# data[].attributes.body
San Petro (Kelas 13)

Setelah mendapatkan materi Iklim Lingkungan Belajar, kita perlu memahami konsep iklim sekolah, faktor-faktor penentu keamanan dan kenyamanan di sekolah, elemen-elemen lingkungan sekolah yang mendukung iklim positif, pentingnya kepemimpinan sekolah yang efektif untuk menciptakan iklim lingkungan belajar yang positif dan kondusif, kesejahteraan dan dukungan yang tersedia di sekolah, faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan dan perkembangan budaya sekolah melalui observasi, wawancara, dan telaah dokumen, indikator utama dari iklim lingkungan belajar di satuan pendidikan melalui proses penggalian data yang relevan, menyusun catatan observasi.

Asesor harus memahami pentingnya teknik penggalian data dalam menilai inklusivitas sekolah dan iklim kebinekaan, selain itu menggunakan berbagai metode, seperti telaah dokumen, wawancara serta observasi langsung, untuk mengumpulkan informasi yang relevan mengenai hubungan sosial dan keterlibatan komunitas di sekolah. Data atau hasil yang diperoleh direkomendasikan berdasarkan bukti sehingga memotivasi sekolah untuk menerapkan praktik terbaik dan menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan positif.

# data[].attributes.body
Materi disajikan dengan baik sehingga mudah dipahami

# data[].attributes.body
Mersi (Iklim Lingkungan Belajar Di Sekolah)

Setelah mempelajari dan memahami cukup mendalam secara keselurahan bagi saya: 1. semakin menambah pengetahuan dan penguatan saya dalam mendukung memberikan support untuk mengembangkan potensi diri ,minat dan bakat anak didik dengan memberikan kesempatan seluas -luasnya dengan memberikan jaminan keamanan dan kenyamanan lingkungan belajar yang positif tanpa mereka merasa khawatir akan keselamatannya dalam beraktifitas dan belajar dalam menggali potensi diri dan ketercapaiannya dalam pembelajaran.

2.Gambaran sekolah ideal yang dapat selalu memberikan rasa aman dan nyaman warga sekolah yang beraktifitas dan belajar menimba ilmu dalam mewujudkan pelajar Pancasila. 3. Budaya positif. 4.Iklim lingkungan belajar positif.

Sebagai asesor dengan bekal pengetahuan dan pemahaman tentang semua ini akan sangat membantu dalam memberikan penilaian pada sebuah sekolah terkait iklim lingkungan belajar di Sekolah .Saya sangat berterim aksih kepada Tim BAN PDM Propinsi Kalimantan Tengah yang solid memberikan pencerahan untuk peserta .Terima kasih sehat dan sukses selalu serta dilindungi dan dikuatkan sampai akhir kegiatan pelatihan ini.Aaminn

# data[].attributes.body
Lia Agustina, Kelas 8

Saya sangat senang dapat mengikuti Pelatihan asesor BAN PDM 2024. Banyak hal baru yang saya temukan dari pelatihan ini. Saya mengetahui tentang cerminan sekolah ideal yaitu sekolah yang mampu memberikan rasa aman dan nyaman serta mampu menjamin keselamatan seluruh warga sekolah, sekolah yang mampu mewujudkan cita-cita siswa sesuai bakat dan minat. Saya juga paham tentang konsep dari sekolah yang memiliki budaya positif yang berkelanjutan. Yang terpenting, saya faham bahwa sebagai seorang asesor, pengetahuan tentang iklim lingkungan belajar sangat membantu dalam menentukan penilaian tentang cerminan sebenarnya dari sebuah lembaga. Saya sngat mengapresiasi pelatihan ini Terimakasih

# data[].attributes.body
Indrawati

Perasaan saya setelah mengikuti iklim lingkungan belajardi Kalimantan Tengah sangat senang karena banyak hal baru yang saya temukan dari Pelatihan ini. Saya mengetahui bahwa sekolah ang ideal adalah diantaranya :

