# data[].attributes.body
Menganalisis Karakteristik Siswa

Menyusun Materi Ajar

Memilih Metode Pembelajaran

# data[].attributes.headline
cara saya merencanakan pembelajaran di kelas yaitu: Menentukan Tujuan atau Capaian Pembelajaran, Menganalisis Karakteristik Peserta Didik,Menentukan Materi Pembelajaran,Memilih Strategi, Metode, dan Model Pembelajaran,Menyiapkan Media, Alat, dan Sumber Belajar,Merancang Asesmen

# data[].attributes.subject
cara saya merencanakan pembelajaran di kelas yaitu: Menentukan Tujuan atau Capaian Pembelajaran, Menganalisis Karakteristik Peserta Didik,Menentukan Materi Pembelajaran,Memilih Strategi, Metode, dan Model Pembelajaran,Menyiapkan Media, Alat, dan Sumber Belajar,Merancang Asesmen

# data[].attributes.body
menetapkan tujuan pembelajaran, memilih metode pengajaran yang sesuai, merancang kegiatan pembelajaran yang menarik, dan merencanakan penilaian

# data[].attributes.body
dengan membuat rencana pembelajaran sesuai dengan kondisi dan kebutuhan murid

# data[].attributes.headline
melihat keadaan siswa dan menyesuaikan dengan gaya belajar mereka

# data[].attributes.subject
melihat keadaan siswa dan menyesuaikan dengan gaya belajar mereka

# data[].attributes.body
Menentukan tujuan pembelajaran, menyusun materi pembelajaran yang menarik dan relevan, memilih metode pembelajaran yang tepat, menentukan media dan sumber belajar dan menyusun rencana evaluasi pembelajaran

# data[].attributes.body
Menyusun perencanaan berdasarkan gaya belajar siswa

# data[].attributes.headline
dengan menentukan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

# data[].attributes.subject
dengan menentukan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

# data[].attributes.headline
Dengan menentukan tujuan pembelajaran yang akan dicapai saat pembelajaran dikelas.

# data[].attributes.subject
Dengan menentukan tujuan pembelajaran yang akan dicapai saat pembelajaran dikelas.

# data[].attributes.body
Rencana pembelajaran disusun berdasarkan kebutuhan siswa

# data[].attributes.body
Hal yang saya lakukan dalam meremcanakan pembelajaran dikelas adalah saya biasanya menentukan tujuan pembelajaran, mencari sumber materi belajar, mimilih metode apa yang tepat yang akan digunakan dan media apa yang akan dipakai.

# data[].attributes.body
dengan cara gaya belajar siswa

# data[].attributes.headline
prinsip yang saya gunakan yaitu prinsip berkesadaran, bermakna dan mengembirakan

# data[].attributes.subject
prinsip yang saya gunakan yaitu prinsip berkesadaran, bermakna dan mengembirakan

# data[].attributes.body
menentukan cp dan tujuan pembelajaran, menganalisis kebutuhan peserta didik, menentukan strategi dan model pembelajaran, menyusun bahan ajar, menentukan asesmen.

# data[].attributes.body
1. berkesadaran

2. bermakna

3. mengembirakan

# data[].attributes.body
dengan cara menetapkan tujuan pembelajaran, menganalisis karakteristik belajar siswa, menetukan mareti pembelajaran, menyususn strategi dan metode pembelejaran, menyiapan media dan sumber belajar, kemudian menyusun modul ajar.

# data[].attributes.body
cara saya merencanakan pembelajaran di kelas dengan : menentukan Capaian pembelajaran, lalu menentukan Tujuan pembelajaran. kemudian menyusun rencana pembelajaran ( RPP), memilih strategi, metode dan model pembelajaran serta mempersiapkan media, alat dan sumber belajar. dan terakhir merancang asesmen.

# data[].attributes.body
Saat membuat perencanaan pembelajaran di kelas tentunya dengan memberikan tes diagnostik awal baik non-kognitif maupun diagnostik kognitif.

