# data[].attributes.body
Öğrenme-öğretme ortamının en etkin şekilde düzenlenmesi için  gösterilen  sistematik  ve  planlı  etkinlikler  bütünü  olarak  tanımlanabilir.

# data[].attributes.body
Öğretim teknolojisi tarihte “eğitim teknolojisi” adı ile başlamış, zamanla “öğretim teknolojisi” gibi kavramlar almış, günümüzde ise “öğretim tasarımı ve teknolojisi” olarak adlandırılmaktadır.

# data[].attributes.body
1900'lerin Başları

Okul Müzeleri : Okullarda sergiler, üç boyutlu gösterimler, filmler, fotoğraflar, grafikler sağlanmıştır. Öğretmenler ve ders kitapları başlıca araçlar olarak kabul edilirken, okul müzeleri öğretici medya tamamlayıcı araçlar olarak görülmüştür.

# data[].attributes.body
1914-1923

Görsel-İşitsel Öğretim Hareketi : Thomas Edison, öğretici filmlerin eğitim alanında devrim olacağını iddia ediyordu ve ABD’de ilk öğretici filmler kataloğu 1910’da yayımlandı. Görsel öğretim üzerine beş ulusal kurum kuruldu. “Görsel öğretim” ve “görsel eğitim” terimleri kullanılmaya başlandı.

# data[].attributes.body
1920-1930

Görsel-işitsel Öğretim Hareketi :Radyo yayınları, ses kayıtları, sesli sinemalar, görsel-işitsel öğretim uygulanmaya başladı. Görsel Öğretim Dairesi kuruldu. Görsel-işitsel araçların eğitimde çığır açtığı kabul edildi.

# data[].attributes.body
1950’ler

İkinci Dünya Savaşı sonrası görsel işitsel cihazlar popüler oldu. IBM firması tarafından Bilgisayar Destekli Öğretim gerçekleştirildi. Bu dönemde süreç (yöntem) ya da medyanın (araç) hangisi iletişimde merkezi role sahiptir tartışmaları yaşanmıştır.

# data[].attributes.body
1960’lar

Televizyon Kanalıyla Öğretim: Ucuz, hızlı ve etkin eğitim yayınları yapıldı. Bilgisayar Destekli Öğretim (CAI) uygulamaları geliştirildi. Televizyon projeleri beklenildiği etkiyi yaratmadı. Bunun nedenleri, öğretmenlerin direnci, TV’lerin masrafı ve TV sistemlerini okullarda işlevsel hale getirmenin zorluğuydu.

# data[].attributes.body
1970’ler

Terminolojide değişim: Görsel-işitsel öğretim terimi yerine, eğitim teknolojisi ve öğretim teknolojisi terimleri kullanıldı. Bilgisayar Destekli Öğretim (CAI) sistemlerinin gelişimi sağlandı.

# data[].attributes.body
1980’ler

Bilgisayarlar: Medya ile ilgili karşılaştırma çalışmaları yapıldı. Performans Teknolojisi hareketi gündeme geldi. İş performansı, iş ürünlerinin öğretim tasarımı üzerine etkisi arttı. Bilgisayarlara ilgi vardı; ancak, bilgisayarların öğretim üzerine etkisi çok az. Öğretmenler, eğitimde bilgisayarların kullanımının çok az ya da hiç faydası olmadığı görüşündeydiler.

# data[].attributes.body
1995

İnternet: İnternet daha geniş bir alanda kullanıldı. Uzaktan (yaygın) eğitim popülerleşti. Bilgisayarlara kolay erişim, düşük maliyetli öğretim sunma metodu, arttırılmış etkileşim ve bilgisayar teknolojisindeki ilerlemeler, bu yeni medyanın temel özellikleridir.

# data[].attributes.body
2000'li yıllar

Dijital Teknoloji: 1960'lı yıllarda başlayıp, 2000’li yıllarda hız kazanan dijital teknolojiler özellikle iletişim alanında tüm dünyada mesafe ve zaman sorununu yok ederek 21. yüzyılın şekillenmesinde inanılmaz roller oynamaktadır.