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🎭《우리, 뿔났습니다》

• 주인공 (초6, 남 천성훈): 사춘기라 감정 기복이 심함. 불만과 짜증이 많음.

• 주연 (초6, 남 김지후): 주인공의 친구. 장난기가 많지만 요즘 갈등 중.

• 선생님 (남 이주원): 엉뚱하지만 따뜻한 담임 선생님.

장면 1 — 교실 (쉬는 시간)

(무대는 교실, 책상과 의자 배치. 주인공은 책상에 엎드려 얼굴을 가리고 있다. 주연이 천천히 다가온다.)

[지문]

• 주인공은 피곤하고 짜증이 섞인 표정으로 얼굴을 가린 채 쉬고 있다.

• 주연은 걱정스러운 듯 다가가며 살짝 장난스러운 말투로 말한다.

주연:

(가볍게 장난스레) 야. 뭘 그렇게 찌그러져 있냐? 잠 덜 깼냐?

주인공:

(짜증 내면서 고개를 들지 않고) 말 걸지 마. 피곤하니까.

주연:

(농담처럼) 또 엄마랑 싸웠지?

주인공:

(한숨) 아니. 그냥 다 짜증나.

주연:

(갑자기 진지한 표정) 내가 뭘 했다고?

주인공:

(한숨 섞어) 그냥, 네 말투. 숨소리. 존재.

주연:

(헛웃음, 어색하게) 아 뭐래 진짜. 너 요즘 왜 이렇게 예민하냐?

(둘이 싸울 듯한 긴장감이 흐른다. 그때 선생님이 등장하며 상황을 깨트린다.)

선생님:

(장난스레 웃으며) 어이구, 어이구~ 여기 미세먼지보다 살벌하네? 둘이 뭐야, 싸워?

주연:

(얼굴 찡그리며) 얘가 그냥 혼자 뿔났어요. 저는 무죄요.

선생님:

(코믹하게 심각한 표정) 사춘기 뿔인가...? 위험하지. 그거 들이받으면 선생님도 골절이야.

주인공:

(짜증 섞인 목소리) 선생님, 지금 진지한 얘기 중이거든요.

선생님:

(웃으며) 미안~ 미안~ 상담실에서 진지하게 하자!

장면 2 — 복도 → 교무실 상담

(무대는 복도로 천천히 이동한다. 선생님과 주인공이 함께 걷고 있다.)

[지문]

• 주인공은 걷는 내내 팔짱을 끼고 얼굴을 찌푸린다.

• 선생님은 뒤에서 조언하는 듯 천천히 걸으며 말한다.

선생님:

(부드럽게) 요즘 너 얼굴에서 ‘건들면 폭발함’이라고 적혀 있더라. 눈썹도 화남.

주인공:

(툭 던지듯) 그냥요… 짜증 나요. 아침에 엄마가 신발 정리 안 했다고 잔소리하고, 학교 오면 애들이 시끄럽고, 주연도 자꾸 놀리고…

선생님:

(익살맞게) 그게 사춘기의 기본 패키지야. “잔소리+피곤+감정 폭발”. 다 들어있지.

주인공:

(짜증 섞인 웃음) 선생님은 안 그랬어요?

선생님:

(회상하듯) 나? 나 중2 때 하루에 세 번씩 “나 건들지 마” 모드였어. 화장실 문 닫고 소리 없이 분노했지.

주인공:

(웃음 참으며) 그거 좀 슬픈데요?

선생님:

(장난스럽게) 그래서 지금 너 보면 웃기고 짠해. 너도 곧 지나가.

주인공:

(진지하게) 근데 왜 이렇게 힘들어요?

선생님:

(따뜻한 목소리) 감정이 크니까. 크면 무거워. 무거우면 내려놓을 줄도 배워야 돼. 안 그러면 터진다?

(주인공 고개 끄덕이며 생각에 잠긴다.)

장면 3 — 집 (주인공 방)

(무대 배경은 주인공 방. 침대가 무대 한쪽에 놓여 있다. 주인공은 침대에 누워 핸드폰을 만지작거린다.)

[지문]

• 주인공은 핸드폰을 보면서 혼잣말 한다.

• 침대에 몸을 기대고 있으나 표정은 조금 부드러워진 상태.

주인공:

(혼잣말) 아… 내가 너무했나. 주연이 그냥 말 걸었는데…

(주인공이 다음날 학교에서 친구에게 말을 건다.)

주인공:(눈을 마주치지않은 체로) “야. 아까는 미안. 요즘 좀 예민해서 그래.”

주연 (머쓱하게): “ㅇㅇ. 나도 놀린 거 미안. 뿔 난 줄 몰랐지 뭐 ㅋㅋㅋ”

(주인공은 피식 웃으며 화해핸다.)

주인공:

(혼잣말) 이 녀석도 뿔 나면 무섭거든… 그래도 친구밖에 없네.

장면 4 — 다음 날 학교

(교실. 주연이 주인공 책상에 먼저 앉아 있다.)

[지문]

• 주연은 장난스러운 표정으로 주인공을 맞이한다.

• 주인공은 반쯤 웃으며 자리에 앉는다.

주연:

(장난스럽게) 오셨습니까, 뿔왕자님.

주인공:

(웃으며) 뿔은 네가 더 나 있음. 엊그제 과자 안 나눠줬다고 20분 삐졌잖아?

주연:

(진지하게) 그건 정당한 분노였음.

(두 사람은 웃는다.)

선생님:

(지나가며) 오~ 뿔 두 개면 이제 ‘소’ 되겠는데요? 음매~

주연:

(진지한 척) 선생님, 그 개그는 소-름이에요.

선생님:

(웃으며 퇴장) 아~ 웃겨서 소리 나올 뻔했네~

(셋이 함께 웃는다.)

장면 5 — 마무리 씬 (교실)

[지문]

• 조명이 조금 어두워지며, 주인공이 무대 정중앙에 서서 관객을 바라본다.

• 표정은 살짝 쓸쓸하면서도 희망적이다.

주인공 (내레이션):

사춘기라는 말, 참 웃기다.

하루에도 몇 번씩 웃다가, 화내다가, 울고 싶다가...

그런데 말야,

이렇게 웃고, 화내고, 다시 웃을 수 있는 친구랑 선생님이 있어서...

살만한 것 같다.

(셋이 손잡고 인사하는 모습으로 막을 내린다.)

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🎭《우리, 뿔났습니다》

• 주인공 (초6, 남 천성훈): 사춘기라 감정 기복이 심함. 불만과 짜증이 많음.

• 주연 (초6, 남 김지후): 주인공의 친구. 장난기가 많지만 요즘 갈등 중.

• 선생님 (남 이주원): 엉뚱하지만 따뜻한 담임 선생님.

