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Mi trabajo didáctico consiste en una ruleta interactiva que presenta y explica las principales actividades económicas de la Amazonía, específicamente en la provincia de Zamora Chinchipe. La ruleta permite a los estudiantes descubrir, de manera lúdica, las diferentes fuentes de ingreso y desarrollo económico de la región, abarcando tanto actividades tradicionales como modernas.

Las actividades incluidas en la ruleta son:

Minería: Zamora Chinchipe se destaca por la presencia de grandes proyectos mineros como Fruta del Norte y Mirador, que han impulsado significativamente la economía local y han contribuido a la reducción de la pobreza en la provincia.

Agricultura: El cultivo de productos como plátano, café, cacao y pitahaya es fundamental para la economía local. La producción agrícola es apoyada por asociaciones y programas gubernamentales para mejorar la calidad y comercialización de los productos.

Comercio: Zamora es el principal centro comercial de la provincia, con un fuerte dinamismo en negocios, pymes y economía informal, que generan empleo y movimiento económico.

Turismo: La riqueza natural y cultural de la región fomenta el turismo ecológico y comunitario, promoviendo el desarrollo sostenible y la conservación del entorno.

Ganadería y acuicultura: Actividades como la piscicultura y la avicultura complementan la economía rural y familiar.

Extracción de madera y manufactura: La industria maderera y la pequeña manufactura también aportan al desarrollo económico del área.

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me ayudas generando una imagen de una ruleta que sea sobre la economia de la amzonia pero dinamica para niños 

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De mi parte elegí hacer manualidades en fomix sobre la cultura afro ecuatoriana y esta propuesta de estudio de caso permitirá a los estudiantes adquirir el conocimiento de la vestimenta tradicional y la riqueza cultural del pueblo afroecuatoriano también reconociendo y respetando la identidad étnica y sus raíces históricas de manera creativa, lúdica y significativa, además esta actividad favorecerá el desarrollo de habilidades motrices finas, las expresiones artísticas y la valoración de diversidad cultural dentro del territorio ecuatoriano, quiero destacar que elegí esta propuesta porque promueve la educación intercultural para reconocer el valor de todas las culturas presentes en el país.

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Yo escogí un dado de la medicina ancestral del cantón Morona Santiago, parroquia Macas, porque representa los conocimientos tradicionales de nuestra cultura amazónica. Lo utilicé como una herramienta didáctica que facilita la transmisión de saberes ancestrales, especialmente sobre el uso de plantas medicinales y el cuidado de la salud de forma natural.

Este recurso no solo permite fortalecer la identidad cultural de los estudiantes, sino también promover un aprendizaje significativo e intercultural dentro del aula. A través del dado, se puede enseñar de forma dinámica, conectando la educación con nuestras raíces y el respeto por la naturaleza.

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En los saberes ancestrales textiles y artesanales de la provincia de Orellana, en el cantón Aguarico y en la provincia de Yasuní, vamos a mostrar cómo los estudiantes de séptimo grado pueden encontrar muy atractivo el cuento que relata la riqueza cultural de la región. Iremos demostrando, desde su cultura, la vestimenta que fabrican, las cadenas tradicionales que elaboran, así como las vasijas de barro que forman parte esencial de su vida cotidiana y que reflejan la historia de sus antepasados, contribuyendo a una mayor comprensión de su patrimonio.

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Elegí un libro sensorial que se enfoca en la medicina ancestral del cantón Morona Santiago, parroquia Macas, para facilitar una compresión profunda y  explorar los saberes ancestrales, buscando salvaguardar un legado cultural que es vital para la identidad de la comunidad y pueda seguir transmitiéndose de generación en generación.

Es una herramienta didáctica para la transmisión de conocimientos, permitiendo a  los estudiantes descubrir a través de elementos visuales y texturas que plantas medicinales utilizan y cuáles son sus beneficios permitiendo adquirir conocimientos que puedan ponerlos en práctica.

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Elegí hacer un tapete sobre el Puyo porque es una de las regiones más ricas en naturaleza y cultura del Ecuador. Me pareció importante mostrar la belleza de su flora y fauna, ya que en esta zona de la Amazonía hay muchas especies únicas que no se encuentran en otros lugares del mundo. Al plasmar plantas, animales y colores vivos, quise reflejar la vida, la biodiversidad y el respeto que las comunidades tienen por la selva.

Además, incluí aspectos de su gastronomía tradicional, como el maito, los chontacuros, la chicha de yuca y la guayusa. Estos alimentos no solo alimentan, sino que tienen un gran valor cultural para los pueblos amazónicos. La comida del Puyo está hecha con ingredientes naturales que vienen directamente del bosque y representa una forma de vivir en armonía con la naturaleza.

Este tapete no es solo decorativo, sino también educativo. Quiero que quienes lo vean aprendan a valorar la riqueza del Oriente ecuatoriano, a respetar el medio ambiente y a conocer las tradiciones de las comunidades que viven allí.

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la utilización de una imagen del mercado local como recurso didáctico para enseñar sobre la economía, la cultura y la historia de la comunidad. A través del análisis de los productos y la gastronomía local, se puede abordar temas como la diversidad cultural, la nutrición y la economía sostenible, fomentando el aprendizaje significativo y la conexión con el entorno del estudiante

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tapete didáctico para enseñar sobre la economía

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He elegido la imagen del tapete representativo de la parroquia El Puyo porque refleja de manera visual y atractiva la riqueza gastronómica local. Esta propuesta de estudio de caso permite integrar saberes ancestrales y cultura local en el currículo, fortaleciendo la identidad y pertenencia de los estudiantes. A través del análisis de alimentos típicos, se pueden abordar temas de nutrición, economía, historia y diversidad cultural. Además, se fomenta el aprendizaje significativo al vincular los contenidos escolares con la vida cotidiana del entorno del estudiante. Este enfoque promueve la inclusión de saberes interculturales en la planificación curricular. Así, se contribuye a una educación contextualizada y pertinente. Finalmente, el uso de materiales didácticos como el tapete estimula el aprendizaje visual y kinestésico.

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Planificación y Diseño Curricular

Justificación de la propuesta de Estudio de Casos con la respectiva Imagen seleccionada de forma individual. (Párrafo de 7 líneas)