1. menerapkan budaya positif dilingkungan sekolah

2. Sekolah yang mampu meberikan rasa aman dan nyaman kepada seluruh warga sekolah

3. Sekolah yang mampumewujudkan keinginan peserta didik sesuai dengan minat dan bakatnya

4. Sekolah yang memiliki fasilitas yang memadai yang mampu menjamin keselamatan peserta didiknya.

Saya juga melalui pelatihan ini faham tentang apa itu sekolah inkusif, oleh karena ituy saya mengapresiasi Pelatihan ini , saya faham bahwa sebagai seorang asesor pengetahuan tentang iklim lingkungan belajar sangat membantu proses penilaian tentang gambaran sekolah .

# data[].attributes.body
(Nekson Nedy)

Setelah mengikuti dan menyimak materi Iklim Lingkungan Belajar, banyak hal yang harus diperhatikan oleh pihak sekolah untuk dipenuhi agar sekolah tersebut bisa menjadi sekolah yang berkualitas /bermutu . dengan kompleksitas yang menantang untuk pihak satuan pendidikan bisa mewujudkannya. sebagai mana konsep inti pada materi ini, yaitu hubungan sosial, keamanan dan kenyamanan, lingkungan belajar, kepemimpinan sekolah, budaya sekolah yang kuat dan berkelanjutan.

# data[].attributes.body
Analisis Singkat tentang Iklim Lingkungan Belajar

1. Iklim Kebinekaan:

Sekolah harus memastikan bahwa setiap siswa, tanpa memandang latar belakang budaya, agama, atau suku, merasa diterima dan dihargai. Ini dapat dicapai melalui kegiatan yang mempromosikan kebinekaan.

2. Lingkungan Belajar yang Inklusif:

Sekolah perlu menyediakan sarana dan prasarana yang memungkinkan semua siswa, termasuk yang memiliki kebutuhan khusus, untuk belajar secara efektif. Ini mencakup fasilitas fisik seperti program pembelajaran yang adaptif dan dukungan individu.

3. Keselamatan:

Keamanan fisik siswa harus dijamin melalui pengawasan yang ketat, serta sistem keamanan yang baik di sekolah. Langkah-langkah preventif terhadap bullying dan kekerasan juga sangat penting.

4. Lingkungan yang Sehat Secara Fisik dan Mental:

Menyediakan fasilitas yang bersih dan sehat, serta program kesehatan mental yang mendukung siswa dan staf. Ini bisa berupa layanan konseling dan program kesehatan yang proaktif untuk mencegah masalah kesehatan fisik dan mental.

5. Keamanan Psikis:

Menciptakan lingkungan di mana siswa merasa aman untuk mengekspresikan diri tanpa takut akan diskriminasi atau intimidasi. Sekolah harus memiliki kebijakan anti-bullying yang kuat dan budaya yang mendukung kesejahteraan emosional siswa

# data[].attributes.body
Suasana kelas yang aman, nyaman, dan mendukung sangat penting untuk keberhasilan proses pembelajaran. Hubungan yang baik antara guru dan siswa, serta antar siswa, sangat berpengaruh dalam menciptakan lingkungan yang kondusif. Keterlibatan aktif siswa, struktur kelas yang teratur, serta motivasi dan adaptabilitas dalam pengajaran, semuanya berkontribusi pada iklim belajar yang positif. Dengan mencermati dan mengembangkan aspek-aspek ini, guru dapat menciptakan lingkungan yang memfasilitasi pertumbuhan akademik dan sosial-emosional siswa secara menyeluruh.

# data[].attributes.body
Modul Iklim Lingkungan Belajar memberikan pengetahuan dan penguatan dalam mengembangkan potensi peserta didik karena ada beberapa faktor penting seperti lingkungan yg aman, nyaman jauh dari tindak kekerasan maupun perundungan lainnya, sarpras yg memadai, kesetaraan dalam berbagai latar belakang.

