# data[].attributes.headline
Normas frecuentes para la regulación del tiempo

# data[].attributes.subject
Normas frecuentes para la regulación del tiempo

# data[].attributes.body
La regulación del tiempo en educación infantil implica establecer rutinas y actividades repetitivas que proporcionan seguridad a los niños y niñas, ayudándoles a desarrollar esquemas de actuación predecibles y avanzar en su autonomía, lo que mejora su autoestima.

Andrea Porozo

# data[].attributes.body
Las actividades cotidianas, rutinas y ritmos estables son esenciales para el desarrollo de la seguridad y la previsibilidad en los niños.

La planificación del tiempo debe considerar las necesidades básicas de aprendizaje y desarrollo de los niños, proporcionándoles un entorno seguro y afectivo.

La autonomía en la gestión del tiempo influye positivamente en la percepción de sí mismos y en la autoestima de los niños.

Andrea Porozo

# data[].attributes.body
Según Jurado y Álvarez (2018), el tiempo en la educación infantil es fundamental para el desarrollo y el aprendizaje. Debe respetar los ritmos biológicos de los niños y abordar tres necesidades clave:

1. Necesidades del niño: Estructurar el tiempo para apoyar la formación de identidad y la estabilidad física.

2. Necesidades Educativas: Planificar el tiempo como marco para diversas actividades y organizar la jornada escolar.

3. Necesidades Sociales: Coordinar horarios entre los diferentes miembros de la comunidad escolar.

-Katherine Fonseca

# data[].attributes.body
Lo más importante en la organización del tiempo en un centro de Nivel Inicial es asegurar que se cubran diversas actividades un centro de Nivel Inicial va a tener tres facetas complementarias:

-Organización del tiempo del profesorado:

-El rol del educador será tan diverso que abarcará múltiples momentos.

-El tiempo para la atención a las familias: Durante este tiempo, el educador y los padres deben intercambiar información relacionada al alumno, esto también puede ser por en reunión.

-La organización del tiempo de atención a los niños, que ha de contemplar:

Las unidades didácticas, actividades especiales y la jornada escolar deben estar bien organizadas en el calendario y alineadas con los objetos.

Karina Janneth Gavilanes.

# data[].attributes.body
Aspectos en tomar en cuenta a la hora de planificar el tiempo:

Ideas relevantes para la práctica:

Observación y atención individualizada: Es fundamental observar a los niños para identificar sus necesidades individuales, sus ritmos de aprendizaje y sus intereses.

Planificación flexible: Es importante tener un plan, pero estar dispuesto a adaptarlo según las necesidades del grupo.

Ambiente enriquecedor: La organización del espacio y los recursos debe ser un apoyo al aprendizaje y al desarrollo de los niños.

Comunicación y colaboración: La comunicación con los padres y la colaboración con otros educadores son esenciales para una planificación eficaz.

Evaluación constante: Se debe evaluar continuamente la planificación y hacer los ajustes necesarios para mejorar la experiencia de aprendizaje de los niños.

# data[].attributes.body
Aspectos que se tienen que tomar en cuenta a la hora de planificar el tiempo:

# data[].attributes.attachment_link.title
Brainstorming Ideas sobre Marketing Ilustrado Azul y Blanco