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1. Herramientas tecnológicas (Equipos), que faciliten la interacción de mas de un usuario.

2. Servicios de traducción en linea, bien sea a través de IA u otras fuentes, para eliminar las barreras de los idiomas en el relacionamiento de los estudiantes con IES de todas partes del mundo.

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1. Contenido relevante y actualizado. Metodologías, tendencias, investigaciones sobre IOC, etc.

2. User friendly

3. Fuente de información sobre, becas, financiación, formación, etc.

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1. Contenido visual como infografias, plantillas para usar en clase.

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1. Perfil del docente, área disciplinar

2. Correo electrónico directo

3. Teléfono

4. Linkedin

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1. Moodle

2. Canva

3. Google Classroom

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1. COIL CONNECT https://coilconnect.org/

2. Comunidad de Clases Espejo CACE: Grupo WhatsApp, con gestores de internacionalización y docentes interesados en cooperar internacionalmente. Actualmente el grupo tiene +500 miembros principalmente de IES en Latinoamérica.

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Grupos en línea acorde con los intereses comunes

Bases de datos

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1. Tener una sección en la que los docentes puedan cargar su perfil (datos personales y de contacto), universidad de origen, área académica, clases que dicta (cargando el programa de la asignatura), intereses, experiencia en actividades de IoC (si la tuvo describirla), etc.

2. Servicio de mensajería dentro del HUB que permita comunicación por esta vía, antes de que se comuniquen via correo electrónico

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Contenido conforme a mis intereses

User friendly

Contenido con temas practicas y faciles para replicarlas

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Diagramas

Fotos

Videos

Formularios modelo para utilizar en clase

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1. Lo principal es que sea una plataforma ágil y robusta.

2. Que incluya recursos para los docentes en cuanto a prácticas pedagógicas innovadoras.

3. Repositorio de experiencias de otros docentes en actividades de IoC. Se podría tener una ficha que los docentes completen para registrar sus experiencias en cuanto a la ejecución y resultados (agregando fotos, videos, o lo que mejor les parezca)

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Perfil del profesor

Educacion previa

Areas de investigacion y docencia

Experiencia

correo

social media

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El campus virtual de la UPT: https://cv.upt.ro

es algo tipo MOODLE

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Videos

Quizz

Online classes

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un proyecto similar al nuestro

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UNITA 11 of february of 2025

UNITA alliance universities have developed a digital resource called the Self-Assessment Tool, which allows them to assess the level of internationalisation of their degree programmes. The tool offers a detailed diagnosis and provides specific recommendations for designing and implementing effective strategies to foster more global, inclusive and accessible higher education.

The presentation of the tool took place at the Public University of Navarra (UPNA) during a meeting (called 'Multiplier Event') organized by Paloma Fernandez-Rasines (coordinator), Aneider Iza-Erviti, Rebeca Echavarri and Julia Amorena as part of the Erasmus+ project UNITA RECIPES for INTERNATIONALISATION. The meeting, held at the Arrosadia campus in the city of Pamplona (Navarra), brought together representatives of universities and entities linked to the project.

Jorge Elso Torralba, Vice-Rector for Internationalisation and Cooperation of the UPNA, welcomed them and highlighted the importance of the project as a key tool for the internationalisation of degree programmes, with the advantage of offering 'a practical and accessible approach' to put it into practice, which 'helps to overcome cultural and geographical barriers'.

Internationalisation consultancy
The UNITA RECIPES for INTERNATIONALISATION project, launched in December 2023 for a period of three years, aims to facilitate the internationalisation of the degree programmes of the universities of the UNITA alliance through the support of a new professional figure: the internationalisation advisor. This innovative role aims to accompany the people in charge of the degree programmes through personalised support ('coaching') to develop competences that promote inclusive and effective internationalisation in order to reach students with fewer opportunities and to promote 'internationalisation at home'.

With a budget of 400,000 euros, funded by the Erasmus+ programme and co-funded by MOVETIA (the Swiss Agency for the Promotion of Exchanges and Mobility in the Education Sector) and the participating universities, the project underlines the commitment of European universities involved in the improvement of higher education in a global context.

The project is coordinated by the University of Savoie Mont Blanc (France) and involves the following partner universities: Brescia (Italy), Transilvania University of Brasov (Romania), the Polytechnic Institute of Guarda (Portugal) and the Public University of Navarra (Spain). In addition, ARACIS (the Romanian National Evaluation Agency) and the other universities of the UNITA alliance are partners: Zaragoza (Spain), Turin (Italy), Beira Interior (Portugal), Pau and Pays de l'Adour (France), West Timisoara (Romania), the Higher Specialised School of Western Switzerland - HES-SO (Switzerland) and the Yuriy Fedkovych Chernivtsi National University (Ukraine).

The self-assessment tool, a practical resource
The event held at the UPNA served to deepen the characteristics of the Self-Assessment Tool, which is designed to help degree programme directors and teaching staff to evaluate and reflect on the level of internationalisation of their academic programmes. In addition to identifying areas for improvement, the tool, based on sixteen criteria grouped into five key dimensions, suggests specific recommendations or 'prescriptions' for implementing changes to support a more global and accessible academic environment.