# data[].attributes.body
Setelah belajar modul tentang iklim lingkungan belajar, pengetahuan saya tentang dunia pendidikan menjadi bertambah

# data[].attributes.body
(Eko Supriyanto) Iklim Lingkungan Belajar di Sekolah

1. Pengertian Iklim Lingkungan Belajar:

Iklim lingkungan belajar adalah suasana keseluruhan di sekolah yang mencakup aspek fisik, emosional, dan sosial yang memengaruhi proses belajar mengajar. Iklim ini mencakup hubungan antara siswa, guru, staf sekolah, serta kondisi fisik dan emosional yang ada di sekolah.

2. Komponen Iklim Lingkungan Belajar yang Positif:

- Aspek Fisik:

- Kebersihan dan Keteraturan: Ruang kelas dan fasilitas sekolah yang bersih dan teratur mendukung suasana belajar yang kondusif.

- Aksesibilitas: Fasilitas yang mudah diakses oleh semua siswa, termasuk siswa berkebutuhan khusus.

- Keamanan: Lingkungan yang aman, bebas dari ancaman fisik maupun psikologis.

- Aspek Emosional:

- Dukungan Emosional: Adanya dukungan dari guru dan staf sekolah yang peduli terhadap kesejahteraan emosional siswa.

- Kepedulian dan Empati: Atmosfer di mana siswa merasa dihargai, didengarkan, dan diperhatikan.

- Kesejahteraan Mental: Program dan layanan yang mendukung kesehatan mental siswa, seperti konseling dan program pembelajaran sosial dan emosional (SEL).

- Aspek Sosial:

- Hubungan Positif: Interaksi yang positif dan saling menghormati antara siswa, guru, dan staf.

- Inklusivitas: Semua siswa merasa diterima tanpa memandang latar belakang atau kemampuan mereka.

- Kolaborasi: Adanya kesempatan bagi siswa untuk bekerja sama dan belajar bersama.

3. Strategi untuk Menciptakan Iklim Lingkungan Belajar yang Positif:

- Membangun Hubungan Positif:

- Pelatihan Guru: Memberikan pelatihan kepada guru tentang teknik manajemen kelas yang positif dan cara membangun hubungan yang baik dengan siswa.

- Kegiatan Team-Building: Mengadakan kegiatan yang memperkuat hubungan antar siswa dan antara siswa dengan guru.

- Mengembangkan Program Inklusif:

- Kebijakan Inklusif: Menerapkan kebijakan yang mendukung inklusivitas dan mengakomodasi kebutuhan semua siswa.

- Program Pendampingan: Mengadakan program pendampingan atau mentoring untuk mendukung siswa yang membutuhkan bantuan ekstra.

- Mendorong Partisipasi Siswa:

- Suara Siswa: Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi dalam pengambilan keputusan yang mempengaruhi mereka.

- Kegiatan Ekstrakurikuler: Menawarkan berbagai kegiatan ekstrakurikuler yang memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi minat dan bakat mereka.

- Meningkatkan Kondisi Fisik Sekolah:

- Perawatan Fasilitas: Melakukan perawatan rutin pada semua fasilitas sekolah untuk memastikan kebersihan dan keamanan.

- Desain Ruang Kelas: Mengatur ruang kelas dengan cara yang mendukung interaksi dan pembelajaran aktif.

4. Teknik Penggalian Data dan Evaluasi Iklim Lingkungan Belajar:

- Telaah Dokumen:

- Kebijakan Sekolah: Meninjau kebijakan dan prosedur yang berkaitan dengan iklim lingkungan belajar.

- Laporan Insiden: Menganalisis laporan insiden seperti bullying atau konflik untuk mengidentifikasi area yang memerlukan perhatian.

- Observasi Langsung:

- Kegiatan Kelas: Mengamati interaksi di dalam kelas dan metode pengajaran yang digunakan.

