# data[].attributes.body
-Usar más pictogramas

-En tutoría dar lenguaje de signos

# data[].attributes.body
Acompañar la explicación con imágenes

Gestualizar a la hora de explicar

Poner subtítulos en vídeos

Comunicación por pictos

Para mejorar la inclusión realizar trabajos en equipo

Decoración del aula con carteles de lengua de signos como por ejemplo el abecedario

# data[].attributes.body
Caso 1 Valeria:

Estrategias para que el maestros adapte la enseñanza a sus necesidades:

Utilizar apoyos visuales

Hablar mirando a Valeria

Escribir las instrucciones importantes

Adaptar el ritmo

Formas de mejorar su inclusión:

Enseñar a la clase signos básicos como saludos, emociones, nombres…

Hacer juegos cooperativos donde no haga falta hablar

Realizar actividades de sensibilización

# data[].attributes.body
• Uso de un intérprete de lengua de signos

• Apoyo visual

• Hablar de frente

• Enseñanza básica de lengua de signos a los alumnos

# data[].attributes.body
Hablar de frente

Uso de apoyos visuales

Reducción de ruido

Uso de subtítulos

Vocalización correcta

# data[].attributes.body
caso 1:

apoyo visual (pictogramas)

interprete de signos

utilizar tablet para que pueda leer instrucciones, hacer preguntas…

libres y materiales con accesibilidad visual

# data[].attributes.body
Para garantizar la inclusión en el aula, es clave:

1. Lengua de signos: Enseñarla a los compañeros y utilizar un intérprete en momentos clave para facilitar la comunicación.

2. Apoyo en la comprensión lectora: Adaptar materiales con resúmenes visuales, subtítulos y lecturas guiadas para mejorar su acceso a la información.

3. Favorecer su integración: Fomentar dinámicas de grupo, juegos cooperativos y sensibilización sobre diversidad comunicativa para fortalecer la relación con sus compañeros.

Estas estrategias aseguran su desarrollo académico y social en un entorno inclusivo.

# data[].attributes.body
Para que el maestro adapte la enseñanza a sus necesidades se propondría :

Trabajar de forma grupal en actividades que fomenten la inclusión.

Trabajo cooperativo.

Tutoría entre iguales.

# data[].attributes.body
caso 2:

uso de apoyo visual

hablarle de frente y vocalizar

enseñar a sus compañeros la lengua de signos

usar subtítulos

evitar ruidos

refuerzo con tutorías

ubicación estratégica en el aula (sentarlo en la primera fila)

# data[].attributes.body
-Turno de palabra

-pictogramas

-Explicaciones con recursos visuales

-hablarle a la cara

-vocalizar y gestualizar

# data[].attributes.body
Que tenga una pizarra pequeña que pueda llevar a todos lados con el por si no se puede comunicar por lenguaje de signos

Gesticular mucho con la boca mientras realizan mímica

libreta de pictogramas

Que el alumno se siente en las primeras filas

# data[].attributes.body
-Trabajo emocional en clase

-enseñanza mínima de lenguaje de signos

-realizar actividades inclusivas para q se relacione con el grupo

-pictogramas

-levantar la mano al hablar

# data[].attributes.body
Poner a Sofía en una localización estratégica

acompañar la lectura con imágenes

en tutoría hacer dinámicas, juegos y concienciación sobre la inclusión y el compañerismo

# data[].attributes.body
Reducción de ruido

Apoyos visuales

Sensibilización del grupo

Juegos y actividades inclusivas y con roles

Aprendizaje de lengua de signos

Asignación de un especialista para solucionar los problemas de lectura