장면 1 — 교실 (쉬는 시간)

(무대는 교실, 책상과 의자 배치. 주인공은 책상에 엎드려 얼굴을 가리고 있다. 주연이 천천히 다가온다.)

[지문]

• 주인공은 피곤하고 짜증이 섞인 표정으로 얼굴을 가린 채 쉬고 있다.

• 주연은 걱정스러운 듯 다가가며 살짝 장난스러운 말투로 말한다.

주연:

(가볍게 장난스레) 야. 뭘 그렇게 찌그러져 있냐? 잠 덜 깼냐?

주인공:

(짜증 내면서 고개를 들지 않고) 말 걸지 마. 피곤하니까.

주연:

(농담처럼) 또 엄마랑 싸웠지?

주인공:

(한숨) 아니. 그냥 다 짜증나.

주연:

(갑자기 진지한 표정) 내가 뭘 했다고?

주인공:

(한숨 섞어) 그냥, 네 말투. 숨소리. 존재.

주연:

(헛웃음, 어색하게) 아 뭐래 진짜. 너 요즘 왜 이렇게 예민하냐?

(둘이 싸울 듯한 긴장감이 흐른다. 그때 선생님이 등장하며 상황을 깨트린다.)

선생님:

(장난스레 웃으며) 어이구, 어이구~ 여기 미세먼지보다 살벌하네? 둘이 뭐야, 싸워?

주연:

(얼굴 찡그리며) 얘가 그냥 혼자 뿔났어요. 저는 무죄요.

선생님:

(코믹하게 심각한 표정) 사춘기 뿔인가...? 위험하지. 그거 들이받으면 선생님도 골절이야.

주인공:

(짜증 섞인 목소리) 선생님, 지금 진지한 얘기 중이거든요.

선생님:

(웃으며) 미안~ 미안~ 상담실에서 진지하게 하자!

장면 2 — 복도 → 교무실 상담

(무대는 복도로 천천히 이동한다. 선생님과 주인공이 함께 걷고 있다.)

[지문]

• 주인공은 걷는 내내 팔짱을 끼고 얼굴을 찌푸린다.

• 선생님은 뒤에서 조언하는 듯 천천히 걸으며 말한다.

선생님:

(부드럽게) 요즘 너 얼굴에서 ‘건들면 폭발함’이라고 적혀 있더라. 눈썹도 화남.

주인공:

(툭 던지듯) 그냥요… 짜증 나요. 아침에 엄마가 신발 정리 안 했다고 잔소리하고, 학교 오면 애들이 시끄럽고, 주연도 자꾸 놀리고…

선생님:

(익살맞게) 그게 사춘기의 기본 패키지야. “잔소리+피곤+감정 폭발”. 다 들어있지.

주인공:

(짜증 섞인 웃음) 선생님은 안 그랬어요?

선생님:

(회상하듯) 나? 나 중2 때 하루에 세 번씩 “나 건들지 마” 모드였어. 화장실 문 닫고 소리 없이 분노했지.

주인공:

(웃음 참으며) 그거 좀 슬픈데요?

선생님:

(장난스럽게) 그래서 지금 너 보면 웃기고 짠해. 너도 곧 지나가.

주인공:

(진지하게) 근데 왜 이렇게 힘들어요?

선생님:

(따뜻한 목소리) 감정이 크니까. 크면 무거워. 무거우면 내려놓을 줄도 배워야 돼. 안 그러면 터진다?

(주인공 고개 끄덕이며 생각에 잠긴다.)

장면 3 — 집 (주인공 방)

(무대 배경은 주인공 방. 침대가 무대 한쪽에 놓여 있다. 주인공은 침대에 누워 핸드폰을 만지작거린다.)

[지문]

• 주인공은 핸드폰을 보면서 혼잣말 한다.

• 침대에 몸을 기대고 있으나 표정은 조금 부드러워진 상태.

주인공:

(혼잣말) 아… 내가 너무했나. 주연이 그냥 말 걸었는데…

(주인공이 다음날 학교에서 친구에게 말을 건다.)

주인공:(눈을 마주치지않은 체로) “야. 아까는 미안. 요즘 좀 예민해서 그래.”

주연 (머쓱하게): “ㅇㅇ. 나도 놀린 거 미안. 뿔 난 줄 몰랐지 뭐 ㅋㅋㅋ”

(주인공은 피식 웃으며 화해핸다.)

주인공:

(혼잣말) 이 녀석도 뿔 나면 무섭거든… 그래도 친구밖에 없네.

장면 4 — 다음 날 학교

(교실. 주연이 주인공 책상에 먼저 앉아 있다.)

[지문]

• 주연은 장난스러운 표정으로 주인공을 맞이한다.

• 주인공은 반쯤 웃으며 자리에 앉는다.

주연:

(장난스럽게) 오셨습니까, 뿔왕자님.

주인공:

(웃으며) 뿔은 네가 더 나 있음. 엊그제 과자 안 나눠줬다고 20분 삐졌잖아?

주연:

(진지하게) 그건 정당한 분노였음.

(두 사람은 웃는다.)

선생님:

(지나가며) 오~ 뿔 두 개면 이제 ‘소’ 되겠는데요? 음매~

주연:

(진지한 척) 선생님, 그 개그는 소-름이에요.

선생님:

(웃으며 퇴장) 아~ 웃겨서 소리 나올 뻔했네~

(셋이 함께 웃는다.)

장면 5 — 마무리 씬 (교실)

[지문]

• 조명이 조금 어두워지며, 주인공이 무대 정중앙에 서서 관객을 바라본다.

• 표정은 살짝 쓸쓸하면서도 희망적이다.

주인공 (내레이션):

사춘기라는 말, 참 웃기다.

하루에도 몇 번씩 웃다가, 화내다가, 울고 싶다가...

그런데 말야,

이렇게 웃고, 화내고, 다시 웃을 수 있는 친구랑 선생님이 있어서...

살만한 것 같다.

(셋이 손잡고 인사하는 모습으로 막을 내린다.)

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🎭 연극 대본 – 《우리, 

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🎭 연극 대본 –

《우리, 조금 달라졌을 뿐이야》

제1막 – 비밀의 문을 열다

🟪 무대 설정

• 배경: 초등학교 6학년 교실, 쉬는 시간. 책상은 4개 정도만 배치.

• 조명은 따뜻한 자연광 느낌. 창밖 소리와 아이들 웅성거림 효과.

• 무대 한쪽에는 벽면에 '우리들의 약속'이라는 학급 게시판 있음.

🎬 등장인물

• 유빈: 주인공. 조용하고 속 깊은 아이. 외모는 단정하지만 눈빛에 슬픔이 담겨 있음.