- Interaksi Sosial: Mengamati interaksi di luar kelas, seperti di kantin, lapangan, atau area bermain.

- Wawancara dan Survei:

- Wawancara: Melakukan wawancara dengan siswa, guru, staf, dan orang tua untuk mendapatkan perspektif mereka tentang iklim lingkungan belajar.

- Survei: Menggunakan survei untuk mengumpulkan data kuantitatif dan kualitatif tentang persepsi komunitas sekolah terkait iklim belajar.

5. Memastikan Data yang Dikumpulkan Mencerminkan Situasi yang Sebenarnya:

- Triangulasi Data:

- Sumber Data Beragam: Menggabungkan hasil dari telaah dokumen, observasi langsung, wawancara, dan survei untuk memastikan keakuratan dan validitas temuan.

- Validasi Temuan: Cross-check temuan dari berbagai metode penggalian data untuk mengidentifikasi pola dan area yang memerlukan perbaikan.

- Pengambilan Sampel yang Representatif:

- Keterlibatan Semua Pihak: Memastikan semua kelompok pemangku kepentingan, termasuk siswa dari berbagai tingkatan kelas, latar belakang, dan kemampuan, terwakili dalam pengumpulan data.

6. Alat Bantu dan Teknologi untuk Meningkatkan Iklim Lingkungan Belajar:

- Platform Survei dan Feedback:

- Survei Online: Menggunakan platform survei online untuk mengumpulkan feedback dari siswa, guru, dan orang tua tentang iklim lingkungan belajar.

- Aplikasi Komunikasi: Aplikasi yang memfasilitasi komunikasi terbuka antara siswa, guru, dan orang tua.

- Sistem Manajemen Sekolah:

- Database Kesejahteraan Siswa: Sistem manajemen yang melacak kesejahteraan akademik dan emosional siswa.

- Analisis Data: Alat analisis data untuk mengidentifikasi tren dan pola yang mempengaruhi iklim lingkungan belajar.

Dengan strategi yang komprehensif dan partisipasi aktif dari seluruh komunitas sekolah, iklim lingkungan belajar yang positif dapat tercipta, mendukung perkembangan akademik dan kesejahteraan emosional siswa secara optimal.

# data[].attributes.body
Siti Aisyah

Setelah mempelajari dan memahami bahwa setelah belajar iklim lingkungan belajar baik, guru, siswa, dan manajemen sekolah dapat bekerja sama untuk menciptakan lingkungan yang aman, nyaman serta mendukung pembelajaran yang efektif dan menyenangkan.

# data[].attributes.body
Sangat menyenangkan utnuk menambah wawasan terkait Ilkim Lingkungan belajar.

# data[].attributes.body
(Slamet R). Luar biasa, kita seolah2 dibawa ke masa2 dimana kita msh sekolah masih bersama dengan teman2 dan msh bersama dengan guru-guru. Masa2 dimana sekolah itu merupakan hal yang sangat menyenangkan.

Secara teori pun siswa ketika merasa senang dengan sekolahnya senang dengan guru nya senang dengan iklim belajarnya maka proses belajar dan menerima pelajaran juga akan jauh lebih mudah.

# data[].attributes.body
Hana Mulyani. Setelah mempelajari Modul Iklim Lingkungan Belajar saya memahami bahwa yang diharapkan adalah sekolah yang dicita-citakan yaitu "murid memiliki kompetensi dan karakter Pancasila". Dengan pembelajaran yang berpusat pada anak, adanya,Iklim sekolah yang aman inkulsif dan merayakan kebinekaan, memiliki kepemimpinan untuk perbaikan layanan berkelanjutan, serta pendidik reflektif, gemar belajar, berbagi dan berkolaborasi.