The next phases of the project include a testing phase of the tool in more than 150 degree programmes of the project's partner universities.

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A tool created by UNITA alliance universities that assesses the level of internationalisation of degrees

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UNITA 11 of february of 2025 UNITA alliance universities have developed a digital resource called the Self-Assessment Tool, which allows them to assess the level of internationalisation of their degree programmes. The tool offers a detailed diagnosis and provides specific recommendations for designing and implementing effective strategies to foster more global, inclusive and accessible higher education.

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1. Infografías o video que describa HUBIoC

2. Enlaces externos con contenido complementario

3. Posibilidad de vincular con LinkedIn

4. Base de datos de oportunidades de formación en IoC (Ej. PIC Americas, OUI COIL-EMOVIES, COIL Connect, Diplomatura en Método COIL de la Universidad de Mendoza)

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Moodle. La Fundación Barceló tiene en esta plataforma una sección de formación docente.

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1. Datos personales y de contacto

2. Universidad de origen

3. Area académica

4. Clases que dicta y programa de la asignatura

5. Intereses

6. Experiencia en actividades de IoC y descripción

7. Idioma de instrucción

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1. Padlet

2. Mentimeter

3. Otros similares de interacción y gamificación

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1. Programa para la internacionalización de las américas PIC Américas https://coil.americas.ampei.org.mx

2. Programa EMOVIES COIL https://emovies.oui-iohe.org/programa-coil/

3. Plataforma COIL Connect https://coilconnect.org/

4. SUNY COIL center https://coil.suny.edu/

5. FIU Global COIL https://global.fiu.edu/coil/

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1. Interfaz amigable, visualmente agradable, poco texto, mucha imagen, íconos, interacción.

2. Información concreta y facil de filtrar o manipular para conectar con otros por intereses, capacidades, cercanía, etc.

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1. Videos con experiencias.

2. Diagramas con casos y ejemplificaciones prácticas.

3. Contenido de reflexión pedagógica en pequeñas dosis.

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1. Foto

2. Perfil de formación, pregrado, maestría, phd.

3. Correo de contacto

4. Áreas de interés

5. Idiomas que habla

6. Universidad de origen

7. Programas curriculares a los cuales está adscrito

8. Link a Scholar o página de perfil académico si tienen

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1. Videos propios y links de acceso a videos

2. Textos en PDF, WORD, PPT, EXCEL

3. Audios

4. Imágenes

5. Links de acceso a contenido externo como otras páginas web

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•Un directorio docente con perfiles individuales, líneas de interés, publicaciones, materiales interactivos y enlaces a recursos clave.

• Foros y chats temáticos por áreas de interés, que faciliten la creación de comunidades académicas activas.

• Una plataforma de colaboración para compartir materiales didácticos, metodologías y casos de estudio.

• Un sistema de mentorías y asesorías que permita conectar docentes experimentados con nuevos investigadores. Podría funcionar también un sistema de “par amigos internacionales” con alguna actividad sencilla que nos integre con otro docente en otra parte del mundo.

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• Un sistema de notificaciones personalizadas mediante apps como Slack o Telegram, informando sobre becas, congresos y oportunidades de movilidad. • Un buscador inteligente de colaboradores basado en líneas de investigación y áreas de interés comunes.

• Espacios para subir microcápsulas de conocimiento, donde los docentes puedan compartir metodologías innovadoras en videos cortos o infografías interactivas.

• Un módulo de seguimiento a proyectos que permita visualizar en qué fase se encuentran las iniciativas de cooperación. • Un espacio semanal de "Experiencia ORI", donde se podrían compartir videos o podcasts de universidades aliadas con sus procesos, estrategias y buenas prácticas en internacionalización. Esto ayudaría a visibilizar modelos exitosos y a orientar a otras oficinas de relaciones internacionales en su gestión.

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• Mapas interactivos de colaboración, que muestren conexiones con universidades y socios estratégicos.

• Un dashboard personalizable, donde cada docente pueda visualizar oportunidades relevantes según su perfil. • Una biblioteca de recursos en formato de tarjetas visuales, con acceso rápido a documentos clave, videos y eventos.

• Íconos y colores diferenciados por áreas del conocimiento, para una visualización más intuitiva.

• Tableros colaborativos, donde los docentes puedan construir en conjunto proyectos, compartir referencias y estructurar iniciativas de movilidad e investigación.

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• Perfiles académicos detallados, con líneas de investigación, publicaciones y proyectos activos

• Disponibilidad para colaboración en docencia, investigación y movilidad, con enfoque en la aplicación del conocimiento a contextos reales.

• Casos de estudio y buenas prácticas en enseñanza y gestión educativa, orientadas a la solución de problemáticas locales y globales.

• Información sobre programas de intercambio y convenios de cooperación que impulsen la formación integral y la proyección social.

• Espacio para la presentación de las universidades y sus contextos sociales, históricos y culturales en la generación del conocimiento, asegurando una visibilidad integrada a como cada organización construye conocimiento desde su perspectiva.

