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Archivo fotográfico de la Ciudad de BsAs

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Archivo fotográfico de la Ciudad de BsAs

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Por su variedad, dimensión y riqueza de imágenes, este archivo es uno de los más importantes en su tipo. Se conserván documentación de planos y proyectuales de obras civiles, puentes, subterráneos, edificios públicos, hospitales, mercados, cementerios, usinas incineradoras, bacheos, asfaltos y ensanche de calles. También contiene imágenes de frentes e interiores de viviendas que tenían algún tipo de litigio con la Municipalidad, actividades de la Dirección Autárquica de Obras Municipales (DAOM), cuyos talleres construían y reparaban el vasto mobiliario municipal urbano, técnico y administrativo, entre los temas más destacados.

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Una colección muy preciada desde el punto de vista de los registros arquitectónicos y proyectuales de la Ciudad de Buenos Aires pero también indispensable para la comprensión de ochenta años de historia de nuestro país.

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Canal del Programa de Educación a Distancia UBA XXI de la Universidad de Buenos Aires, República Argentina.

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Compartimos el Manual de planificación de proyectos sociales elaborado por el Programa de Capacitación y Fortalecimiento para Organizaciones Sociales y Comunitarias de la Secretaría de Extensión, Facultad de Ciencias Sociales (UBA).

Click acá para descargar. Contiene herramientas para el diagnóstico, la planificación, la redacción y el diseño de proyectos comunitarios.

Compartimos la cartilla educativa "SALIR CONMIGO: Herramientas para la construcción de relaciones erótico-afectivas igualitarias", que tiene por objetivo contribuir al trabajo de prevención de las violencias en noviazgos y relaciones amorosas adolescentes.

La misma fue elaborada por la organización Hablamos de Amor Córdoba, que desde hace 10 años trabaja con perspectiva de género en políticas públicas de prevención de las violencias en relaciones amorosas adolescentes.

Click acá para descargar cartilla.

Más información: hablamosamorcba@gmail.com

Compartimos una Guía para la elaboración de documentales sociales participativos que nos llega como aporte a través de un amigo del Cajón. La misma setitula Documentales para la transformación y fue editada por ACSUR ( www.acsur.org).

Click acá para descargar la guía.
"El objetivo de la Guía es acompañar procesos de formación en teoría y técnica audiovisual, así como en comunicación alternativa, que permitan a colectivos sociales la realización de documentales sociales participativos."
Manual de periodismo comunitario elaborado por la organización Boca de Polén, de México: qué es el periodismo comunitario, cómo realizar investigaciones, claves de la entrevista y la nota informativa, los distintos tipos de narrativa y estrategias para difundir contenidos.

Click acá para descargar el manual.

Compartimos 10 fichas metodológicas para la formación y la reflexión colectiva desarrolladas en el marco de la campaña de comunicación Ponele un 10 a la Economía Social y Solidaria por el equipo de comunicación de la RUESS Red Universitaria en Economía Social y Solidaria junto a Cooperar.

(Click sobre cada una para descargar)
Comunicación Democrática
Consumo Responsable
Trabajo Cooperativo
Educación
Finanzas Solidarias
Equidad de Géneros
Mercados Solidarios
Empresas Recuperadas
Soberanía Alimentaria
Software Libre
En cada ficha se desarrollan una serie conceptos centrales y disparadores vinculados a cada eje de la campaña Ponele un 10 y se proponen también algunas ideas para trabajar en talleres en organizaciones, en las aulas, en la cooperativa, en el sindicato, o donde sea necesario y útil.
Cada ficha contiene también reseñas de experiencias y casos de todo el país; contribuciones provenientes de académicos/as de distintas universidades que vienen haciendo sus aportes al campo popular y al de economía social y solidaria en particular; preguntas e interrogantes disparadores para el trabajo colectivo; y algunos recursos que pueden contribuir a los procesos educativos.

