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Valeska Alday

Angelica Cortes

Denisse Venegas

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 Igualdad de Género en el entorno escolar 

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 Igualdad de Género en el entorno escolar 

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 Desarrollo sostenible en establecimientos educacionales  

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 Desarrollo sostenible en establecimientos educacionales  

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1. Leer cuentos

Los cuentos ayudan a que niñas y niños entiendan problemas complejos.

2. Crear huertos escolares

para crear conciencia y enseñar sobre ciencias naturales.

3. Campañas de reciclaje

Ayudan a reducir residuos, cuidar el medio ambiente y educar a las personas sobre la correcta gestión de los desechos.

4. Involucrar niños y familias en proyectos pedagógicos fortalece lazos familia y escuela promoviendo buenos hábitos sostenibles.

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Desigualdad en el acceso a la educación. 

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Desigualdad en el acceso a la educación. 

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Una gran cantidad de niños y niñas, tienen obstáculos para acceder a una educación de calidad por factores sociales, territoriales y culturales. Ya que algunos se ubican en zonas rurales donde no hay escuelas cercanas, otros están en situación de pobreza, estas situaciones generan barreras en su proceso de aprendizaje, si no que tambien los hace sentir menos importante en la sociedad.

Según Paulo Freire

"La educacion no cambia el mundo,cambia a las personas que van a cambiar el mundo". (Freire, 1997)

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Aún se mantienen ciertas creencias, actitudes y prácticas tradicionales que refuerzan roles de género rígidos, lo que impacta directamente en el desarrollo integral de los niños y niñas dentro del contexto educativo. Estas expresiones, muchas veces normalizadas, pueden manifestarse de forma en que se asignan tareas, se promueven juegos o se valoran habilidades segun el género. Cómo resultado, se limitan las oportunidades de explorar libremente intereses, capacidades y potencialidades, afectando la equidad y el respeto a la diversidad desde la primera infancia.

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¿Hay desigualdad de género en la escuela?

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Para avanzar en esta realidad, es importante acompañar a estos niños y niñas con implementaciones prácticas, poniendo en marcha programas de apoyo escolar, que los atiendan, los comprendan y los guíen en sus caminos. es fundamental movilizar redes locales, familias, organizaciones y comunidades. Para otorgar becas, útiles escolares y lo que necesite para que se sienta integrado. Principalmente, debemos crear enfoques pedagógicos inclusiva, que se adapten a su ritmo, su lengua, su cultura y su historia. Por que cada niño y niña merece aprender, sentirse importante y entender que su lugar en el establecimiento está guardado para ellos.

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Propuestas de mejora:

1. Utilizar un lenguaje inclusivo y materiales libres de estereotipo como:

Durante la lectura de cuentos, se seleccionan libros que muestran a niñas y niños en roles diversos (niñas científicas, niños cuidadores) y se utilizan expresiones como “infancias”, “niños y niñas” o “las personas” en lugar de generalizar en masculino. También se evita asociar colores, juegos o profesiones a un solo género.

2. Implementar talleres de genero con docentes, niños/as y familias como:

Se organiza una jornada participativa donde las familias, educadoras y los/as niños/as reflexionan, a través de dinamicas y juegos, sobre qué significa ser niño o niña, cómo nos relacionamos y qué podemos hacer para respetar las diferencias. Con los/as adultos/as se trabajan creencias que refuerzan estereotipos y se entregan herramientas para acompañar a las infancias con una mirada más equitativa.

3. Promover espacios seguros y equitativos para todos como:

En el aula y en el patio, se garantiza que todas las niñas y niños puedan parti cipar de los juegos y actividades sin ser juzgados ni excluidos por sus preferencias. Se fomenta el respeto, se interviene frente a actitudes sexistas o burlas, y se crean normas de convivencia que valoran la empatía, la colaboración y la libertad de expresion.

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https://www.mineduc.cl/

Promueve políticas educativas con perspectiva de género para garantizar la igualdad de oportunidades.

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Todavia se encuentran prácticas educativas que dejan de lado la diversidad cultural, funcional lingüística o religiosa de los estudiantes.

Aún hoy, en muchas ocasiones en aulas se siguen aplicando prácticas discriminatorias a los estudiantes, se enseña desde una perspectiva que deja de lado a quienes tienen otras culturas, lengua, religión o métodos de aprendizaje. Esto provoca que muchos niños y niñas se excluyan. que minimizan la importancia de sus experiencias.

Promover la diversidad no es solo aceptarla, es valorarla, utilizarla en el aprendizaje. Crear nuevos espacios en donde todos se sientan escuchados y respetados.

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La importancia de la diversidad y la inclusión

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1- Elaborar actividades donde cada niño y niña resalten su particularidad, de manera que todos se sientan valorados.

2- Preparar al equipo educativo en métodos que les permitan incluir a cada estudiante de acuerdo a sus necesidades y enfoques de aprendizaje.

3- Establecer un ambiente de respeto y aceptación en el aula.

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Dra. María Novo: “El verdadero “corazón” del problema está en los valores y las pautas de vida que se han impuesto en la sociedad de la globalización”

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P.: María, me gustaría que nos comentaras, en pocas palabras, cómo ves la actual situación del planeta y la influencia de la especie humana en ella.

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Ministerio de Educación de Chile (MINEDUC). (2022). Política de educación en igualdad de género. Recuperado de https://www.mineduc.cl

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https://redclade.org/wp-content/uploads/Pedagog%C3%ADa-de-la-Autonom%C3%ADa.pdf

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"La inclusión no es un lugar, es una manera de pensar y actuar para eliminar barreras al aprendizaje". (Ainscow, 2005)

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https://sid-inico.usal.es/idocs/F8/FDO6565/mel_ainscow.pdf

https://sid-inico.usal.es/idocs/F8/FDO6565/mel_ainscow.pdf

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Fundamentos y Desafíos de la Educación

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Verónica Patricia Masman Muñoz

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Es de vital importancia concientizar sobre la participación de la familia y seguir fomentándolo ya que en educación mejora el rendimiento escolar de los estudiantes y hace que los padres sientan orgullo de pertenecer a la comunidad educativa y no estén ajenos a lo que están viviendo sus hijos

podemos ver que en algunos lugares de chile la participación de la familia no es alta y tiene consecuencias tales como bajo rendimiento, débil desarrollo emocional, débil construcción de valores etc

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Muchos establecimientos están atrasados en materia de desarrollo sostenible, es por eso que consideramos que fomentar y dialogar acerca de esto es un desafío importante para la comunidad educativa y global, ya que la sostenibilidad busca mantener el equilibrio entre el crecimiento económico la inclusión social y protección del medio ambiente, nos hace ser una sociedad más respetuosa y para los estudiantes debe ser primordial cuidar el planeta, es por eso que la organización de naciones unidas nos llama a crear conciencia a través de las ODS (objetivo de desarrollo sostenibles).

Según María Novo "Necesitamos transitar urgentemente hacia otro modelo basado en el respeto a los límites de la naturaleza, en su valor intrínseco. Debemos adoptar otras formas de vivir menos depredadoras". Publicado el 28 agosto, 2020

+13

Púrpura

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Agenda 2030: ¿Qué son los objetivos ODS?

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1.crear espacios de dialogo como reuniones participativas

2.usar medios accesibles como app cuaderno rojo , Lirmi familia ,cuadernos de comunicación para fortalecer el vinculo

3. organizar actividades colaborativas donde participen familias activamente tales como kermes etc