• 서율: 유빈의 가장 친한 친구. 솔직하고 정의감은 있지만, 판단이 서툴 때가 있음.

• 해설자: 장면 전환 및 감정 설명

🎤 [해설자 – 조명 중앙 스팟]

(배경은 멈춰 있고, 해설자만 빛을 받는다.)

해설자:

가끔, 말하지 않아도 되는 진실이 있다.

하지만 더 가끔, 말하지 않으면 너무 외로운 진실도 있다.

유빈이는 지금 그 둘 사이에서 갈등하고 있다.

그리고 이 순간, 가장 믿는 친구 서율에게 마음의 문을 열려 한다.

(조명은 해설자에서 꺼지고, 교실 전체로 전환된다.)

🪧 장면 1 – 교실 (쉬는 시간)

(서율이 창밖을 멍하니 보고 있다. 유빈이 작은 목소리로 다가간다.)

유빈 (조용히):

서율아… 너 오늘은 좀 조용하네?

서율 (웃으며):

응. 그냥 바람이 좋아서. 괜히 창문 보게 되더라.

근데 너야말로… 요즘 왜 그래? 계속 멍하니 있고, 급식도 잘 안 먹고.

무슨 일 있어?

유빈 (머뭇머뭇):

…응. 있어. 근데… 아무한테도 말 안 했던 거야.

서율 (몸을 돌리며 관심 보인다):

진짜? 나한테는 말해도 돼. 너랑 나, 그냥 그런 사이 아니잖아.

나 믿지?

유빈 (작게 고개를 끄덕이며):

…그럼… 절대 말하면 안 돼. 아무한테도.

서율:

응. 비밀은 무덤까지. 약속.

(유빈이 깊은 숨을 쉬고, 조심스레 이야기하기 시작한다.)

유빈 (작은 목소리로):

우리 집… 4학년 때 아빠랑 엄마… 이혼했어.

근데… 그냥 이혼이 아니었어. 아빠가… 엄마를 자주 때렸어.

서율 (깜짝 놀라며):

…뭐? 진짜로?

유빈 (조심스럽게):

문 잠그고 숨은 적도 있어. 경찰도 온 적 있고…

근데 그게 우리 집이라는 게 너무 부끄러워서…

아무한테도 말 못 했어.

괜히 나까지 나쁜 사람처럼 느껴졌어.

서율 (유빈 손을 잡으며):

유빈아… 그런 걸로 부끄러워하지 마.

그건 너 잘못 아니야. 전혀 아니야.

너 얼마나 무서웠을까…

유빈 (울먹이며):

지금도 가끔 악몽 꿔.

근데… 다들 내 앞에선 아무렇지 않게 사는 것 같아서,

나만 이상한 사람 같아.

서율 (단호하게):

넌 이상하지 않아. 정말이야.

네가 이렇게 말해줘서 고마워.

나 진짜… 마음 아프다.

(두 사람, 조용히 손을 맞잡고 눈을 감는다.)

(잠시 정적. 그 순간 교실 옆에 있는 지우와 지율이 다가오는 발소리.)

🪧 장면 2 – 교실 옆, 복도 문 근처

*(지우와 지율이 수근거리며 등장한다.)

(유빈은 다른 곳으로 가고, 서율 혼자 책상에 앉아 있다.)

지우 (장난스런 톤):

야 서율~ 너랑 유빈이 요즘 왜 맨날 둘이서만 말해?

무슨 연애하냐?

지율 (웃으며):

진짜~ 둘이 엄청 붙어 다니더라.

서율 (머뭇거리며):

아, 그냥… 유빈이 요즘 좀 힘든 일이 있어서.

지우 (흥미로운 듯):

힘든 일? 어떤 거?

서율 (망설이다가):

그냥… 너희도 알면 좀 이해해줄까 해서…

사실… 유빈이 부모님, 이혼했대.

그것도… 좀 안 좋은 방식으로.

지우 & 지율 (놀라서 얼굴을 마주 봄):

진짜야?

서율 (급히 손사래):

근데 너희만 알아야 해. 유빈이 아무한테도 말하지 말랬어.

진짜로 말하면 안 돼.

지우 (비웃듯):

말 안 해? 이건… 진짜 소문날 각인데?

야, 얘들 모이면 완전 반응 폭발일걸?

지율:

그니까. “폭력 아빠에 이혼한 집”이라니… 영화같다.

서율 (당황하며 급히 말림):

야야야!! 너희 진짜 그러지 마!

유빈이 엄청 힘들어했단 말이야.

지우 (얼굴을 바짝 들이대며, 갑자기 말투 바뀌며 협박):

그럼 그냥 우리랑 같이 유빈이 멀리 해. 안 그러면…

너도 소문에 같이 묻힐걸?

지율 (시선 피하며 덧붙임):

우린 널 위해서 말하는 거야. 괜히 이상한 애랑 같이 있다가 왕따 되기 싫으면…

알아서 해.

(서율은 아무 말도 못 한 채 고개를 숙인다.

지우와 지율은 웃으며 퇴장. 조명 천천히 어두워짐.)

🎤 [해설자 – 조명 중앙]

해설자:

신뢰는 조심스럽게 열리는 문이고,

그 문이 깨졌을 땐 다시는 되돌릴 수 없는 조각들이 된다.

유빈은 그 사실을 모른 채, 오늘 하루도 자신을 지키기 위해 애쓴다.

하지만 마음은 이미… 바람처럼 흔들리고 있었다.

🟨 제2막 – 상처의 시작

🪧 장면 1 – 다음 날, 급식실

(무대 중앙은 급식판을 들고 다니는 학생들이 웅성거리는 분위기.

유빈은 맨 뒷자리에 혼자 앉아 있고, 멀리서 지우와 지율이 히히덕거린다.)

지우 (작게, 일부러 들리게):

야, 쟤가 그 애래. 폭력 아빠 있던 집.

지율 (속닥이며):

그래서 요즘 맨날 혼자 다니잖아. 찐이다, 찐…

(둘은 눈짓하며 유빈 쪽을 보고 웃는다.

유빈은 수저를 내려놓고 천천히 눈을 들어 그들을 바라본다.)

유빈 (혼잣말):

…설마.

(뒤에서 서율이 다가온다.)

서율 (어색한 미소로):

유빈아… 오늘 반에서 발표할 때 네 이름 빠져 있었어.

그거 말하려고…

유빈 (조용히):

서율아.

혹시… 너. 내 얘기, 누구한테 말했어?

서율 (깜짝 놀라며):

아니, 그게… 지우랑 지율이한텐 그냥… 네 입장 이해해달라고…

유빈 (분노가 차오르며):

내가 그 얘기 왜 했는 줄 알아?

세상에 한 명이라도 내 편이었으면 해서 말한 거야.