También podés acceder a los audiovisuales de la campaña acá
"Este manual invita a las organizaciones sociales, a quienes se interesan por las temáticas espaciales y a todas aquellas personas de la Sociedad Civil que se organizan para luchar por causas justas; a deconstruir nuestra mirada sobre los mapas, su construcción y el territorio."
Todos los materiales son de uso libre y se pueden descargar en www.poneleun10.com.ar

Compartimos una guía realizada por un equipo de investigadoras del área de feminismos, género y sexualidades de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba. Lleva por título "(Des)Armar el género y la sexualidad. Herramientas para el debate y la organización juvenil" y se ocupa de modo especial del reconocimiento de las diferencias de género y sexualidad.

"Queremos proponer algunas pistas que orienten a pensar y reflexionar, esperando que sean herramientas útiles para crear espacios donde sea posible decidir sobre nuestras vidas, nuestros cuerpos, deseos y experiencias. Nuestra meta es colaborar para que en los Centros de Estudiantes de cada escuela o en otros grupos de jóvenes se generen y fortalezcan espacios de participación y organización que fomenten prácticas de
cuidado, responsabilidad, confianza y solidaridad."

Click acá para descargar la guía.

Con la premisa de que "la violencia que no mata, mata igual", la campaña #CambiáElTrato presenta 3 spots: "Acoso Callejero", "Violencia Doméstica" y "Violencia Sexual Digital", recreando escenas de la vida diaria en las que las mujeres son objeto de intimidación, maltrato o violación a su intimidad.

La campaña es impulsada por AVON y Fundación AVON Global, y cuenta con el apoyo del Centro de Información de las Naciones Unidas, la Unión Europea, el Instituto Nacional de las Mujeres la Casa del Encuentro y Faro Digital.

Más información en: www.cambiaeltrato.com

Compartimos el manual "Mapea tu causa": herramientas digitales de mapeo para la organización de relevamientos territoriales. Elaborado por Cambalache Cooperativa Geográfica. Es una herramienta sencilla, gratuita y de código abierto.

Click acá para descargar el manual.

Compartimos una serie de 6 cartillas pedagógicas útiles para procesos de acompañamiento e incubación de emprendimientos autogestionados de la economía social, solidaria y popular.

Click sobre cada una para descargar

Las cartillas fueron elaboradas por el Ministerio de Desarrollo Social, a través del Proyecto de Incubación de Emprendimientos, y el Ministerio de Producción de la Nación, a través del Programa Nodos de Innovación Social.

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| Un proyecto de comunicación al servicio de las organizaciones sociales

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Compartimos el Manual de planificación de proyectos sociales elaborado por el Programa de Capacitación y Fortalecimiento para Organizaciones Sociales y Comunitarias de la Secretaría de Extensión, Facultad de Ciencias Sociales (UBA). Click acá para descargar. Contiene herramientas para el diagnóstico, la planificación, la redacción y el diseño de proyectos comunitarios.

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Para bajar, usar y compartir

El mapeo colectivo surge a partir de un mestizaje de prácticas: a la cartografía social más convencional le agregamos nuestra experiencia en arte político, intervención performática y copyleft. Desde el 2006, la creación de dispositivos, publicaciones e imágenes, está pensada para ser retomada y así cobrar una deriva particular y situada.

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investigar colaborar compartir Desde iconoclasistas generamos gráficas creativas de investigación colaborativa para elaborar narraciones críticas que disputen aquellas instaladas desde diversas instancias hegemónicas. Talleres y encuentros Metodologías e intervenciones Desde que comenzamos en 2008 con el mapeo colectivo se nos plantearon muchos desafíos.

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3x3 es un proyecto impulsado por educ.ar en donde se presentan una serie de entrevistas realizadas por María Teresa Lugo. Allí, se conversa con distintos especialistas con la intención de instalar un debate sobre inteligencia artificial, uno de los grandes desafíos que atraviesan a la sociedad contemporánea.

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Qué es Plataforma ESI

Plataforma ESI es un espacio autogestionado e integrado por personas activistas y con diferentes roles (docentes, pedagogas, trabajadoras sociales y diseñadoras) y trabajamos en conjunto con aliadas y aliados de diferentes espacios y organizaciones sociales de la ciudad que enriquecen ...

