיצד לפעול.

4. שקילת הצורך בנקיטת צעדים משמעתיים כלפי התלמידים שגרמו להפרעה. אם לא יטופל, הדבר עלול לחזור על עצמו.

במקרה הספציפי הזה, אני חושב שהפתרונות שהצעתי, כמו חסימת הגישה למקור ההפרעה, שדרוג האבטחה ותדרוך הצוות, יהוו צעד ראשון נכון. אם זה לא יעזור, שקילת צעדים משמעתיים נגד המעורבים עשויה להיות אופציה נחוצה.

חשוב לזכור שזה אתגר שרבים מתמודדים עימו במציאות הנוכחית. גמישות, תקיפות והתמקדות בשמירה על סביבת למידה בטוחה וסדירה הם המפתח להצלחה.

# data[].attributes.headline
اولا اقوم بفحص ارقام الحسابات التي دخلت خلال الحصة عن طريق ورقة الحضور التي تصل عبر الميل ، واذا تمكنت للوصول لأسماء الطلاب ، احدد جلسة مع الطلاب وبحضور الاهل وسأشرح كل الموضوع امام الاهالي وخطورة ما قاموا به خلال الحصة. 

# data[].attributes.subject
اولا اقوم بفحص ارقام الحسابات التي دخلت خلال الحصة عن طريق ورقة الحضور التي تصل عبر الميل ، واذا تمكنت للوصول لأسماء الطلاب ، احدد جلسة مع الطلاب وبحضور الاهل وسأشرح كل الموضوع امام الاهالي وخطورة ما قاموا به خلال الحصة. 

# data[].attributes.body
واذا لم أتمكن بالوصول للأسماء ( ابلغ الجهات المختصة بذلك) واجمع كل المربين لاجتماع طارئ وسأطلب منهم القيام باجتماع لاهالي صفوفهم واجتماع آخر لطلاب صفهم، ومن خلال الاجتماع يتم توضيح خطورة الموقف وأبعاده والقيام بتوعيتهم والحد من ذلك التصرف ، بالإضافة إلى تعميم توصيات الإنترنت الآمن (التي دققنا عليها في اللقاء السابق )عبر كل المجموعات.

فاطمة مداح