# data[].attributes.attachment_link.description
Ninp wil geen clown meer zijn tot ... | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

# data[].attributes.headline
het circus, de clown, het publiek/ de toeschouwers, uitlachen, teleurgesteld, ondersteboven, treurig, de oplossing, een artiest, een nieuw nummer inoefenen, de partner, enthousiast, dolgelukkig, de voorstelling

# data[].attributes.subject
het circus, de clown, het publiek/ de toeschouwers, uitlachen, teleurgesteld, ondersteboven, treurig, de oplossing, een artiest, een nieuw nummer inoefenen, de partner, enthousiast, dolgelukkig, de voorstelling

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=4uf_UR3PLvk&t=0s

Complete dans: het circus compleet

Parade: het circus refrein 1

Act nr.1 koorddansers: het circus koorddansers

Parade: het circus refrein 2

Act nr.2 paardennummer: het circus paarden

Parade: het circus refrein 3

Act nr.3 de clowns: het circus clowns

Grande finale: het circus grand finale

# data[].attributes.attachment_link.title
Thema: het circus | groep 3 | dansend leren in de klas

# data[].attributes.attachment_link.title
Clown Nino - Wie wat doen hoe waar  - naast elkaar

# data[].attributes.attachment_link.title
Clown Nino - Wie wat doen hoe waar  - naast elkaar

# data[].attributes.attachment_link.description
View the interactive image by Smets Helga

# data[].attributes.attachment_link.title
Clown Nino - Wie wat doen hoe waar - QR code

# data[].attributes.attachment_caption
spelenderwijs de woorden laten terugkomen in het spel, door ons taalaanbod, door het stellen van vragen en door het creëren van taalruimte

# data[].attributes.headline
Rijke talige speelleeromgeving: de piste bouwen

# data[].attributes.subject
Rijke talige speelleeromgeving: de piste bouwen

# data[].attributes.attachment_caption
‘Je hebt nu een stapel van 3 borden en 2 bekers gemaakt. Probeer eens of je de stapel nog wat hoger kan maken, met nog 1 bord en 1 beker erbovenop.’

# data[].attributes.headline
Rijke talige speelleeromgeving: de gestapelde borden

# data[].attributes.subject
Rijke talige speelleeromgeving: de gestapelde borden

# data[].attributes.attachment_caption
Bouw samen met de kinderen, de hoek en het spel steeds verder op en zo verdiep en verbreedt je het thema en spel.

# data[].attributes.headline
Rijke talige speelleeromgeving: de circushoek

# data[].attributes.subject
Rijke talige speelleeromgeving: de circushoek

# data[].attributes.attachment_caption
Ze kunnen kiezen of ze contant willen betalen of pinnen. Daarna krijgen ze van de caissière een kaartje met een stoelnummer erop. Het publiek kan zo hun eigen plek opzoeken op de tribune. Ze kijken naar het nummer op hun kaartje en zoeken de stoel met bijpassend cijfer op. Ze kunnen plaatsnemen, de voorstelling gaat beginnen!

# data[].attributes.attachment_caption
Er liggen verschillende materialen klaar waar de kinderen mee aan de slag kunnen. Bijvoorbeeld als acrobaat, gewichtheffer, leeuwentemmer, ballerina of jongleur. Op de muur hangen voorbeelden van verschillende oefeningen die de acrobaten kunnen doen.

# data[].attributes.attachment_caption
De boeken in de leeshoek zijn aangepast aan het thema Circus. 

# data[].attributes.attachment_caption
Mensen van het circus altijd op reis zijn en daarom wonen in tenten, caravans en woonwagens. Laat het thema ook in de bouwhoek terugkomen en hier kunnen de kinderen bijvoorbeeld een circustrein maken. Ook dieren toevoegen aan deze bouwhoek, om zo het spel en de taal van de kinderen te kunnen verrijken.

# data[].attributes.attachment_caption
Samen met de kinderen wordt er bedacht wat een goochelaar allemaal nodig heeft (de hoed, het konijn, de toverstok) en ook hoe ze dit kunnen maken en/of verzamelen. De kinderen mogen vervolgens zelf aan de slag om materialen voor hun circusact te gaan maken.