근데 그걸… 소문으로 만들었어?

서율 (죄책감에 말을 잇지 못함):

…미안해. 진짜 미안해. 너 힘들까 봐 그랬던 건데…

유빈 (뒷걸음치며):

이제… 아무도 믿고 싶지 않아.

(유빈은 급식판을 두고 그대로 나간다. 조명은 서율에게 집중된다.)

🎤 [해설자 – 조명 앞 스팟]

해설자:

배신은 말보다 침묵 속에 남는다.

유빈의 비밀은 누군가에겐 ‘이해를 돕기 위한 이야기’였지만,

정작 유빈에겐 그게 온 세상이 무너지는 소리였다.

🪧 장면 2 – 유빈이의 방

(무대는 조용한 방. 책상에는 학습지와 구겨진 시험지, 유빈은 바닥에 앉아 있다.

엄마가 문을 두드린다.)

엄마 (문 너머에서):

유빈아, 밥 다 됐다. 나랑 같이 먹자.

유빈 (날카롭게):

안 먹는다고 했잖아!!

(엄마 조심스럽게 문을 열고 들어온다.)

엄마 (걱정스럽게):

학교에서 무슨 일 있었어? 요즘 말도 없고…

유빈 (울음을 참으며):

엄마는… 진짜 아무것도 몰라.

나는 하루하루가 지옥인데… 엄마는 그냥 밥 먹으라 하고!

엄마:

유빈아, 왜 이렇게까지 화를 내니… 무슨 일인데, 말 좀 해봐.

유빈 (눈물 터지며 소리침):

왜 나 낳았어?!

그런 집에서, 그런 아빠한테서…

왜 나를 낳았냐고!!!

(엄마는 충격에 말을 잃고, 눈물만 흘린다.

유빈은 숨을 헐떡이며 몸을 돌린다.)

엄마 (작게):

그땐… 널 지킬 수 있을 줄 알았어.

그게 엄마의 착각이었나 봐…

(유빈은 그대로 조용히 방 밖으로 나간다. 조명이 엄마에게 천천히 집중된다.)

🎤 [해설자 – 조명 중앙]

해설자:

어른이 된다는 건, 감정을 꾹 참는 게 아니라

그 감정을 누군가에게 꺼내놓을 수 있는 용기를 갖는 것이다.

하지만 지금 유빈에겐 그럴 힘조차 남아 있지 않다.

상처는, 이제 분노로 바뀌고 있었다.

🕰️ 제2막 끝

🟨 제3막 – 후회와 자백

🎬 장면 1 – 서율의 집, 밤

(서율은 침대에 앉아 핸드폰을 들고 있다.

TV에서는 뉴스 소리가 흐른다.)

TV 뉴스 음성 (녹음):

“중학생 A양이 장기간 학교 내 따돌림에 시달린 끝에 스스로 생을 마감했습니다…”

(서율은 리모컨으로 TV를 끄고, 침묵. 천천히 얼굴이 굳는다.)

서율 (혼잣말):

…나도 그랬어. 나도 누군가를… 그렇게 만든 걸까.

유빈이… 혹시 무너지면 어쩌지?

(서율은 일어나 눈물을 닦고, 무대를 빠르게 가로질러 나간다.)

🎬 장면 2 – 다음 날, 교무실

(무대 중앙 책상에 선생님이 앉아 있다.

서율이 조용히 문을 두드리고 들어온다.)

선생님:

어, 서율아. 무슨 일이니?

서율 (고개 숙이며):

저… 말할 게 있어요.

저… 유빈이 비밀을 친구들한테 말했고,

그 일 때문에 지우랑 지율이 소문 퍼뜨리고…

저도 같이… 유빈이를 따돌렸어요.

(선생님은 놀란 표정으로 조용히 듣는다.)

서율 (눈물 흘리며):

처음엔 그냥 도움이 될 줄 알았어요.

근데… 지금은 알겠어요.

그게 얼마나 무서운 일이었는지.

선생님 (조용히):

고백해줘서 고맙다, 서율아.

지금부터는… 그 잘못을 어떻게 책임질지 함께 고민하자.

🟩 제4막 – 용서

🎬 장면 1 – 학교 옥상

(유빈이 혼자 앉아 하늘을 보고 있다.

지우, 지율, 서율이 차례로 조용히 옆에 선다.)

지율 (작게):

…유빈아.

유빈 (조용히 일어나 뒤돌아본다. 차갑지만 침착한 눈빛)

왜.

지우 (어색하게):

우리가… 진짜 잘못했어.

장난이라고 생각했는데… 상처가 그렇게 클 줄 몰랐어.

지율:

너무 미안해서 말도 못 했어.

그래도 지금… 말해야 할 것 같아서 왔어.

서율 (눈물 글썽이며):

유빈아… 너는 내 진짜 소중한 친구였어.

근데 내가 너무 무서워서, 네 편 못 들었어.

미안해.

진짜, 미안해.

유빈 (한참 침묵 후):

…사람이 무서울 땐, 나도 내 감정 숨기게 돼.

근데… 너희가 지금 이렇게 와준 거,

…나 고마워.

(지우, 지율, 서율이 유빈을 천천히 안는다.

서서히 조명이 따뜻해진다.)

🎬 장면 2 – 유빈의 집

(유빈이 조용히 엄마에게 다가간다.

엄마는 식탁에 앉아 조용히 차를 마시고 있다.)

유빈 (작게):

엄마…

엄마 (조용히 눈을 들어 유빈을 바라봄):

응, 우리 딸.

유빈 (고개 숙이며):

그날… 미안했어요.

엄마한테 그런 말 해서…

나도 너무 아팠는데, 엄마도 그랬다는 걸… 이제야 알았어요.

엄마 (눈물 글썽이며 미소):

괜찮아.

엄마는 유빈이가 울든 화내든,

항상 유빈이 편이야.

그래서… 오늘도 엄마가 많이 사랑해.

(두 사람이 꼭 껴안는다. 조명 따뜻하게 비춰진다.)

🟦 제5막 – 다시 시작하는 우리

🎬 장면 1 – 며칠 후, 학교 운동장

(유빈, 서율, 지우, 지율 네 명이 웃으며 간식 먹고 있다.)

지우:

근데 우리 다음 주 수학여행 때 같은 방 돼도 돼?

지율:

이제 뭐… 우리 완전체 됐는데?

유빈 (웃으며):

이번엔 진짜, 서로 감정 숨기지 말자.

솔직하게 말하고, 서로 지켜주자.

서율 (손을 내민다):

약속?

(모두 손을 포개며)

다 함께:

약속!

🎬 장면 2 – 해설 + 해피엔딩

*(무대 뒤로 유빈과 엄마, 새아빠의 실루엣.