# data[].attributes.body
Merencanakan pembelajaran di kelas dengan memperhatikan karakteristik siswa, kebutuhan dan gaya belajar siswa. memilih metode dan model yang tepat.

# data[].attributes.body
Dalam merencanakan pembelajaran di kelas perlu mengetahui gaya belajar dan karakteristik peserta didik terlebih dahulu.

# data[].attributes.body
berkesadaran, bermakna, dan mengembirakan

# data[].attributes.body
Dengan mengidentifikasi tujuan pembelajaran, menganalisis kebutuhan dan gayabelajar siswa, memilih metode dan materi yang tepat, hingga melakukan evaluasi dan refleksi

# data[].attributes.body
Berkesadaran

bermakna

mengembirakan

# data[].attributes.body
prinsip yang saya gunkan adalah prinsip berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
Dalam merancang pembelajaran saya menggunakan prinsip Berkesadaran, bermakna, dan mengembirakan bagi peserta didik

# data[].attributes.body
merencanakan kesepakan kelas bagaimana nyamanya dkelas belajar

# data[].attributes.headline
prinsip berkesadaran untuk membuat pembelajaran menjadi bermakna dan menyenangkan

# data[].attributes.subject
prinsip berkesadaran untuk membuat pembelajaran menjadi bermakna dan menyenangkan

# data[].attributes.body
Merencanakan dengan tujuan pembelajaran, metode pembelajaran gaya belajar siswa.

# data[].attributes.body
prinsip yang digunakan dalam merancang pembelajaran berorientasi pada peserta didik

# data[].attributes.body
Sudah

# data[].attributes.body
Biasanya membuat perencanaan dengan menentukan tujuan pembelajaran, menyesuaikan dengan karakter peserta didik dan kebutuhan belajar peserta didik, membuat perencanaan berdasarkan hasil refleksi pembelajaran sebelumnya,

# data[].attributes.body
sudah

# data[].attributes.headline
Pada dasarnya, dalam merencanakan pembelajaran di kelas terdapat beberapa langkah yang penting untuk diperhatikan. Langkah-langkah ini membantu dalam menyusun pembelajaran yang efektif, salah satunya menentuka gaya belajar siswa

# data[].attributes.subject
Pada dasarnya, dalam merencanakan pembelajaran di kelas terdapat beberapa langkah yang penting untuk diperhatikan. Langkah-langkah ini membantu dalam menyusun pembelajaran yang efektif, salah satunya menentuka gaya belajar siswa

# data[].attributes.body
secara umum sudah

# data[].attributes.body
sudah

# data[].attributes.body
prinsip yang saya gunakan adalah berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan

# data[].attributes.body
untuk merancang pembelajaran di kelas yaitu prinsip berkesadaran,bermakna,dan mengembirakan

# data[].attributes.headline
 dalam merencanakan pembelajaran di kelas terdapat beberapa langkah yang penting untuk diperhatikan. Langkah-langkah ini membantu dalam menyusun pembelajaran yang efektif. salah satunya dengan menentukan gaya belajar. strategi dan model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa

# data[].attributes.subject
 dalam merencanakan pembelajaran di kelas terdapat beberapa langkah yang penting untuk diperhatikan. Langkah-langkah ini membantu dalam menyusun pembelajaran yang efektif. salah satunya dengan menentukan gaya belajar. strategi dan model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa

# data[].attributes.body
Menetapkan dan menganalis tujuan pembelajaran, menganalisis karakteristik peserta didik, menyusun materi dan sumber belajar, memilih metode, menentukan media dan alat pembelajaran, merancang RPP, menyusun instrumen penilaian dan evaluasi, melakukan refleksi dan kolaborasi.

# data[].attributes.body
Berkesadaran bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
dengan menentukan tujan pembelajaran yang jelas dan menganalisis karakteristik peserta didik

# data[].attributes.body
Sudah

# data[].attributes.body
prinsip-prinsip yang digunakan untuk merancang pembelajaran yaitu dengan menggunakan prinsip pembelajaran mendalam (berkesadaran, bermakna dan mengembirakan).

