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성취평가제에 대한 자유로운 생각을 적어주세요.

(+ AIDT를 활용한 성취평가제, 달라질 학교 현장 모습, 우려되는 점,

최소 성취 수준 도달 위한 교사로서의 팁, AIDT활용한 최소성취기준 보장)

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고등학교는 대입과 관련이 있다보니 현행 9등급제와 달리 5등급의 성취평가제가 되면 1등급이 아니면 아예 in서울 자체가 불가능하다는 걱정이 많습니다. 어떻게 평가해야할지 아직은 막막합니다.

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개인 맞춤 평가가 가능해짐. 학년별 위계가 생기고 평가 단계가 기록이 되기때문에 담임 선생님이 1년 단위로 바뀌어도 학생을 바로 파악 가능, 우려되는점은 교사의 의지에 따라 달라질 것 같음. 팁은 일단 시도해보기, 그리고 연수를 통한 충분한 연습, 학생들에게 익힐 수 있는 기간을 넉넉히 잡기

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현 과정중심평가 결과를 제시 할때 혹(간혹) 학부모 평가결과 이의 제기시 객관적인 근거를 제시하기가 어려웠고 누적된 자료를 제시하기가 힘들었지만만 AIDT를 활용하면 좀더 객관적이고 누적된 자료를 쉽게 제시할수 있을 것 같음

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교사의 평가 부담 증가, 개개인의 성취도를 자세히 평가해야 해서 교사의 업무 과중

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현행 성취기준에 도달하는 것을 최소한의 이수 기준으로 판단한다면 수준이나 성취기준의 양을 고려하였을 때 평균적인 학생들이 모두 도달하기는 쉽지 않을 것 같다.(교사가 운영도 쉽지 않을 것 같음) 따라서 성취기준이 아닌 이를 완화한 별도의 이수기준이 필요할 것 같다.

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AIDT를 활용하면 성취기준 미도달 학생을 빠르게 파악하여 충분한 학습 기회를 줄 수 있고, 상위권 학생들에게는 추가 과제를 제공할 수 있어서 좋을 것 같습니다. 또 평소 평가를 할 때 학생 개개인에게 일대일 피드백을 주기 어려웠는데 AIDT가 피드백적인 측면에서도 교사가 채점 및 결과 분석에 걸리는 시간을 단축시켜줄 것 같습니다.

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AIDT로 인해 학습자를 진단하고 이를 개별 맞춤형 수업을 통해 과정중심평가와 성취평가에 효과적으로 적용할 수 있을 듯 합니다.

그러나 학생과 교사, 혹은 학생 간의 사회 정서적 교감이 사라지게 될까봐 걱정입니다. 챗봇을 통해 질문을 해소하고 혼자 공부하는 것이 익숙해지는 풍경이 그려져 걱정입니다.

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I 등급을 맞는 학생에게는 최소성취 이수지도를 해야하는데 고3 2학기에는 어떻게 지도할 것이며, 최소성취 미달인 학생들이 방학 중 이수지도를 잘 받을 것인지도 의문이고... 성취평가제를 사용하면서 상대평가제를 같이 유지하는 것은 참으로 의문입니다

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AIDT를 활용하는 경우 학생진단이 가능하여 보충학습 지도 가능, 단, 학습부진 학생의 경우 학습된 무력감으로 성취동기를 잃지 않도록 지속적인 교사의 관리가 필요하다고 생각됨. 대시보드를 활용할 경우 학생들의 성취수준 파악이 수월하여 많은 도움이 될 것으로 보임.

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개별맞춤형 학생 수준 진단을 조금 더 세밀하게, 적은 시간으로 준비하여 진행할 수 있을 거란 기대가 있습니다. 그로 인해 맞춤형 학습의 준비나 실행이 더욱 간소하고 세밀하게 될 것이라 기대합니다.

우려되는 점은 개인정보 유출이 가장 걱정됩니다.

아직 부족하기 때문에, 전문가 선생님들의 강의나 연수를 들으며 많이 연습하고, 작은 과제들을 부여하여 누적된 평가를 통해 학생을 다각도로 평가해야겠다고 생각합니다.

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AIDT 진단평가를 활용하여 학생 개개인에 맞춰 학습이 제공되니 성취평가제가 수월할 것으로 생각되나 미이수 기준을 확실하게 하지 않으면 민원 발생의 소지가 있을것이라고 생각됩니다.

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성취평가제를 통해 힉습목표 설정과 평가가 연동 된다는점이 기대됩니다. 다만 최소성취수준에 대한 강조로 인해 학습도달수준이 낮아질 수 있을거 같습니다

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AIDT를 활용하여 성취평가제가 운영된다면 학생들의 개별 학습 성과를 실시간으로 분석하고 맞춤형 피드백을 제공하는 방식으로 이루어질 수 있을 것입니다. 이를 통해, 이해도와 성취도를 기존에 비해 세밀하게 평가할 수 있겠지만...기술에 지나치게 의존하는만큼 기술적 문제 발생 시 평가의 일관성 유지가 어려울 수 있을거 같습니다.

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개인적으로 성취평가제에 찬성합니다. 최근 학생들은 성적에 대한 부담이 너무 크고 극단적인 선택까지 고민하는 모습을 보고 마음이 안타까웠습니다. 학교가 학생들을 성적에 따라 줄 세우는 것보다는 성취평가제를 통해 도달 정도를 확인하게 하고 피드백과 조력을 통해 능력을 성장시켜 주는 방법이 학생들의 자아를 실현시키는 데 더 도움이 될 것 같습니다.

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AIDT를 활용한다면 성취평가제 적용 및 평가가 유용한 측면이 많을 것이라 생각됩니다. 특히 최소성취기준 보장에대한 고민을 담아 학습을 진행한다면 학생들에게도 도움이될 수 있을 것이라 생각합니다.