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Desde el sábado 27 de mayo a las 17:30 horas, comenzará a emitirse la segunda temporada de Tramando ESI, en el canal de la Universidad Nacional de Mar del Plata (Canal 28 de la Televisión Digital Abierta, 34 de Cablevisión HD) y vía web en http://canal.mdp.edu.ar/. Los demás capítulos se estrenarán los martes a las 19:30hs y se repetirán por la misma señal los sábados y domingos a las 17.30 hs.

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Skip to content (Press Enter) Puertas de entrada Formas de abordaje Leer más Ley de ESI ¿Qué dice la Ley 26.150? Leer más Lineamientos Curriculares Propósitos formativos Leer más Plataforma ESI es un espacio autogestionado e integrado por personas activistas y con diferentes roles (docentes, pedagogas, trabajadoras sociales y diseñadoras) y trabajamos en conjunto con aliadas y aliados de diferentes espacios y organizaciones sociales de la ciudad que enriquecen ...

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El propósito de esta Valija de Materiales consiste en revisar cómo, desde el siglo XIX hasta el presente, hemos construido diversas imágenes de "inmigrante" y de "extranjero". Recorrer estas imágenes y contextualizarlas en relación a la dinámica de los flujos migratorios y la normativa pasada y presente nos permitirá reflexionar acerca del lazo entre inmigración, diversidad y derechos. Creemos que así podremos avanzar en el camino de un desafío mayor: prevenir y desarmar los discursos, las creencias y las prácticas xenófobas, y a la vez construir un concepto histórico de igualdad, capaz de contener y reconocer las diferencias (nacionales, étnicas, culturales, de género, etc.) sin esgrimirlas como razones "naturales" para denegar u obstaculizar el acceso a derechos.

La iniciativa de esta Valija surge en el marco del Proyecto "Niñez, Migraciones y Derechos Humanos en Argentina" que se desarrolla, desde 2009, bajo la coordinación del Programa de Migraciones y Asilo del Centro de Derechos Humanos de la Universidad Nacional de Lanús y el área de Protección de Derechos de la Oficina en Argentina del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). En 2011, en el marco de este proyecto y con la coordinación del Ministerio de Educación de la Nación, comenzó a forjarse una Mesa Interinstitucional de Educación, Migración y Niñez con la participación de personas de ámbitos académicos, gubernamentales y de la sociedad civil. Sus principales ejes de intercambio y generación de propuestas han sido los siguientes: a) acceso efectivo por parte de la población migrante al derecho de educación en todos sus niveles, b) prevención de la discriminación y xenofobia en la escuela y c) relevancia estratégica del ámbito educativo para la promoción de políticas y prácticas de integración intercultural. Este ámbito de diálogo ha sido un espacio clave para la construcción de los contenidos de esta Valija.

Consideramos que un abordaje histórico e integral de la temática inmigratoria en el país y de la diversidad que ha caracterizado a la sociedad argentina constituye un aporte valioso a la construcción de lazos sociales solidarios y de condiciones de vida cada vez más adecuadas. La democracia se fortalece y el futuro de nuestra sociedad será más auspicioso si todas las personas, sin importar dónde nacimos ni cuáles son nuestros orígenes, estamos incluidas en políticas de desarrollo humano basadas en la igualdad de oportunidades y derechos. En este sentido, la escuela tiene un rol estratégico clave.
Esperamos que los contenidos y perspectivas de esta Valija sean un aporte y un insumo a las prácticas docentes actuales, críticas y sensibles a los desafíos del siglo XXI.

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[Re] Pensar la Inmigración en Argentina - Valija de materiales

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El propósito de esta Valija de Materiales consiste en revisar cómo, desde el siglo XIX hasta el presente, hemos construido diversas imágenes de "inmigrante" y de "extranjero". Recorrer estas imágenes y contextualizarlas en relación a la dinámica de los flujos migratorios y la normativa pasada y presente nos permitirá reflexionar acerca del lazo entre inmigración, diversidad y derechos.

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¿Qué hacemos?

La modalidad de Educación Intercultural Bilingüe es una de las ocho modalidades del sistema educativo instaurada a partir de la sanción de la Ley de Educación Nacional N° 26.206/06, encuentra su fundamento en la garantía y el respeto por la identidad cultural y lingüística de los pueblos indígenas en un país que se considera pluricultural y multilingüe.