# data[].attributes.body
9. Mardiyanta

setelah menyimak dan belajar materi iklim lingkungan belajar, menjadi gambaran saya agar siswa nyaman dan senang untuk belajar di sekolah perlu adanya lingkungan dan iklim belajar yang baik

# data[].attributes.body
Asih Utami

Setelah mempelajari iklim lingkungan belajar saya jadi lebih paham tugas asesor dalam memotret sekolah yang benar mulai dari lingkungan belajar berkebhinekaan, pembelajaran inklusif, keselamatan lingkungan belajar, dan lingkungan belajar yang aman secara fisik dan psikis.

# data[].attributes.body
Nur Sofianingtyas. Dengan belajar modul Iklim Lingkungan Belajar saya memahami bahwa Lingkungan inklusif adalah lingkungan pembelajaran yang menggunakan pendekatan yang mementingkan keberagaman, merangkul kebutuhan semua siswa tanpa memandang kondisi fisik, sosial dan budaya. Minat bakat siswa disalurkan sesuai potensi dan pilihannya tanpa diskriminasi.

Sebagai asesor kita harus tahu acuan penilaian iklim lingkungan belajar itu antara lain:

1. Sekolah memastikan terwujudnya iklim lingkungan belajar yang berkebinekaan

2. Sekolah menyediakan lingkungan belajar yang inklusif

3. Sekolah memastikan  keselamatan lingkungan belajar

4. Sekolah menjamin lingkungan belajar yang sehat secara fisik, psikis , dan mental

5. Sekolah mewujudkan keamanan secara fisik, psikis, dan mental bagi warga sekolah.

# data[].attributes.body
Modul Iklim Lingkungan Belajar semakin menambah pengetahuan dan modul ini sangat bermanfaat, dan ternyata iklim lingkungan belajar bukan hanya untuk pendidikan anak berkebutuhan tetapi sebagai wujud perlakuan kepada semua anak untuk mendapatkan kesempatan yang sama dalam belajar dengan berbagai latar belakang budaya, bahasa, agama, jender, sosial dan ekonomi.

# data[].attributes.body
Eppie Bandrang ;Saya bersyukur bisa memperoleh informasi tentang iklim lingkungan belajar, sehingga semakin mempermudah dalam pelaksanaan tugas saya sebagai asesor untuk menilai kinerja yang ada di sekolah; mulai dari lingkungan belajar berkebinekaan, lingkungan belajar insklusif , dan memastikan keselamatan lingkungan belajar , menjamin lingkngan belajar yang sehat fisik,phisikis dan mental serta mewujukan keamanan bagi selrh warga dilingkungan sekolah.

# data[].attributes.body
Jhoni, Pendidikan inklusi di dalam Iklim Lingkungan Belajar bukan hanya pendidikan ABK tetapi juga merupakan wujud perlakuan kepada semua anak dalam mendapatkan kesempatan yang sama dalam belajar baik dari latar belakang budaya, bahasa, agama, jender, sosial, ataupun ekonomi.

# data[].attributes.body
Sungguh modul yang sangat memberikan pelajaran yang sangat bermanfaat dan sangat membangun,senang sekali mendapat kesempatan untuk belajar modul Iklim lingkungan sekolah ini,banyak hal yang dipelajari tentang sekolah dan sistim pembelajarannya.

# data[].attributes.body
Dari : Yessi Veronica Asi

Setelah mempelajari modul Iklim lingkungan belajar semakin menambah pengetahuan saya tentang bagaimana menciptakan lingkungan sekolah yang aman, nyaman, dan inklusi bagi siswa. Sangat menyenangkan apabila setiap sekolah mampu memberikan kesempatan yang sama untuk dapat belajar tanpa membedakan antara siswa yang normal dengan siswa yang berkebutuhan khusus dengan ditunjang fasilitas sekolah yang memadai, kepemimpinan kepala sekolah yang baik dan guru-guru yang memiliki kompetensi yang bagus, terampil, berpengetahuan luas, dan mampu menyampaikan materi dengan cara yang menarik. guru harus siap menggunakan berbagai metode pengajaran yang sesuai dengan gaya belajar yang berbeda dan kebutuhan khusus dari setiap murid.

