# data[].attributes.body
Se fomentan las tres presencias, la profesora da las instrucciones de la actividad. El estudiante se siente escuchado al recibir la retroalimentación.

# data[].attributes.headline
Social: motivación. Docente: dar contenidos. Cognitiva: pistas para manejar el estrés.

# data[].attributes.subject
Social: motivación. Docente: dar contenidos. Cognitiva: pistas para manejar el estrés.

# data[].attributes.body
Aunque se retoma el tema propio de la formación que era el manejo de emociones, el recurso es de carácter social por prestar mayor atención a cómo se siente el estudiante.

Se usa un video de retroalimentación de actividad en BS.

# data[].attributes.headline
Presencia social: retomar su aporte y orientarlo en caso de estrés. Docente: va aclarando contenidos del curso. Cognitiva: aclararle el proceso que vive y cómo salir de él.

# data[].attributes.subject
Presencia social: retomar su aporte y orientarlo en caso de estrés. Docente: va aclarando contenidos del curso. Cognitiva: aclararle el proceso que vive y cómo salir de él.

# data[].attributes.body
Presencia social: La profesora graba un audio atendiendo las necesidades del estudiante

Presencia docente: La profesora da retroalimentación sobre la actividad

Da indicaciones claras

El espacio es Brightspace

# data[].attributes.body
Se fomentan las tres presencias, a través de la integración de la propia experiencia del estudiante en lo que se está estudiando (manejo de estrés). Esto aparece explícito cuando se afirma la necesidad de la propia salud del profesionista

Retroalimentación colgada en Brightspace

# data[].attributes.body
Presencia social: Saludan y corrigen con video.

Presencia docente: le guían en la construcción de su reporte para que cumpla con los requisitos especificados.

Presencia cognitiva: le ayudan a valorar sus propuestas desde la claridad de los objetivos hasta la funcionalidad de las actividades.

Utilizando un video incrustado.

# data[].attributes.headline
Muy interesante y útil poder retroalimentar con video. Quisiera aprender a hacerlo.

# data[].attributes.subject
Muy interesante y útil poder retroalimentar con video. Quisiera aprender a hacerlo.

# data[].attributes.body
Presencia social: es reunión sincronía, ambas se ves a través de cámara. Parece que la comunicación entre alumna y la maestra es cordial y fluida

Presencia cognitiva: la retroalimentación a través de la tutoría, la pantalla y el documento con las marcaciones y/ recomendaciones

Presencia docente: su proximidad, empatía y disponibilidad

Recursos: plataforma, pantalla, zoom

# data[].attributes.body
Presencia docente y cognitiva.

Es una retroalimentación por video, desde un seguimiento personalizado

# data[].attributes.body
Se fomenta la presencia docente, la social y la cognitiva.

Para fomentarlas, se está ofreciendo una tutoría personalizada

El espacio parece uso es Zoom (o video de Brighstpace)

# data[].attributes.headline
Espacio de actividades, chat, liga externa a Zoom para videos

# data[].attributes.subject
Espacio de actividades, chat, liga externa a Zoom para videos

# data[].attributes.body
La presencial social (saludo, pero es corto y poco afectuoso)

La presencia congnitiva: (dar indicaciones a través de cuadro de seguimiento e instrucciones)

La presencia docente: porque están dando indicaciones y además disponibilidad para estar al pendiente de sus dudas

Las acciones que se fomentan son:

Dan los esquema, fechas y contactos de profesores para aclaración y dudas

No indica porque medios o plataformas o recursos se van a subir los materiales. Supongo que está indicado dese el inicio del curso, pero considero que es importante “no obviar lo obvio” y mejor tener todos los procesos presentes y claros

# data[].attributes.body
Implica la presencia social y docente

Presencia social: El/la docente envía un mensaje personalizado, está pendiente del estudiantado.

Presencia docente: Se informa el procedimiento de evaluación, se da seguimiento y retroalimentación

El espacio utilizado es el correo electrónico

# data[].attributes.headline
Saludar, recordar las actividades y la fecha de entrega, resolver dudas

# data[].attributes.subject
Saludar, recordar las actividades y la fecha de entrega, resolver dudas

# data[].attributes.headline
Las acciones serían seguimiento y retroalimentación

# data[].attributes.subject
Las acciones serían seguimiento y retroalimentación

# data[].attributes.body
Se usan palabras amables, que indican atención a la persona

# data[].attributes.body
Presencia social: está presente para el alumno en el seguimiento. Presencia docente: está indicando el proceso a seguir y los requisitos.

# data[].attributes.body
Presencia social y docente

# data[].attributes.body
Presencia docente y cognitiva

# data[].attributes.body
Las tres presencias

# data[].attributes.body
Implica las presencias social y docente