La característica fundamental de esta modalidad apunta a la consideración de la diversidad de situaciones y realidades socioculturales y lingüísticas en las que se desarrolla la Educación Intercultural Bilingüe en el territorio nacional (estudiantes monolingües, bilingües con diversidad de usos de las lenguas indígenas y el español como segunda lengua, entre otros). La Modalidad EIB desarrolla diferentes acciones que permitieron fortalecer la presencia de esta modalidad en todas y cada una de las jurisdicciones de nuestro país. Resol. CFE N° 119/10

Nuestros objetivos

La construcción de diálogos mutuamente enriquecedores entre conocimientos, valores, cosmovisiones de los pueblos indígenas sin desconocer la multiplicidad de identidades socioculturales y lingüísticas que nos constituyen.

Propiciar una educación intercultural que promueva el reconocimiento y valoración de la diversidad cultural y lingüística compartida por todos y todas quienes habitamos el territorio nacional.

Líneas de acción

Fortalecimiento de la gestión de la EIB

Mesas de trabajo con referentes y coordinadores jurisdiccionales de EIB: espacios de discusión federales, regionales y bilaterales.

Trabajo sostenido con el CEAPI, Consejo Educativo Autónomo de Pueblos Indígenas.

Punto focal para tratamiento de la temática de Educación Intercultural Bilingüe con otros organismos y/o sitios de interés que así lo requieran, como el Programa Eurosocial dependiente de la Dirección Nacional de Cooperación Internacional, que desarrolló una investigación sobre la situación educativa de estudiantes pertenecientes a pueblos indígenas en la provincia de Tucumán.

Acciones de articulación con el Instituto Nacional de Formación Docente

✔ Actualización Académica en Educación Intercultural Bilingüe: Es la primera propuesta académica que contempla esta temática a nivel nacional. Está destinada a docentes indígenas de todos los niveles educativos, docentes no indígenas que se desempeñen en instituciones con población indígena, figuras indígenas presentes en las instituciones educativas (auxiliares bilingües, ADAs, ADIs, MEMAS, kimches, idóneos de lengua y cultura, otros). Contenido: 5 módulos; 3 módulos teórico-conceptuales y 2 módulos centrados en las prácticas institucionales y áulicas para el desarrollo de la EIB en los diferentes niveles educativos.
✔ Tramos formativos
- 2021: Educación Intercultural Bilingüe: enseñanza y trayectorias en clave intercultural. Con tres jornadas denominadas "Lenguas indígenas y su enseñanza"; "Lenguas indígenas: actores, enseñanzas y contextos" e "Interculturalidad como contenido".
- 2022: Educación Intercultural Bilingüe: repensando la perspectiva intercultural en articulación con el Programa Libros Para Aprender con tres jornadas: "La literatura infantil y juvenil en perspectiva intercultural"; "Libros para Aprender en perspectiva intercultural en los niveles inicial y primario" Y "Literaturas indígenas y sus voces en el nivel secundario".
✔ Cursos nacionales: Realización de 2 cursos nacionales; "La EIB en el sistema educativo argentino (módulo 1 AA EIB)" y "Educación plurilingüe en argentina: lenguas indígenas y sus usos en las escuelas (módulo 3 AA EIB)"

Revisión normativa y formación docente

Reuniones de trabajo para abordar los desafíos curriculares de la interculturalidad en la formación docente. Temas prioritarios: procesos de revisión curricular en las jurisdicciones, alcances y ordenamientos de las diferentes titulaciones.

Articulación con los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria para el fortalecimiento de la EIB

Historias por leer, versiones en lenguas indígenas: Versiones en lenguas indígenas de la serie Historias por leer. Los traductores son especialistas en sus lenguas y pertenecientes a pueblos indígenas, expertos además en la transmisión de materiales educativos en cada una de las lenguas indígenas.

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Modalidad de educación intercultural bilingüe

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¿Qué hacemos? La modalidad de Educación Intercultural Bilingüe es una de las ocho modalidades del sistema educativo instaurada a partir de la sanción de la Ley de Educación Nacional N° 26.206/06, encuentra su fundamento en la garantía y el respeto por la identidad cultural y lingüística de los pueblos indígenas en un país que se considera pluricultural y multilingüe.