# data[].attributes.body
Setelah mempelajari modul iklim sekolah ini banyak ilmu dan pengetahuan baru yang didapat. Saya jadi tahu sekarang tugas apa yang harus dilakukan saat visitasi karena sebelumnya sangat berbeda sekali dengan yang sekarang.

# data[].attributes.body
Menurut Anda bagaimana iklim lingkungan belajar yang positif dapat berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran dan pencapaian hasil belajar murid?

# data[].attributes.attachment_link.title
Pendidikan Anak Usia Dini Kembali Ke Sekolah

# data[].attributes.body
banyak hal yang dipelajari tentang iklim sekolah termasuk Membangun hubungan yang positif dengan teman sekelas merupakan aspek penting dalam perkembangan sosial dan emosional anak. Hubungan yang positif ini dapat meningkatkan kepercayaan diri, rasa aman, dan kebahagiaan anak, serta mendukung pembelajaran dan prestasi akademik mereka. Berikut adalah beberapa cara bagaimana guru, orang tua, dan komunitas sekolah dapat bekerja sama untuk membantu anak membangun hubungan yang positif

# data[].attributes.body
Perasaaan saya sangat senang mempelajari modul iklim lingkungan belajar karena disini saya dapat menambah wawasan dan pengetahuan ternyata lingkungan sekolah bukan hanya sebatas ruang kelas dan fasilitas fisik, melainkan sebuah ekosistem yang kompleks dengan pengaruh signifikan terhadap proses belajar mengajar dan perkembangan siswa secara keseluruhan.

# data[].attributes.body
Hewumiati. Saya bersyukur memperoleh informasi tentang iklim lingkungan belajar, sehingga semakin mempermudah nanti jika melaksanakan tugas dalam menilai kinerja yang ada di sekolah mulai dari lingkungan belajar yang berkebinekaan, lingkungan belajar yang inklusif, memastikan keselamatan lingkungan belajar, menjamin lingkungan belajar yang sehat fisik, psikis dan mental serta mewujudkan keamanan bagi seluruh warga sekolah

# data[].attributes.body
Dengan mempelajari modul iklim belajar yang sudah dirancang untuk membantu berbagai aspek iklim dan dampanya, serta tindakan yang dapat diambil. Pemahaman iklim ,trategi, keterlibatan dalam perlindungan,inovasi dan teknologi, kesehatan dan perlindungan lingkungan secara aktif.

# data[].attributes.body
Frida Magdalena, Melalui Pembelajaran Iklim Sekolah ini saya mulai memahami bagaimana cara penilaian sewaktu berangkat visitasi nanti terimakasih untuk modul ini sangat memberi pencerahan bagi saya dan sangat bermanfaat.

# data[].attributes.body
Apa saja yang menjadi indikator kunci/inti dari komponen-komponen implementasi Iklim Lingkungan Belajar yang dapat diamati di sekolah.

# data[].attributes.body
Banyak hal yang dapat saya pelajari dari modul iklim belajar yaitu mengetahui  Aspek-aspek yang  penting    dalam  membentuk iklim sekolah, yaitu:

·         Konsep Iklim Lingkugan Belajar: Sekolah sebagai sebuah ekosistem yang memiliki pengaruh penting terhadap proses belajar mengajar dan perkembangan murid secara keseluruhan.

Hubungan Sosial: Kualitas interaksi antara guru dan murid, murid dan murid, serta keterlibatan orang tua dalam kehidupan sekolah.

Keamanan dan Kenyamanan: Rasa aman secara fisik dan emosional bagi semua siswa, serta kondisi fisik sekolah yang menunjang pembelajaran.

Lingkungan Belajar: Kualitas pengajaran, motivasi belajar siswa, dan kesempatan belajar yang tersedia bagi semua siswa.

