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desarrollo de estrategias de intervención

evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje

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aportes

metodos y tecnicas de enseñanza

ayuda a diseñar enfoques dirigidos a todos.

adaptacion curricular.

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los diseños curriculares de cada nivel

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ley de educación nacional 26.206

diseños curriculares provinciales

NAP

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la didáctica favorece a la psp ya que ofrece un conjunto de acciones, brindan material teórico y esta destinada a los profesionales que enseñan.

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-Conceptualización de la práctica enseñanza aprendizaje, y lo que implican.

-Factores que se ponen en juego en este proceso.

-Plantea el currículo y las selección de contenidos acorde al grado escolar, posibilitando que el psicopedagogo pueda priorizar estos.

-Brindan ciertos supuestos.

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va desde los 6 hasta los 12 años aproximadamente

sujeto con derechos

sujeto en formacion

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se encuentra en desarrollo cognitivo y emocional

desarrollando habilidades sociales

necesitan del juego para aprender

pensamiento concreto

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desarrollo del pensamiento critico

influencia con sus pares

experimentan cambios emocionales mas intensos

cambios corporales que generan conflictos

capacidad de argumentacion y analisis

busqueda de independencia

motivacion influenciada por sus intereses personales

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Metodologías para planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje, diseñar estrategias

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-Lineamientos curriculares de entre rios.

-NAP

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busqueda de su propia identidad

capacidad de pensamiento crítico y reflexivo

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Ley 26.206

NAP

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-Niños que abarcan de los 6 hasta los 12 años.

-Sujetos con derechos y con poder de decisión.

-Poseen intereses y necesidades.

-En desarrollo la capacidad de atención y concentración.

-Dejan el egocentrismo personal y se ven más influidos por el grupo de pares.

-Construcción de normas sociales.

-Desarrollo de amistades.

-Dependencia de figuras de referencia.

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acompañar el proceso de desarrollo de los niños en todos los ambitos

identifica dificultades especificas ej matematica, lectura y escritura

orienta a las familias en el aprendizaje

detecta tempranamente en las dificultades de aprendizaje

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-acompañamiento en el proceso de aprendizaje

-trabajo en colaboración con las familias

-prevención

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Se encuentran en desarrollo cognitivo con influencias afectivas y emocionales, comienza un proceso de mayor sociabilizacion, transitando el periodo de operaciones concretas

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orienta el proceso de aprendizaje

detecta problemas mas amplios y complejos ( estudio y organizacion)

nivel secundario: media entre las familias y la escuela

trabaja en la prevencion para lograr la continuidad educativa

orientacion vocacional

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-Búsqueda de la propia identidad sexual y personal.

-Capacidad del pensamiento abstracto.

-Importancia del grupo de pares y su aprobación.

-Desarrollo de cambios psicológicos, físicos, emocionales, etc.

-Búsqueda de gestar sus propios ideales.

-Distanciamiento de la familia.

-Rebeldías.

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• marco normativo que promueve experiencias de aprendizaje con diferentes formas de construcción, apropiación y reconstrucción de saberes por formatos y procesos de enseñanza que entiende y conoce diferentes formas en las que el alumno aprende.

La estructura curricular también está organizada en áreas que se vinculan por aspectos sociales: música, lengua, matemáticas, cs sociales y naturales, educación física, arte y tecnología.

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orientación vocacional ocupacional

acompañamiento en los procesos de aprendizaje

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Influencia del estado emocional, pasa a ser un adulto lo que le conlleva una crisis de identidad. Atraviesa el periodo de operaciones formales, lo que le permite un pensamiento más científico y la capacidad de resolver problemas

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-Apoyar y guiar, tanto a docentes y estudiantes.

-Promover la inclusión educativa.

-Adaptar los contenidos a estudiantes con mayores dificultades.

-Brindar orientaciones a personal docente y padres.

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•a partir de los 6 años

•nos debemos centrar en el estudiante como sujeto de derecho y de aprendizaje.

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• debería empezar a los 13 años y durar entre 5/6 años (aprox)

• debe haber una articulación entre los saberes de los niveles anteriores

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Acompañamiento del estudiante en su proceso de enseñanza aprendizaje, procesos de integración. Realizar tareas de seguimiento e intervención

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-Orientación vocacional.

-Detección de dificultades en los estudiantes.

-Fomentar la autonomía.

-Brindar diversas técnicas de estudio.

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• genera ambiente para que los docentes creen un proyecto, proponer ideas, actividades.

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Orientación vocacional, mediar entre estudiante y profesor/directivos, tutorías