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Memoria Visual de Buenos Aires (FADU-UBA)

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Memoria Visual de Buenos Aires (FADU-UBA)

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Memoria Visual de Buenos Aires Alberto Boselli es un intento por reconstruir los procesos de gestación y transformación de la ciudad. Desde la última década esa transformación está siendo registrada en imágenes satelitales y desde edificios altos. El pasado también está documentado visualmente, pero en registros infinitamente dispersos. La ciudad del siglo XIX en su segunda mitad fue fotografiada y la del siglo XX fotografiada y filmada. Casi la totalidad de la Buenos Aires actual se gestó y desarrolló en los últimos ciento treinta años, por lo tanto se puede decir que todo ese proceso está testimoniado por miles de imágenes que son fidedignas pero que requieren investigación. Incluso lo anterior es avistado desde antes de 1850 por el daguerrotipo. La realidad física rescatada en esas primeras imágenes mecánicas es la de una modesta ciudad construida en ladrillo cocido en los cien anteriores años. Los dos primeros siglos de construcciones en adobe fueron borrados por las lluvias, pero subsiste el trazado en damero de su amanzanamiento original.

Fundada en 1582 en la costa del Río de la Plata, la actual Capital de la República Argentina tuvo un débil impacto sobre el medio natural en sus primeros tres siglos de existencia. Pero en los últimos ciento treinta años inició un formidable desarrollo urbano que en pocas décadas convirtió a esa "gran aldea" en una de las metrópolis portuarias más importantes de Sudamérica y del mundo.

Los archivos de fotografía urbana y de los demás documentos icónicos, desde los dibujados artesanalmente como la cartografía, hasta los registrados en soporte fílmico, digital, etc., proveen los eslabones para reconstruir ese itinerario en el tiempo. Ordenar cronológicamente y hallar los nexos entre estos eslabones es la forma de lograr montajes que hacen visible ese crecimiento y transformación de la ciudad. Estos montajes audiovisuales son fruto de más de veinticinco años de investigaciones llevadas a cabo en el Instituto de Arte Americano (IAA) de la Facultad de Arquitectura Diseño y Urbanismo (FADU) de la Universidad de Buenos Aires (UBA) confluyendo hacia un programa cuyo objetivo es el rescate de la Memoria Visual de la Ciudad.

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Memoria Visual de Buenos Aires Alberto Boselli

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Memoria Visual de Buenos Aires Alberto Boselli es un intento por reconstruir los procesos de gestación y transformación de la ciudad. Desde la última década esa transformación está siendo registrada en imágenes satelitales y desde edificios altos. El pasado también está documentado visualmente, pero en registros infinitamente dispersos.

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El Museo de la Escuelas es un museo para el encuentro intergeneracional acerca de ideas y emociones, objetos y prácticas del mundo de las escuelas y la educación. A través de su propuesta interactiva y participativa ofrece algunas claves de la génesis de la escuela argentina, sus rupturas y continuidades desde el siglo XVII hasta la actualidad.

El foco del museo son los visitantes. Se plantea como una experiencia de inmersión en espacios museográficos donde se recrean diversos momentos y prácticas de la historia social de la educación en el contexto de la historia en occidente. Como en un teatro de objetos seleccionados especialmente para contar diversos relatos los visitantes son invitados a recrear diversas prácticas escolares de escritura, lectura, juegos, etc.

De este modo, el museo intenta provocar una relación creativa y crítica entre el público y la transmisión de la relación sociedad-escuela a través del tiempo, para que los visitantes perciban, sientan, se emocionen, imaginen y reflexionen acerca de las herencias, los presentes y los futuros de la educación.

REDES DE INVESTIGACIÓN

El jueves 15 de agosto la Dra. Marisa Massone, docente e investigadora de la Universidad de Buenos Aires, nos visitó junto a dos colegas de Brasil, Lisiane Sias Manke, Profesora de la Universidad Federal de Pelotas, y Fernando Saffner, de la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul.

Los materiales que conserva el museo y las actividades de interpretación y transmisión que realizamos en torno al patrimonio se vinculan estrechamente con las líneas de investigación abiertas en sus investigaciones referidas a los materiales escolares, cultura escrita, historia de la lectura y del libro, la cultura digital, la historia de la enseñanza de la Historia, didáctica de la Historia y el aprendizaje de la Historia a partir de la etnografía de las escenas del aula.

