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Desarrolla las habilidades sociales y el liderazgo de los participantes del seminario mediante el trabajo colaborativo.

El grupo debe ser capaz de organizar roles, practicar el respeto mutuo y la negociación, así como la toma de decisiones compartidas para el cumplimiento de objetivos.

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El trabajo de seminario se realiza sobre una temática definida, pertinentes y contextualizada, que responde a las necesidades del entorno y a los intereses formativos del grupo.

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Fomentar la intervención y participación activa del estudiante.

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Fomentar la intervención y participación activa del estudiante.

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“Fomentar la intervención activa del estudiante permite que se convierta en protagonista de su aprendizaje, desarrollando autonomía y pensamiento crítico” (Coll, Marchesi & Palacios, 2004).

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La colaboración no es solo trabajar en equipo: implica una construcción conjunta del conocimiento bajo principios éticos, pedagógicos y humanos.

🧩 Crítica

• Se promueve el análisis argumentado y reflexivo.

• Las ideas se valoran, confrontan y enriquecen, no se imponen.

• Se busca una crítica constructiva que eleve el pensamiento colectivo.

🔄 Continua

• No es una acción puntual, sino un proceso constante.

• Los intercambios se mantienen activos durante todas las fases del seminario.

• El diálogo y la retroalimentación no tienen pausas: evolucionan junto con el aprendizaje.

💙 Benevolente

• Se respeta el ritmo y contexto de cada participante.

• Las observaciones se ofrecen desde la empatía, con intención de apoyar y mejorar.

• Se evita la confrontación agresiva, priorizando el crecimiento conjunto.

⚖️ Igualitaria

• No hay jerarquías cerradas: todos los aportes tienen valor.

• Cada voz cuenta y se reconoce su potencial transformador.

• Se cultiva un ambiente de respeto y equidad intelectual.

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Formacion para el trabajo profesional:  

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Formacion para el trabajo profesional:  

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Mejorar las habilidades de investigación, análisis, comunicación y trabajo en equipo de los participantes. Se busca que los participantes no solo adquieran conocimientos, sino que también aprendan a investigar, analizar datos y aplicar el método científico.

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proporcionar un espacio para la reflexión, discusión y análisis profundo de temas de investigación

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“Utilizar el método dialogal fomenta la horizontalidad del aprendizaje y la construcción colectiva del conocimiento” (Freire, 2005).

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Un seminario investigativo es una actividad académica donde los participantes, usualmente estudiantes, se reúnen para analizar y profundizar en un tema específico a través de la investigación activa, el debate y la discusión.

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Un seminario investigativo es una actividad académica donde los participantes, usualmente estudiantes, se reúnen para analizar y profundizar en un tema específico a través de la investigación activa, el debate y la discusión.

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Buscar que los estudiantes generen resultados que aporten nuevos conocimientos o enfoques a un tema de investigación.

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Diseñar un mural digital que represente de forma clara, creativa y estructurada los elementos fundamentales del seminario investigativo

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Identificar y definir el concepto de seminario investigativo, destacando su relevancia dentro del proceso formativo.

Analizar las principales características que distinguen al seminario investigativo como una metodología de aprendizaje activo.

Utilizar herramientas digitales para elaborar un mural visualmente atractivo y pedagógicamente eficaz.

Fomentar el trabajo colaborativo y el desarrollo de habilidades comunicativas a través de la creación del mural.

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Jazmin Alay

Brandon Alonzo

Silvia Arias

Elizabeth García

Deidy Hernández

Carmen Tautiu