세 사람 함께 식사하고 웃는 장면 연출.)

(조명은 따뜻한 백색광)

해설자 (무대 앞으로 나와 마무리 멘트):

때로는 상처가 깊어도,

그 위에 진심이 쌓이면 다시 따뜻한 사람이 됩니다.

유빈은 용서했고,

친구들은 반성했고,

엄마는 다시 사랑을 찾았습니다.

이건 모두가 조금씩 어른이 되어간 이야기입니다.

🎤 마지막 대사 (유빈 – 무대 중앙)

유빈:

나는 상처를 잊지 않겠어.

하지만 그걸 이겨낸 나도 잊지 않을 거야.

지금의 나는… 나를 사랑해.

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제1막: 운동장 (피구 중 실수 발생)<

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제1막: 운동장 (피구 중 실수 발생)

[점심시간 운동장, 햇살이 따뜻하게 비치고 있다. 친구들이 피구를 하며 신나게 뛰고 있다.]

하진(해설)

“오늘 점심시간 운동장은 친구들의 웃음소리와 환호로 가득합니다. 피구를 하며 서로를 격려하고 놀던 그 순간, 뜻밖의 작은 사고가 일어났죠.”

(지훈이 공을 단단히 쥐고 상대팀을 노리며 뛰어간다.)

지훈 (신나게, 목소리를 높이며)

“이번엔 내가 반드시 끝낸다! 성연아, 정신 바짝 차려! 이번엔 못 피할걸?”

성연 (웃으며, 장난스럽게 몸을 비틀며)

지훈아, 너무 자신만만한 거 아니야? 나도 만만치 않다구!”

정율 (한쪽에서 살짝 긴장한 표정으로)

“얘들아, 너무 세게 던지지마. 공 맞으면 아플 텐데…”

지민 (중재하며, 손짓으로 조용히 하라고 신호)

“맞아, 우리 즐겁게 놀자. 다치면 안 되니까 조금만 조심하자.”

재윤 (주위를 둘러보며, 다가가서)

“맞아, 우리 다친 사람 없도록 조심조심 해야 해.”

(지훈이 공을 힘껏 던진다. 공이 성연의 얼굴을 강하게 스친다.)

성연 (갑자기 손으로 얼굴을 감싸며 놀란 표정으로)

“아야! 이게 뭐야? 얼굴에 왜 그렇게 무심하게 던져? 너무 아파!”

정율 (급히 달려와서, 걱정스레 얼굴을 본다)

“성연아, 괜찮아? 많이 다친 건 아니지? 눈이나 코는 괜찮아?”

성연 (얼굴을 천천히 만지며, 찡그리면서도 침착하게)

“좀 아프고 따끔거려. 갑자기 맞아서 숨도 못 쉬었어.”

재윤 (차분한 톤으로, 지훈 쪽을 바라보며)

“지훈아, 이번에 공 던진 거 너무 세지 않았어? 성연이가 놀란 것 같아.

지민 (성연 옆에서 걱정스레 묻는다)

“성연아, 진짜 많이 아프진 않아? 괜찮으면 잠깐 쉬자.”

지훈 (당황하며 머리를 긁적이며)

“아, 미안해! 일부러 그런 게 절대 아니야. 힘 조절을 못했어.”

준영 (성연 옆에 다가가며 다정한 목소리로)

“성연아, 얼굴 많이 아픈 거 아니야? 혹시 더 심한 건 아닌지 꼭 말해줘.”

성연 (

“준영아, 난 괜찮아 근데 지훈아 너무 세게 던진거 아니야?

(잠시 운동장이 조용해진다. 친구들이 각자 생각에 잠긴 표정이다.)

지민 (조심스럽게 제안하듯 말하며)

“맞아 지훈아, 앞으로 좀 더 공 던질 때 조심해 줘. 우리 모두 다치지 않고 재미있게 놀고 싶어.”

지훈 (눈을 크게 뜨며 고개를 끄덕인다)

“응, 정말 미안해. 다시는 이런 실수 안 할게.”

정율 (미소를 지으며 친구들을 바라본다)

“우리가 서로 조금만 더 배려하면 훨씬 재미있을 거야.”

재윤 (고개를 끄덕이며)

“맞아. 친구니까 서로 다치지 않도록 신경 써야지.”

(성연이 잠시 쉬는 동안, 지훈과 친구들이 모여서 이야기를 나눈다.)

준영 (진지한 표정으로)

“피구할 땐 공이 어디로 튈지 몰라서 다칠 수도 있어. 지훈이도 일부러 그런 게 아니니까 우리 모두 이해하자.”

지민 (손을 내밀며)

“하지만 아프면 안 되니까 앞으로 공 던질 때 특히 조심하자.”

성연 (힘겹게 웃으며 일어서며)

“응, 나도 너무 심하게 굴지 않을게. 우리 모두 즐겁게 놀자.”

(모두가 고개를 끄덕이고, 운동장을 둘러보며 웃음을 되찾는다.)

제2막: 운동장 (말싸움 심해짐)

[운동장이 다시 분주해졌지만, 공기가 무겁다. 친구들이 서로 얼굴을 마주 보고 서 있다.]

하진(해설)

“화해로 끝난줄 알았던 작은 사고는 생각보다 더 큰 파장을 일으켰습니다. 운동장 한켠에서 친구들 사이에 말싸움이 시작됐죠. 누구 말이 맞는지, 감정이 격해지면서 갈등은 점점 커져갑니다.”

성연 (화가 난 목소리로, 팔짱을 끼며)

“지훈아, 네가 얼마나 무심했는지 몰라! 얼굴에 공을 던질 생각을 어떻게 할 수 있어? 진짜 친구라면 절대 그렇게 안 해!”

지훈 (억울하게 손을 내저으며)

“아니야, 나는 일부러 그런 게 절대 아니라고! 그때 내가 얼마나 집중했는데! 왜 나만 욕을 먹어야 하는 거야?”

정율 (두 사람 사이에 끼어들며, 부드럽지만 단호하게)

“지훈아, 친구가 아파하는데 조금만 더 조심했어야지. 그런 건 진심으로 생각해야 해. 네가 잘못했다는 걸 인정하는 게 친구를 위한 길이야.”

지민 (조용히 말하며)

“우리는 모두 친구잖아. 오해가 생겼으면 풀어야지, 싸워서 뭐하겠어?”

재윤 (중립적인 태도로, 친구들을 바라보며)

“맞아, 지훈도 미안한 마음이 있을 거야. 우리가 조금만 더 이해하려고 노력하자.”

준영 (성연 곁에서 걱정스러운 표정으로)

“성연아, 너무 마음 상하지 마. 지훈이가 진심으로 미안해하는 거 분명해. 우리도 성연이 마음을 조금 이해해 주자.”

