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Participación activa en las actividades

Desarrollo de la creatividad

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El trabajo en equipo, en nosotros fortalecimos el apoyo, la empatia. En los estudiantes, el compañerismo, el trabajo mancomumado. 

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El trabajo en equipo, en nosotros fortalecimos el apoyo, la empatia. En los estudiantes, el compañerismo, el trabajo mancomumado. 

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Ampliación de material debido a la cantidad de estudiantes.

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Ampliación de material debido a la cantidad de estudiantes.

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Aprendí que podemos enfocarnos en ayudar a los niños en sus procesos específicos, centrarnos en ayudarlos específicamente, y no ver temas por cumplir programas. 

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Aprendí que podemos enfocarnos en ayudar a los niños en sus procesos específicos, centrarnos en ayudarlos específicamente, y no ver temas por cumplir programas. 

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Trabajo de grupo progresivo por parte de los niños.

Reconocer el liderazgo de los niños.

El cuaderno no el único recurso de evidencia de aprendizaje

Apropiación del docente a una asignatura diferente.

Los docentes salimos de zonas de confort.

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El reconocer lo que puede aportar cada estudiante a su proceso de aprendizaje y al de sus pares permite que cada uno de ellos se esfuerce más en sus actividades y trabaje otros tipos de habilidades blandas necesarias para su vida.

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con este programa, se reafirma la idea de la lúdica y el trabajo entre pares como motor fundamental para el aprendizaje significativo en los niños y niñas

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De acuerdo con los resultados obtenidos,  se observan avances significativos en los estudiantes.  Es una herramienta que permite lograr resultados, incluso a corto plazo. 

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De acuerdo con los resultados obtenidos,  se observan avances significativos en los estudiantes.  Es una herramienta que permite lograr resultados, incluso a corto plazo. 

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Seguir aplicando las actividades desde otras asignaturas que desarrollen competencias y habilidades de los estudiantes de manera especifica.

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Seguir aplicando las actividades desde otras asignaturas que desarrollen competencias y habilidades de los estudiantes de manera especifica.

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Apreder jugando

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He aprendido que cada niño tiene su ritmo de aprendizaje . Y sus propios límites.

Los logros personales es ser más empatado con los estudiantes .

Los logros de los estudiantes , que la mayoría superaron dificultades.

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Actividades dedicadas al proceso lector en particular y lecturas un poco más largas como parte del material entregado.

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Creería que se debe aplicar en la IED, desde grados iniciales. 

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Creería que se debe aplicar en la IED, desde grados iniciales. 

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La importancia de dar espacios para el trabajo en equipo con los estudiantes. Cambiar las dinámicas en el aula.

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El manejo de tiempos es muy difícil, por los objetivos propios del colegio. No sé qué formas se podría reorganizar y articular los tiempos ENAd con los procesos institucionales propios. 

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El manejo de tiempos es muy difícil, por los objetivos propios del colegio. No sé qué formas se podría reorganizar y articular los tiempos ENAd con los procesos institucionales propios. 

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Me gustaría que subieran un poco más el nivel de matemáticas para 4 y 5

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Seguir trabajando el material y implementar mas actividades.

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Seguir trabajando el material y implementar mas actividades.

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Aplicar el proyecto al diario en las clases.

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Aprovechar al máximo los recursos con los que se cuentan,  con el fin de poder optimizarlos.

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Aprovechar al máximo los recursos con los que se cuentan,  con el fin de poder optimizarlos.

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Que aunque no estemos con Enad debemos implementar esta metodologia pues se evidencian los avances 

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Que aunque no estemos con Enad debemos implementar esta metodologia pues se evidencian los avances 

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La implementación de metodologías que promuevan el trabajo en equipo

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La implementación de metodologías que promuevan el trabajo en equipo

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Nuevas estrategias en la enseñanza de las habilidades comunicativas

La organización de las actividades teniendo estudiantes en el mismo nivel enriquece las posibilidades de aprendizaje en equipo de los pares

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Compromiso individual: ser más recursivo, apoyar más a los estudiantes con dificultades en su aprendizaje.  Colectivo: fortalecer el trabajo en equipo, aportando metodologías y/o alternativas de aprendizaje

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Compromiso individual: ser más recursivo, apoyar más a los estudiantes con dificultades en su aprendizaje.  Colectivo: fortalecer el trabajo en equipo, aportando metodologías y/o alternativas de aprendizaje

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Usar lo aprendido, no solo en la interpretación sino en la experiencia, para el trabajo de aula, para el direccionamiento de nuestros proyectos de grado. 

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Usar lo aprendido, no solo en la interpretación sino en la experiencia, para el trabajo de aula, para el direccionamiento de nuestros proyectos de grado. 

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Fortalecer las competencias de liderazgo es fundamental para empoderar los en su propio aprendizaje

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Realizar un proceso más individual, para quienes tengan mayor dificultad.  Proponer y trabajar a través de juegos o actividades que permitan interacción con material, para mayor atención.

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Realizar un proceso más individual, para quienes tengan mayor dificultad.  Proponer y trabajar a través de juegos o actividades que permitan interacción con material, para mayor atención.

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Utilizar el material y las propuestas de las clases para generar espacios diversos que permitan a los niños ver temas desde diferentes perspectivas 

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Utilizar el material y las propuestas de las clases para generar espacios diversos que permitan a los niños ver temas desde diferentes perspectivas 

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*No olvidar lo aprendido y enriquecer la experiencia compartiendo como colegas en los próximos años.

*Sacarle el provecho a los materiales entregados