Kepemimpinan Sekolah: Kebijakan dan prosedur sekolah yang adil dan konsisten, visi dan misi sekolah yang jelas dan terimplementasi dengan baik.

Kesejahteraan dan Dukungan: Program kesejahteraan murid, dukungan untuk siswa dengan kebutuhan khusus, dan budaya sekolah yang positif.

Budaya Sekolah yang Kuat dan Berkelanjutan: Budaya sekolah sebagai elemen penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan suportif bagi semua murid.

# data[].attributes.body
Sangat senang mempelajari modul tentang Iklim Lingkungan sekolah ini,

Hubungan Sosial: Guru dapat menjadi

contoh yang baik dengan menunjukkan

sikap ramah, empati, dan menghargai

perbedaan siswa

Iklim kebhinekaan di sekolah mencerminkan

penerimaan dan dukungan terhadap hak-hak

semua warga sekolah, tanpa memandang

latar belakang gender, sosial-ekonomi,

budaya, politik, atau kondisi fisik

# data[].attributes.body
Melalui kegiatan ini kita banyak memahami konsep inti dari iklim lingkungan belajar. mampu membedakan pemaknaan yang tepat tentang inklusi sebenarnya.

# data[].attributes.body
Hasil utama yang diperoleh setelah mempelajari modul IKLIM LINGKUNGAN BELAJAR adalah dapat memahami konsep inti tentang komponen-komponen IKLIM LINGKUNGAN BELAJAR yakni: 1. Hubungan Sosial; 2.Keamanan dan Kenyamanan; 3. Lingkungan belajar: 4. Kepemimpinan sekolah; 5. kesejahteraan dan dukungan; dan 6.Budaya sekolah yang kuat dan berkelanjutan.

# data[].attributes.body
Banyak hal kita dapat dan pelajari, Bhawa iklim lingkungan sekolah berdampak pada hasil belajar dan minat belajar anak,

# data[].attributes.body
Dengan mempelajari modul iklim belajar yang sudah dirancang untuk membantu berbagai aspek iklim dan dampaknya, serta tindakan yang dapat diambil. Pemahaman iklim ,strategi, keterlibatan dalam perlindungan, inovasi dan teknologi, kesehatan dan perlindungan lingkungan secara aktif.

# data[].attributes.body
Sangat senang karena dapat penguatan dan informasi penting tentang pengetahuan proses akreditasi sekolah sebagai bekal asesor dalam menjalankan tugas ketika diberi amanah dalam melaksanakan visitasi sekolah.

# data[].attributes.body
Dari modul ini membuka wawasan saya ternyata iklim lingkungan belajar itu sangat luas.

# data[].attributes.body
Dari modul ini menambahkan wawasan berupakan gambaran dari prinsip - prinsip yang dapat diupayakan oleh sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang ideal bagi semua warga sekolah yaitu sekolah yang aman, inklusif dan mendukung fisik serta me tal semua warganya

# data[].attributes.body
Hal baru yang dipelajari dari modul IKLIM LINGKUNGAN BELAJAR, antara lain adalah mengetahui konsep/teori tentang pentingnya iklim lingkungan belajar dalam mempengaruhi kualitas proses pembelajaran terhadap siswa.

# data[].attributes.body
Banyak hal yang saya pelajari , terutama mengenai lingkungan belajar yang inklusif

# data[].attributes.body
Hal baru apa yang bapak/ibu pelajari dari modul IKLIM LINGKUNGAN BELAJAR ?

# data[].attributes.body
Bagaimana perasaan bapak/ibu terhadap pengalaman belajar modul IKLIM LINGKUNGAN BELAJAR ?

# data[].attributes.body
Apa hasil utama yang bapak/ibu pelajari tentang modul IKLIM LINGKUNGAN BELAJAR selama tiga hari ini?

# data[].attributes.body
Apa yang masih menjadi pertanyaan atau apa yang masih perlu dikuatkan dari konsep IKLIM LINGKUNGAN BELAJAR ?