성연 (눈을 부릅뜨며)

“이게 다 무슨 소용이야! 공에 얼굴 맞은 건 내가 아니라도, 그냥 가볍게 넘길 일이 아니잖아! 내가 얼마나 놀랐는데!”

지훈 (한숨 쉬며 답답한 목소리로)

“나는 분명 일부러 그런 게 아니라고! 네가 너무 예민하게 반응하는 거 같아. 친구라면 좀 이해해 줘야 해!”

정율 (단호하게, 성연 편에 서서)

“지훈아, 네가 그렇게 말하는 게 더 상처가 돼. 친구 마음도 생각해 봐야지. 그게 진짜 우정이지.”

지민 (화해를 시도하며)

“우리 서로 마음을 열고 진심으로 이야기하자. 싸움은 아무도 좋지 않아.”

재윤 (조용하지만 진지하게)

“우리가 이렇게 싸우는 동안 성연이가 많이 힘들어하는 게 보이잖아.”

준영 (성연에게 다가가며)

“성연아, 네가 마음을 좀 풀었으면 좋겠어. 지훈이도 후회하고 있어.”

성연 (떨리는 목소리로)

“그렇다고 내가 그냥 넘어가겠어? 이게 쉽게 끝날 일이야?”

지훈 (목소리를 높이며 답한다)

“내가 어떻게 해야 제대로 사과하는 거냐고! 네 마음만 생각하지 말고 나도 좀 이해해 봐!”

정율 (말을 끊으며)

“둘 다 조금만 마음을 내려놔. 이렇게 싸워봤자 아무도 이득이 없어.”

재윤 (말을 잇는다)

“우리 모두 친구잖아. 서로 솔직한 감정을 털어놓고, 진심으로 사과하는 게 먼저야.”

지민 (따뜻하게 미소 지으며)

“그래, 우정은 싸움 뒤에 더 단단해질 수도 있어. 서로를 이해하는 마음만 있다면.”

하진(해설)

“감정이 격해진 순간에도, 친구들은 서로를 향한 마음을 잃지 않았습니다. 앞으로 이 갈등이 어떻게 해결될지, 모두의 마음은 여전히 복잡하네요.”

(잠시 정적이 흐른다. 친구들이 서로를 바라보며 깊은 생각에 잠긴다.)

성연 (시계를 보고)

일단 곧 수업 시작이니까 들어가자.

지훈 (단호하게)

그래 그냥 가자.

제3막: 교실 (대치상황 — 감정 격해짐)

[교실 안, 책상들이 정돈되어 있고, 창밖으로 햇살이 들어온다. 친구들이 한자리에 모여 앉아 있지만, 긴장감이 감돈다.]

하진(해설)

“운동장에서의 충돌은 교실로까지 이어졌습니다. 감정이 격해지며 친구들 사이에 대치가 심해지고, 오해와 상처가 깊어지는 순간입니다.”

(성연은 자신의 책상 앞에 앉아 있지만 몸을 약간 뒤로 젖히며 긴장한 모습이다. 지훈은 손을 주먹 쥔 채 무언가 말하려다 멈춘다.)

성연 (분노 섞인 목소리로, 눈을 크게 뜨며)

“지훈아, 네가 진심으로 사과하지 않으면, 난 절대 이 일을 잊지 않을 거야! 친구를 이렇게 아프게 하면 안 돼! 난 정말 그때 너무 놀라고 아팠다고!”

지훈 (불쾌한 표정으로 반박하며)

“내가 일부러 그랬냐고! 너는 너무 예민하게 구는 거야! 친구라면 좀 이해해 줘야 하지 않겠어? 나도 실수는 할 수 있다고!”

정율 (성연 편에서 단호하게 끼어들며)

“지훈아, 그건 변명이야! 친구 마음도 생각해야 하는 거잖아! 네가 그렇게 말하는 게 성연이 마음을 더 아프게 해.”

재윤 (조용하지만 단호하게, 친구들을 바라보며)

“싸움만 계속하면 아무도 좋아하지 않아. 하지만 성연이가 많이 상한 건 사실이야. 우리 모두 그걸 인정해야 해.”

지민 (진정시키려 하며 손을 내밀고)

“우리 좀 진정하자. 서로 마음을 좀 열고 이야기해야 해. 이러다 다 망치기 전에 솔직한 대화를 해보자.”

준영 (성연에게 다가가며 걱정 어린 표정으로)

“성연아, 너무 힘들지? 지훈이도 미안한 마음이 있을 거야. 우리 다 같이 해결해 보자.”

성연 (참을 수 없이 화를 내며, 목소리를 높이며)

“힘들다고? 이게 그냥 넘어갈 일이냐고! 어떻게 아무렇지 않게 말할 수 있어? 네가 그렇게 무심하게 행동한 걸 어떻게 이해해?”

지훈 (목소리를 높이며 맞받아치며)

“내가 어떻게 해야 제대로 사과하는 거냐고! 네 마음만 생각하지 말고, 나도 좀 이해해 봐! 나는 진짜 일부러 그런 게 아니야!”

정율 (끼어들며 진지하게)

“둘 다 조금만 마음을 내려놓자. 이렇게 싸워봤자 아무도 이득 없어. 우린 친구잖아.”

재윤 (부드럽게 말을 잇는다)

“맞아, 우리 모두 친구야. 서로 감정을 솔직하게 털어놓는 게 먼저야. 그래야 해결책도 찾을 수 있어.”

지민 (진심 어린 목소리로)

“감정이 격해질수록 서로 이해하려는 마음이 더 필요해. 네가 아픈 건 이해하지만, 지훈이도 잘못한 부분이 분명히 있어.”

준영 (성연에게 조용히 말하며)

“성연아, 지금 마음 편하게 얘기해 봐. 우리가 들어줄게.”

성연 (숨을 크게 들이쉬며, 눈물을 참으며)

“그냥 너무 속상해. 내가 왜 이렇게 아파야 하는 건지, 왜 내가 계속 얘기해야 하는 건지 모르겠어.”

지훈 (표정을 누그러뜨리며)

“나도 속상해. 네가 아파하는 걸 보면서 내가 더 잘못했다는 걸 깨달았어.”

정율 (다정하게)

“우리가 지금까지 싸운 건 다 우리 우정이 소중하기 때문이야. 서로 이해하는 데 시간이 필요할 뿐이야.”

재윤 (미소 지으며)

“그래, 시간이 지나면 자연스럽게 풀릴 거야. 다 같이 힘내자.”

하진(해설)

“격한 감정 속에서도 친구들은 서로의 마음을 이해하려 애쓰고, 진심 어린 대화를 통해 문제를 풀어나가려 합니다. 이들의 우정은 과연 어떻게 회복될까요?