# data[].attributes.body
sudah

# data[].attributes.body
Ada beberapa prinsip yang disunakan dalam merancang pembelajaran diantarnya prinsip berkesadaran, bermakna dan menggembirakan.

# data[].attributes.headline
dengan menetapkan tujuan pembelajaran, menganalisis karakter peserta didik, mentusun materi dan sumber belajar, memilih metoda dan strategi pembelajaran, membuat modul, menyusun instrumen penilaian, melakukan refleksi

# data[].attributes.subject
dengan menetapkan tujuan pembelajaran, menganalisis karakter peserta didik, mentusun materi dan sumber belajar, memilih metoda dan strategi pembelajaran, membuat modul, menyusun instrumen penilaian, melakukan refleksi

# data[].attributes.body
murid sebagai subjek pembelajaran

# data[].attributes.body
ada 3 prinsip; berkesadaran, bermakna, dan mengembirakan

# data[].attributes.body
Dalam merancang pembelajaran dapat menggunakan prinsip pembelajaran mendalam yaitu berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.

# data[].attributes.body
Mengidentifikasi tujuan pembelajaran, menganalisis karakteristik peserta didik, memilih dan menyusun materi ajar, menentukan strategi dan pendekatan pembelajaran, menyusun asesmen pembelajaran , menyiapkan media dan sumber belajar, merancang modul ajar.

# data[].attributes.body
prinsip yang di gunakan dalam merancang pembelajaran:

berkesadaran, bermakna dan mengegembirakan

# data[].attributes.body
berkesadaran, bermakna, menggembirakan

# data[].attributes.body
SUDAH

# data[].attributes.body
Sudah

# data[].attributes.headline
prinsip yang saya gunakan adalah berkesadaran, dan mengembirakan dalam proses belajar

# data[].attributes.subject
prinsip yang saya gunakan adalah berkesadaran, dan mengembirakan dalam proses belajar

# data[].attributes.body
belum maksimal, karena adanya kemampuan murid yang berbeda

# data[].attributes.body
prinsip berkesedaran, bermakna dan menggembirakan

# data[].attributes.body
murid sebagai subjek dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
dengan menggunakan prinsip pembelajarn mendalam seperti berkesadaran, bermakna dan mengembirakan

# data[].attributes.headline
tantangannya adanya perbedaan latar belakang dan kemampuan murid.

# data[].attributes.subject
tantangannya adanya perbedaan latar belakang dan kemampuan murid.

# data[].attributes.body
Berkesadaran( mindful), Bermakna ( Meaningful) dan menggembirakan ( joyful)

# data[].attributes.body
prinsip yang saya gunakan dalam merancang pembelajaran adalah berkesadaran, bermakna dan menggembirakan.

# data[].attributes.body
memposisikan peserta didik sebagai subjek pembelajaran

# data[].attributes.body
sebagai subjek

# data[].attributes.body
Memposisikan siswa sebagai subyek pembelajaran

# data[].attributes.body
sejauh ini, strategi yang digunakan dalam proses pembelajaran sudah mampu mendorong siswa untuk berpikir kritis, kreatif dan mendalam.

# data[].attributes.body
prinsip yang digunakan :

1. Berkesadaran

2. bermakna

3. mengembirakan

# data[].attributes.body
sudah

# data[].attributes.headline
dengan menggunakan 3 prinsip yaitu berkesadaran, bermakna dan menyenangkan

# data[].attributes.subject
dengan menggunakan 3 prinsip yaitu berkesadaran, bermakna dan menyenangkan

# data[].attributes.body
memposisikan guru sebagai fasilitator dan murid sebagai subjek dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
belum maksimal