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Google Classroom, Moodle con IA, Khan Academy y Udemy con IA adaptativa, Coursera y edX con sistemas de IA, ScholarlyHub, Udemy, Blackboard Ultra y Microsoft Teams con Copilot AI, Socratic de Google, Century Tech, Carnegie Learning y Knewton Alta y TEDU (Modelo de Tendencias Educativas Unicomfacauca)

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• Videos interactivos con ejercicios aplicados a contextos locales.

• Podcast con invitados internacionales que conecten tendencias globales con realidades locales.

• Recorridos virtuales, incorporando experiencias inmersivas en disciplina y laboratorios.

• Mapas conceptuales dinámicos, vinculando industrias, organizaciones y empresas estratégicas para la universidad.

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•OECD iLibrary: Base de datos con información sobre educación, desarrollo y políticas públicas.

• Federación Internacional de la Cruz Roja y Media Luna Roja: Plataforma de formación en gestión de riesgos, ayuda humanitaria y acción social.

• UNESCO Open Learning: Recursos abiertos para educación y formación global.

• Red de investigación y acceso a publicaciones académicas.

• Google Arts & Culture y museos interactivos: Experiencias de aprendizaje en arte, historia y patrimonio.

• MIT Open Entrepreneurship: Conexión con expertos e inversionistas en innovación y negocios.

• Y Combinator Startup School: Formación y mentoría para emprendimientos.

• Techstars: Red global de financiamiento y aceleración de startups. • StartupBlink: Mapeo de ecosistemas de emprendimiento global.

• Founder Institute: Incubadora con formación y networking.

• Global Entrepreneurship Network (GEN): Conexión con programas de inversión y apoyo empresarial.

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1. Un portal u espacio para publicar un perfíl breve con bio, materias, idioma etc.

2. Un espacio de foro o mensajería para promover diálogo y dónde los profes pueden comentar temas de interés o sacar dudas.

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La UCA cuenta con su própia entorno de aprendizaje virtual (EVA) que es similar a Moodle donde se alojan todos los cursos y capacitaciones.

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Moodle

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Aquellas en las que se encuentren ejemplos prácticos repicables

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Espacio dedicado a contener perfil del profesorado breve y claro, con expresión del campo de interés

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Perfil del profesorado breve y claro, con expresión del campo de interés de colaboración

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1. Información de interés actualizada (noticias, información sobre charlas y oportunidades de capacitación, etc).

2. Links a páginas relacionadas  a la educación internacional

3. Un espacio para intercambiar experiencias con otros profesionales

4. Información sobre nuevas tecnologías, herramientas, tendencias y su uso en el aula

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1. Biografía breve con información de posición, experiencias anteriores y interés en futuras colaboraciones

2. Disponibilidad y zona horaria

3. Idioma(s) de instrucción o que habla

4. Información de contacto

5. Temática de materias dictadas/líneas de investigación

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1. Miro (board interactivo/colaborativo)

2. Padlet

3. Menti

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1. Infografías y videos cortos

2. Diseño limpio y fácil de navegar (ex. colores que corresponden a cada sección/temática)

3. Modelos adaptables para implementar en clase.

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1. University of Minnesota "M Global" https://mglobal.umn.edu/

2. Class 2 Class: https://class2class.org/

3. Coil Connect: https://coilconnect.org/

4. Intercultural Learning Hub /CLIMAR https://hubicl.org/

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1. Crear la red de docentes e investigadores con sus respectivos biodatos.

2. Crear una red interna de comunicación (correo, chat y foro (aula cerrada) para reuniones.

3. Crear subredes específicas por hilos temáticos.

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1. Espacio de información: Aquí iría toda la experiencia del HUB en imágenes. Debe ser un espacio de fácil acceso , amigable, en el que predominen las imágenes y los enlaces de interés (si el usuario está interesado).

2. Espacio de comunicación: Convocatorias, congresos, seminarios.

3. Espacio de educación: Ver en pregunta 4.

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Tener una especie de Canva para IoC (Con todos los elementos que allí están alojados pero diseñados específicamente para esta plataforma).

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1. Investigador o decente con información digital unificada ( Google Scholar, ORCID, CvLac, (para el caso de Colombia) y Researchgate) Estos enlaces van directamente a la hija de vida del docente.

2. Crear un formato específico para los biodatos de cada docente /investigador (y evitar así información no relevante).

3. Enlaces via doi a cada una de las producciones académicas del docente/investigador.

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Todas las plataformas propuestas tienen ventajas y desventajas. La idea es que aquella escogida, permita la interacción directa del HUB con las plataformas de las universidades del consorcio, de tal manera que un docente/investigador pueda conocer la oferta virtual de cursos y, eventualmente las redes de investigación de esas universidades.

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Presentaciones interactivas: Se pueden crear con herramientas como PowerPoint, Prezi, Genially, , QuestionPro, Miro, Sendsteps.ai, Pear Deck, Nearpod, Mentimeter:

Videos educativos.

Juegos educativos: Kahoot

Plataformas educativas de Simulacion.

Plataformas de Infografías

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Univirtual (plataforma educativa de la UTP): https://univirtual.utp.edu.co

Plataformas educativa de la Universidad de la Rioja: https://unirioja.blackboard.com