4막: 하교길 (화해와 화기애애, 우정 회복의 시간)

[학교 정문 앞, 해질녘 노을이 지고 있다. 친구들이 천천히 걸으며 서로 마주 본다. 긴장된 표정도 있지만, 한결 누그러진 분위기다.]

하진(해설)

“학교가 끝나고, 하루 동안 쌓였던 감정들이 하교길에서 서서히 풀리기 시작합니다. 친구들은 서로를 이해하며 다시 가까워지는 시간을 맞이합니다.”

지훈 (조심스럽게 말을 꺼내며)

“성연아… 오늘 정말 미안했어. 운동장에서 너무 경솔했어. 네 얼굴을 맞히고 나서도 제대로 미안하다고 못 했던 내가 잘못했어.”

성연 (한참 고민하다가 미소를 지으며)

“나도 너무 심하게 굴었던 것 같아. 네가 일부러 그런 거 아니란 거 알면서도 너무 마음이 아팠어. 앞으로 조심해 줬으면 좋겠어.”

정율 (활짝 웃으며)

“우리 다들 오늘 많이 배운 것 같아. 친구 사이엔 때로 다툼도 있지만, 결국엔 서로를 아끼는 마음이 가장 중요한 거지.”

재윤 (고개를 끄덕이며)

“맞아, 이런 일이 있으면 우린 더 강해지는 거야. 앞으로는 서로 더 배려하고 이해하자.”

지민 (따뜻한 목소리로)

“그래! 우리 우정은 어려움을 겪으면서도 더 깊어지는 법이니까. 다들, 앞으로도 힘들 때 솔직하게 이야기하자.”

준영 (성연 옆에서 고개를 끄덕이며)

“맞아, 친구들끼리니까. 다음번엔 꼭 다치지 않게, 모두가 즐겁게 피구도 하고 놀자!”

(성연이 지훈을 보며 살짝 웃는다. 지훈도 그 미소에 답한다. 정율과 재윤, 지민, 준영은 서로 눈을 맞추며 웃는다.)

성연

“이젠 다 괜찮아. 우리 다시 좋은 친구로 지내자.”

지훈

“약속할게. 앞으로 더 신중하고 조심할게.”

하진(해설)

“서로의 마음을 열고, 진심을 전하는 시간. 친구들은 이번 일을 통해 한층 더 단단한 우정을 쌓았습니다. 앞으로도 이들은 함께 성장하며 많은 추억을 만들 것입니다.”

(친구들은 학교 정문을 나서며 한 줄로 걸어간다. 웃고 떠들며 다시 예전처럼 밝고 즐거운 모습이다.)

모두 (함께 크게)

“우정 최고! 다음 피구 대결도 기대해!”

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 "우리 집에도 사춘기가 왔다!"

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 "우리 집에도 사춘기가 왔다!"

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해설자 (리원) – 전체 이야기를 설명

첫째 딸 서연 (14살) – 사춘기 시작, 예민하고 혼자 있으려 함

둘째 딸 은서 (13살) – 언니를 걱정하지만 눈치만 봄

셋째 딸 태희 (11살) – 언니가 왜 변했는지 몰라 속상함

엄마<서윤> (40대) – 세 자매를 돌보는 현실적인 엄마

제1막:널 싫어하는 건 아니였어..

태희:언니 언니 나랑 그림 같이 그리자

서연:좀 혼자 놀아

태희:아아아 빨리 일어나~ (서연이 팔을 잡으며)

서연:아 쫌!!왜저래 진짜 (팔을 뿌리치며)

태희:(당황해 하며)...은서 언니 한테 갈거야!!!

서연:어쩌라고;; 좀 가라고

태희:(씨익씨익 거리며 은서 한테 간다)

서연:(이때 뒤로 빠지고)

은서:(태희를 보며) 왜 또 난리야 서연언니랑 싸웠어?

태희:아니 그림 한번 그리자는 게 어려운가? 그림 그리자니까 짜증내 잖아

은서:엥 서연 언니가? 그럴 언니가 아닌데

태희:맞다고!무슨 중2병이 벌써 왔나!!!!

은서:(태희를 데리고 서연이 한테 간다)언니~

서연:왜

은서:태희 속상하게 했어?

서연:그걸 너가 어떻게 아냐? 둘이 내 욕 했냐?

은서:아니 그게 아니라 (당황하며)

서연:(말을 끊으며)끼리끼리다.;; 나가!!!!!!!

은서:소리 지르지마!!!

서연:진짜 화나게 할래?(다가오며)

은서:엄마!!!!!!!

제2막 엄마는 나한테만 그래..

엄마:(등장하며) 왜 또 그래

서연:아니 그게 아니라

은서(말을 끊으며)언니가 막 화내고 소리 지르고 !!!

태희:맞아맞아

엄마:서연아 니가 엄마 일 갔을때 잘해야지 뭐하는 거야 건방지게

서연:뭐라는 거야 몰아가지마 엄마

엄마:몰아 가는게 아니잖아 서연아 너 이제 초등학생 아니야 이런것도 생각 못해?

서연:어쩌라고!!!!! 그럼 날 키우지 말던가!!

엄마:뭐?

서연:진짜 구질구질 하다 (가방을 챙기고 집을 나간다)

엄마:(서연이 팔목을 잡으며) 어딜 나가 말 다 안 끝났어 앉아

서연:(손목을 뿌리치며) 놔. 잘해준것도 없으면서

엄마:너 자꾸 엄마 마음 아프게 할꺼야?!

서연:(나간다)

제3막 나도 힘들어

<의자3개 설치>

해설:그렇게 서연이는 밤 11시가 지나도 들어 가지 않고 엄마의 전화도 받지 않는다.

엄마:하... 도대체 어디로 간거야 걱정 되게...

<의자 3개 설치>

서연:아... 배고파

엄마:(서연을 발견 한다) 서연아!!

서연:ㅁ..뭐야

엄마:미안해 엄마가 빨리 집 가자

서연:싫어! 엄마는 내 마음도 모르잖아

엄마:왜이래 진짜

서연:나도 내가 왜이러는지 모르겠다고...

엄마:일단 집으로 가자

제4막 엄마 고맙고 감사해요

<책상 의자 설치>

엄마:서연아 아무리 봐도 사춘기 같다..

서연:사춘기가 뭔데요

엄마:크면서 너의 몸이 달라지면서 갑자기 짜증나거나 갑자기 슬플수 있어

서연:솔직하게 심한 말 한거 저 많이 반성 하고 있어요... 죄송해요

엄마:그래 엄마도 서연이 배려와 이해 할려고 노력 할게 미안해

서연:엄마 정말로 감사해요 저 사춘기도 극복 할게요!