# data[].attributes.body
Sudah

# data[].attributes.headline
merencana dengan mengecek kesadaran siswa serta gaya belajar siswa

# data[].attributes.subject
merencana dengan mengecek kesadaran siswa serta gaya belajar siswa

# data[].attributes.body
1. Dengan menetapkan dan menganalisis tujuan pembelajaran

2. Menganalisis karakteristik peserta didik

3. Menyusun materi dan sumber belajar

4. Memilih metode dan strategi pembelajaran

5. Menentukan media dan alat pembelajaran

6. Merancang Rencana Pembelajaran (RPP)

7. Menyusun instrumen penilaian dan evaluasi

8. melakukan refleksi dan penyesuaian

9. kolaborasi melalui lesson study (opsional)

# data[].attributes.headline
kejelasan tujuan, relevansi, keaktifan peserta didik, keterlibatan langsung, pengulangan, tantangan, dan perbedaan individu serta menggunakan prinsip berkesadaran, bermakna, dan mengembirakan

# data[].attributes.subject
kejelasan tujuan, relevansi, keaktifan peserta didik, keterlibatan langsung, pengulangan, tantangan, dan perbedaan individu serta menggunakan prinsip berkesadaran, bermakna, dan mengembirakan

# data[].attributes.body
Sudah

# data[].attributes.body
dengan memilih model atau strategi yang efektif

# data[].attributes.body
Sudah

# data[].attributes.body
sudah, namun perlu lebih ditingkatkan dan di sesuaikan dengan siswa agar lebih efektif.

# data[].attributes.body
karakteristik siswa yang berbeda-beda

# data[].attributes.body
sudah

# data[].attributes.headline
kejelasan tujuan, relevansi, keaktifan peserta didik, keterlibatan langsung, pengulangan, tantangan, dan perbedaan individu serta menggunakan prinsip Berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan

# data[].attributes.subject
kejelasan tujuan, relevansi, keaktifan peserta didik, keterlibatan langsung, pengulangan, tantangan, dan perbedaan individu serta menggunakan prinsip Berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan

# data[].attributes.body
langkah - langkah untuk merencanakan pembelajaran di kelas meliputi :

1. menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa

mengidentifikasi kebutuhan belajar yaitu kita sebagai guru harus memahami gaya belajar siswa, minat dan tingkat pemahaman siswa. dan mempertimbangkan karakteristik siswa yaitu menyesuaikan materi, metode dan media pembelajaran sesuai karakteristik siswa.

2. Merumuskan tujuan pembelajaran

pastikan tujuan pembelajaran selaras dengan kurikulum yang berlaku.

3. pemilihan metode dan strategi

contoh metode yang dapat digunakan adalah ceramah, diskusi, presentasi, demontrasi, dan lainnya

4. pemilihan dan pengembangan bahan ajar

5. perencanaan aktivitas belajar

6. perencanaan penilaian

7. evaluasi dan refleksi

# data[].attributes.headline
menurut saya strategi yang kita gunakan sudah mendorong murid untuk berfikir kritis, kreatif dan mendalam. hal itu tercermin siswa mendapat pengalaman belajar untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

# data[].attributes.subject
menurut saya strategi yang kita gunakan sudah mendorong murid untuk berfikir kritis, kreatif dan mendalam. hal itu tercermin siswa mendapat pengalaman belajar untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

# data[].attributes.body
murid sebagai pembelajar aktif,mengeksplorasi dan merefleksi

# data[].attributes.body
sudah namun belum maksimal dan ditingkatakan dalam proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
saya memposisikan murid dalam proses pembalajaran sebagai subjek aktif.

# data[].attributes.body
Prinsip yang digunakan adalah berpusat pada peserta didik, kontekstual/Bermakna, aktif dan interktif, berdiferensiasi dan inklusif, mengembangkan berpikir kritis dan kreatif, reflektif dan berkelanjutan.

# data[].attributes.body
murid menggali sendiri pengetahuannya baik melalui lingkungan maupun situasi nyata, guru hanya memfasilitasi