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時系列が入っているものは整理して考える

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授業指示（生徒はここで氏名記入）

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授業指示（生徒はここで氏名記入）

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➀スライド６で挙げた内容をかいつまんで載せてください。

➁一つの吹き出しに一項目で。

③いいねもしてみよう！

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源氏物語最高！！！！！！！！！！

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情景描写から作者の視点や場面の移り変わりを読み取り、そこに現れる心情の変化を読みとる。

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場所や季節を読み取る。

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•著者について考える：その時にその人が何を受けたのか、役職・いる場所から家族を思っていたり、景色が美しかったりなど題材を読み取れる場合がある。

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押韻や対句に気を付けて読む。

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本文だけでなく、作者に当時起こっていた背景も知ること、またリード文をよく理解すること

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対句から対比しているものを読み取る

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対句を意識し、どのような効果が 生まれているか考える

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時代背景・リード文を理解しておく

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色に注目し、何が表現されているのかを読み取る。

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作者の気持ちを持つ

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対句や色の対比などを見つける。

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・作者の遍歴を知り、どのような出来事がもとになってその詩が読まれたのかを知る。

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誰がどこへいくかなどの主語や地名を理解する。

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対句の効果を理解して読むこと

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主題をうまく捉えること。

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色・景色の対句に注目する。

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対比しているものの違い、作者の境遇について考える。

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対句の関係性の把握、正確な見分けや詩が詠まれた背景を知ることで、地名、登場人物の行動、関係を把握する

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起承転結の役割

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漢文の中で起きている印象的な出来事や、登場人物の行動から詩の主題が読み取れることが多いので、どこが一番重要かを考える。

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対句は文字で対応しているのか熟語出た言う王しているのかを注目して考える

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作品の時代背景を知る

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ものの色や数、登場する人物などその場面を描写した部分を読み取る。

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作者の遍歴や情景から心情を理解する

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対句が同じようなことを言っているのか、真反対のことを言っているのかを理解する​

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対句に注目する