엄마:그래 고마워 서연아

해설:그렇게 서연이와 엄마는 화해를 잘 했고 서연이도 변하면서 효도를 많이 한다 끝~

제 4막까지 소요 시간 약 8~9분

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🎭 등장인물• 혜민: 감정에

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🎭 등장인물

• 혜민: 감정에 솔직하고 친구를 중요하게 여기는 아이. 감정적으로 대응함.

• 주하: 책임감이 강하지만 자기 주장도 강함. 가끔 냉정하게 보일 수 있음.

• 이지: 이성적이고 중재자 역할. 감정보다 사실과 논리에 따라 말함.

• 서아 선생님: 따뜻하지만 엄격한 담임 선생님. 학생들 사이 갈등을 조율하려 함.

📘 연극 제목: "우리는 친구니까?"

1막: 짝 정하기의 시작

(무대: 교실. 책상과 의자가 가지런히 놓여 있다. 학생들이 자유롭게 대화 중이다.)

🔈 (배경 음악: 밝고 잔잔한 분위기. 조용히 사라짐)

서아 선생님 (교탁 앞에서):

얘들아~ 다음 활동은 짝을 정해서 진행할 거야. 다들 마음 맞는 친구랑 짝지어보자.

혜민 (손을 번쩍 들며 활기차게):

주하야, 우리 둘이 하자! 지난번에도 같이 해서 잘 맞았잖아!

주하 (조금 머뭇거리다가):

아... 혜민아, 미안. 나 이번엔 이지랑 하기로 했어.

혜민 (표정 굳으며):

…뭐? 언제? 나랑 한다고 생각했는데?

주하 (냉정하게):

오늘 아침에 얘기했어. 이지가 지난 활동 때 짝이 없어서 이번엔 같이 하자고 했고, 나도 오케이 했어.

혜민 (점점 목소리 커지며):

그럼 나한텐 말도 없이 그냥 이지랑 하기로 한 거야?

이지 (조용히 다가오며 침착하게):

혜민아, 주하가 의도적으로 너 피한 건 아니야. 상황 설명해줄게.

혜민 (이지를 노려보며):

너는 빠져. 지금 나 주하랑 얘기 중이야.

서아 선생님 (다소 놀란 표정):

어어, 잠깐! 얘들아, 이렇게 감정적으로 얘기하지 말고— 천천히 말로 풀어보자.

🔔 (막 내림)

2막: 갈등의 폭발

(무대: 점심시간, 교실 한쪽. 주하와 혜민이 따로 앉아 있다. 이지는 책 읽으며 옆에 있음)

혜민 (주하를 노려보며):

나는 그냥 네가 날 친구라고 생각했는데… 이지한테 그렇게 쉽게 넘어가?

주하 (반격하듯):

“넘어가”라고? 말 좀 똑바로 해. 이지도 내 친구고, 한번쯤 같이 해볼 수 있는 거잖아. 왜 그렇게 나만 탓해?

혜민 (삐진 듯, 목소리 떨리며):

너는 늘 그래. 상황만 보고 감정은 무시하지. 난 네가 내 편일 줄 알았어.

주하 (단호하게):

친구라고 해서 늘 같은 편일 수는 없어. 이번엔 이지가 더 필요했던 상황이었어. 그게 그렇게 서운한 일이야?

혜민 (소리치며):

응! 너한테 난 그냥 옵션이었나봐!

이지 (책을 덮고 조용히 일어서며):

둘 다 잠깐 멈춰봐. 이건 오해에서 시작된 문제야. 감정은 존중해야 하지만, 너희가 서로를 비난하는 건 해결에 도움이 안 돼.

주하 (이지 쳐다보며):

난 오해 없었어. 그냥 혜민이 너무 자기 중심적이라 그래.

혜민 (입술 깨물며):

...나랑은 그냥 하기 싫었던 거잖아. 솔직히 말해.

이지 (정색하며):

그만. 이건 말싸움이 아니야. 지금 너희 둘 다 자기 감정만 내세우고 있어. 상대방 입장은 생각 안 해?

서아 선생님 (갑자기 들어오며):

둘 다 교무실로 와. 이 문제 그냥 넘길 순 없겠어.

🔔 (막 내림)

3막: 서로의 진심

(무대: 교무실. 서아 선생님, 혜민, 주하, 이지 앉아 있음)

서아 선생님 (조용히, 단호하게):

자, 이제 다 같이 솔직하게 얘기해보자. 너희가 왜 이렇게까지 싸워야 했는지.

혜민 (눈시울 붉히며):

전 그냥... 주하가 절 먼저 생각해줄 줄 알았어요. 항상 같이 하던 친구니까요. 근데 너무 쉽게 이지랑 한다고 하니까, 제가 버려진 기분이 들었어요.

주하 (숨을 깊게 들이쉬며):

나도 혜민이랑 같이하는 거 좋지. 근데 이지도 친구잖아. 지난번에 계속 짝 없이 외로워했거든. 그래서 이번엔 이지랑 하자고 했던 거야. 혜민이를 버릴 생각은 없었어.

이지 (차분히):

나는 둘 다 좋아해. 근데 내가 말한 건 한 번만 같이 해보자는 거였고, 혜민이가 이렇게 반응할 줄 몰랐어. 감정을 무시하려고 했던 건 아니야.

서아 선생님 (고개 끄덕이며):

다 이해했어. 누구도 일부러 상처 주려던 건 아니었지. 근데 감정이라는 건, 전달이 안 되면 오해가 생기기 마련이야. 말하기 전에 상대가 어떻게 느낄지를 먼저 생각해봐야 해.

혜민 (고개 숙이며):

미안해… 나 혼자 너무 상상만 했던 것 같아.

주하 (부드럽게):

나도 미안. 좀 더 말 조심했어야 했는데, 차갑게 말해서 상처 줬네.

🔔 (막 내림)

4막: 다시 시작하는 우정

(무대: 교실. 짝 활동 후 쉬는 시간. 셋이 모여 있음)

이지 (서류 정리하며):

이번 프로젝트, 생각보다 잘 됐지?

혜민 (웃으며):

응. 너랑 주하가 되게 잘 맞더라. 근데… 이제 나랑도 해주는 거지?

주하 (익살스럽게):

당연하지. 다음엔 너랑 무조건 짝이지. 이지는 양보해~

이지 (미소 지으며, 논리적으로):

상황 따라 합리적으로 짝 정해야지. 감정적 판단은 비효율적이야. 하지만... 이번엔 네 차례일지도.

서아 선생님 (지나가며):

얘들아, 싸움도 때로는 성장의 기회야. 감정도, 이성도 다 소중하다는 걸 이번에 배운 거 같아.

혜민 & 주하 (동시에):

네~!!