INICIAMOS LAS SEGUNDAS ACAP DEL AÑO

Comenzamos las Actividades de Aproximación al mundo del trabajo y de los estudios superiores (ACAP) articuladas en el área de Gestión Cultural del Ministerio de Educación.

En la semana de trabajo desarrollada en la Sede de Capital de la Universidad Nacional de Luján compartimos las características principales de un museo sobre historia de la educación y sus articulaciones académicas en la UNLu con estudiantes de 5to año del Liceo Nº1 DE 2 "José Figueroa Alcorta" y del Instituto Juan Manuel Estrada de la Ciudad de Buenos Aires...

VISITA ARQUEOLÓGICA

El Museo de las Escuelas recibió a integrantes del equipo del Proyecto "Ciudades que ya no están: arquitectura doméstica y registro asociado del periodo colonial en San Juan" de la Universidad Nacional de La Plata.

Hace unos días, la Dra. Ana Igareta, Investigadora Adjunta del CONICET y encargada de colecciones del Museo de La Plata, se contactó para conocer las pizarras escolares del siglo XIX que conservamos en nuestra colección y tomar fotografías para cotejar con hallazgos arqueológicos. El registro se enmarca en el proyecto que tiene como objetivo estudiar las formas de construir y usar los espacios domésticos en la ciudad entre los siglos XVII y XIX.

Compartimos el Instagram institucional por si quieren conocer más del proyecto: https://www.instagram.com/arqueologia.hitepac

NUEVOS MATERIALES DEL ARCHIVO

En el Archivo trabajamos en la normalización archivística de la documentación que conservamos en el museo. El acervo está compuesto por las series documentales cuadernos, boletines, libretas sanitarias, normativas, láminas, fotografías y diapositivas.
Compartimos la descripción archivística del museo y los primeros tomos de los instrumentos de descripción de la serie Cuadernos y Carpetas de estudiantes!

DIGITALIZACIÓN DE LA SERIE LÁMINAS ESCOLARES

Estamos trabajando en la organización y el registro fotográfico de la serie de láminas escolares de distintas épocas y temáticas que fueron utilizadas como material didáctico en las aulas y otros espacios de la escuela...

PRÁCTICAS PROFESIONALES EN EL MUSEO

Desde principios del mes de abril, Silvina Caserta, estudiante de la Licenciatura en Prácticas Artísticas Contemporáneas de la Universidad Nacional de San Martín, está realizando su práctica profesional en el Museo.
Silvina es artista contemporánea y dado su conocimiento profesional en fotografía, al momento de pensar en qué actividades podría participar y aportar, le propusimos que se dedique a la descripción detallada, catalogación y diseño de presentación de las fotografías recibidas por la convocatoria "Buscamos fotos" que realizamos para sumar imágenes a la muestra -que está en pleno proceso- sobre género y escuela.
Nos alegra mucho compartir y alojar proyectos de Universidades públicas que potencian al Museo en intercambios tan valiosos y agradecemos a Silvina por su precisa y afinada mirada a todo el material!

NUEVAS PUBLICACIONES!

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Compartimos la noticia de la reciente publicación de dos artículos que abordan aunas ideas y prácticas que dan marco al trabajo que llevamos a cabo en el museo.
En el mes de julio se publicó el Dossier dedicado a los 30 años de Congresos Iberoamericanos de Historia de la Educación Latinoamericana (CIHELA). Balance historiográficoen el número 20 de la Revista Historia y Memoria de la Educación de la Sociedad Española de Historia de la Educación (SEHE) y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

En monográfico incluye el artículo que escribieron María Cristina Linares y Mariano Ricardes Cultura material escolar: objetos, fuentes y patrimonio para la historia de la educación. En él analizan el abordaje de la cultura material escolar en los diferentes Congresos Iberoamericanos de Historia de la Educación Latinoamericana (CIHELA), la emergencia de enfoques sobre cultura escolar y la profusión de nuevos objetos de investigación, fuentes y maneras de abordar los temas en Historia de la Educación.
También atienden al desarrollo del concepto de cultura material escolar, a la incorporaron de los objetos y las representaciones en las investigaciones, a la formación de colecciones y al tratamiento realizado sobre el patrimonio de los Museos y los Centros de Memoria.
Pueden acceder al número de la revista aquí
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En el mes de junio, laRevista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA (IICE - UBA) en su número 54 publicó el Dossier: Arte y Educación. Desafíos de la contemporaneidad. En él participamos con una reseña escrita por Malena Previtali y Agostina Gabanetta sobre la exhibición Entre el aula y el taller. Trazos de las artes plásticas en la escuela, que realizamos en el año 2022 en el Museo Benito Quinquela Martín en torno a la historia de la educación artística en Argentina.
Pueden acceder al número de la revistaaquí

DONACIONES

Desde el Espacio Fundación Museo Histórico de la Boca recibimos materiales escolares pertenecientes a la docente Nelli Mazza.

La donación consta de láminas escolares, muchas de ellas publicadas de las colecciones Billiken y Kapelusz que ya comenzamos a digitalizar, varios tomos de la Revistas La Obra y libros de texto escolares.

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EXPERIENCIAS con ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIO

VISITA DE INVESTIGADORAS

El lunes 15 de abril recibimos a dos profesionales latinoamericanas. Carolina Francisca Romero Jofré, de la Universidad de Santiago de Chile, y Paula Leonardi, proveniente de la Universidad Estatal de Río de Janeiro - Brasil, quien vino acompañada por el profesor de la Universidad de Buenos Aires, Pablo Pineau.

En el marco de sus investigaciones de posgrado estuvieron observando el patrimonio del museo desde diapositivas hasta libros y cuadernos de clase.
Celebramos estos intercambios en los que la colección del Museo de las Escuelas se expande y participa en la producción de conocimiento más allá de las fronteras.

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MUSEOS en RED

El martes 9 de abril participamos en el Seminario de Prácticas Socioeducativas Territorializadas que se desarrolla en los Espacios De Memoria Normal Mariano Acosta junto a estudiantes de distintas carreras de la Facultad de Filosofía y Letras UBA. Las prácticas se llevan a cabo en el marco de la conmemoración del 150º aniversario de la escuela.

En el Aula Museo compartimos algunas ideas acerca de las metáforas museográficas, las conversaciones con las comunidades y los diseños de participación que pensamos en el museo para recuperar las memorias en torno a los objetos y las experiencias escolares.

¡Se abre la AGENDA de reservas para los MATERIALES ITINERANTES!

Las propuestas itinerantes del Museo de las Escuelas proponen una experiencia de MUSEO dentro de las escuelas o espacios culturales que las soliciten.

Este año las muestras en paneles disponibles para préstamos son "Lo que el borrador No se llevó", "Ausentes Presentes" y "Educar en la Memoria". También seguimos recordando a María Elena Walsh con la muestra "Palabras para jugar" para nivel inicial o primer ciclo de primaria y la propuesta del "Museo en portafolio" para llevar a las aulas.

Los préstamos son gratuitos, se realizan por dos semanas y la institución solicitante sólo debe retirar y devolver la muestra a la sede del museo en Cátulo Castillo 2750, CABA.

Informe del Museo de las Escuelas - 2017 / 2023

Un recorrido por las propuestas de los últimos seis años del Museo de las Escuelas.

Durante este período el Museo realizó diversas muestras, actividades, propuestas educativas y colaboraciones que se pueden conocer accediendo al siguiente informe.

Dirección:

Cátulo Castillo 2750 1º Piso, Parque Patricios.

museodelasescuelas@bue.edu.ar

Horarios de atención al público:
Se requiere coordinar cita enviando un correo electrónico.

Para donaciones y consulta de patrimonio o biblioteca:
Se requiere coordinar cita enviando un correo electrónico.

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El Museo de la Escuelas es un museo para el encuentro intergeneracional acerca de ideas y emociones, objetos y prácticas del mundo de las escuelas y la educación. A través de su propuesta interactiva y participativa ofrece algunas claves de la génesis de la escuela argentina, sus rupturas y continuidades desde el siglo XVII hasta la actualidad.